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一、质量目标是影响教学质量结果的第一要素教学全面质量管理理论告诉我们,教学质量过程包括两个典型的动态过程,即教学全过程和教学质量管理全过程。教学过程包括教学输入、教学过程和教学结果输出,教学质量管理全过程包括教学质量策划、教学质量控制、教学过程及教学质量改进。这两个过程的不断循环运动, 相似文献
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论优化多媒体教学信息系统与提高教学质量的关系 总被引：4，自引：0，他引：4
一、多媒体教学信息系统结构优化是提高教学质量的基础多媒体手段与大学生课程教学组成一个有机的整体。这一教学整体主要有授课主体、教学目标、授课对象、教学工具等组成,它们相互依赖、互为补充,浑为一体,不可分割。在授课主体上,包括教师、教学大纲、电子教案、教学组织等教学要素;在教学手段上,包括多媒体教学设计、多媒体教学软件制作、多媒体教学组织实施方案、多媒体教学的评价与反馈等基本环节;在每次课教学过程中,包括课前准备、课堂组织、教与学的整合和课后工作等教学要素;在授课对象上是以学生为主体等。这一教学结构再加上教… 相似文献
3.
成人教育教学质量受教育过程中各要素制约,只有充分分析影响教学质量诸要素,确立教学质量管理点,才能制定适当的管理措施,有效地控制教学质量。一、影响教学质量诸因素分析教学质量一般包括教学过程质量和教学活动“产品”质量两部分内容。与普通教育一样,成人教育也... 相似文献
4.
应用型文科专业实践教学质量保障与监控体系涉及到学校的各个部门、各个工作环节,其构成包括控制要素,质量标准要素,统计、测量与评价要素,组织要素和保障要素五大要素系统;其运行包括目标的确定、主要教学环节质量标准的建立、统计与测量（即教学工作过程中信息的搜集整理与分析）、评价、反馈、调控等六个工作环节,形成一个闭合的循环系统来实现教育产品对社会大系统的功能推动作用。 相似文献
5.
学生化学成绩的高低,取决于学校的教学质量。影响教学质量的因素很多,从系统论的观点出发,主要有两个方面:一是学校教育内部各要素与整体之间的关系和影响;另外学校与外部环境之间的关系和影响。学校内部的影响因素也是多方面的,它存在于教育、教学、管理系统的各要素之中,主要体现在教师、学生、条件、管理等四个方面。 相似文献
6.
课堂教学是学校教学活动的中心环节。认真研究课堂教学一般规律,是教学法研究的重要内容、是提高教学质量的重要措施。本文就课堂教学的诸要素谈点粗浅的看法。所谓课堂教学要素,是指课堂教学过程中,所包含的主要内容、主要成份即主要矛盾,正是这些主要内容、主要成份的矛盾运动决定着课堂教学的存在和发展。在整个课堂教学过程中,主要包括以下三个要素:即备课、讲课和组织教学。而抓其主要矛盾又是运用好这三个要素的关键问题。 相似文献
7.
高职人才培养过程中影响教学质量的因素主要有人才培养目标与发展模式、专业设置与课程体系、实践教学体系、生源、师资队伍、教学方法、招生制度与生源结构等.完整的教学质量监控体系应当包括学校人才培养工作的全过程,即要监控教学的输入质量、运行质量和输出质量.其中,对教学输入质量的监控主要从教育思想、办学理念、专业设置、管理制度、师资队伍、生源基础等方面入手;对教学运行质量的监控主要从课堂教学、实践教学、素质教育三方面入手;对教学输入质量监控的关键在于引入市场和社会评价机制. 相似文献
8.
实践教学是高等职业教育教学的重要组成部分,也是高等职业教育作为高等教育一个类型的重要标志。提高实践教学质量是当前高职教育教学改革的重点与难点。高职院校实践教学质量保障主要体现在导向、调节、诊断、监督等作用。而强化高职院校实践教学质量保障能从目标层面、输入层面、过程层面及输出层面等多维层面实现实践教学各环节的协调发展,整体优化。 相似文献
9.
罗中江 《大连教育学院学报》1996,(2)
课堂教学是在固定班级、固定的教师和物质设备上相对稳定条件下,使教学质量达到最佳水平的教学活动。因而,课堂教学管理只能是质量管理。教学系统是以教师、学生、教材等要素所组成,并具有新质的整体。因此,课堂教学管理是包括领导在内的全体师生共同努力的结果。要认真对待教学过程各个阶段或环节,以保证教学质量。 相似文献
10.
大众化背景下的课堂教学质量保障 总被引：8，自引：1，他引：8
一、影响课堂教学质量的主观要素分析课堂教学质量直接决定着整体教育教学质量的水平,而实现课堂教学最佳效果必须关注整个教育教学过程,具体包括教学内容的科学性、内容表述的启发性、学生听课的积极性、教师与学生之间的互动性、教学手段和教育技术的实用性等,从而实现课堂教学“授”“受”统一的科学性。有人把课堂教学质量不高的原因归咎为教师的责任,本人认为应全面地看待这一问题。从影响教学质量的主客观因素看,人(即教师、学生和管理者)是主观因素,政策条件、经济条件、环境条件、教材条件、教育技术条件是客观因素,教学质量受主客… 相似文献