共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
季子剑 《雅安职业技术学院学报》2006,(2)
班干部不仅仅是班主任的得力助手,还是未来的组织者和管理者。班干部的选拔和培养是班主任工作的重要内容之一。那么,如何选拔培养班干部呢?在从事班主任工作期间,我对班干部的培养尝试过很多办法,有一些粗浅的体会。首先,要用正确的人才观去选拔班干部。目前,我们正投身于一场轰轰烈烈、拯救中华民族的新课改,而新课改的理念也同样适用于指导我们班主任对班干部的培养。新课改倡导以人为本,我们班干部的培养更是如此。那就是要摒弃以前班干部的选拔只是学习成绩好,或者是听话好管的学生的专利;改变以前班干部纯粹是班主任的助手而不是全面… 相似文献
2.
班干部工作自主性强弱对高校学生管理工作成效的影响和作用不容忽视。分析学分制条件下,班干部工作自主性偏弱的主客观原因,依据动机理论,提出以爱为基础,从动机入手,解决WHY(为什么担任班干部)、HOW(如何才能在学分制班级功能弱化的条件下做好班干部工作)两个问题,探索培养班干部自主管理切实可行的模式,以促进学生工作的有效开展。 相似文献
3.
王云波 《湖北函授大学学报》2010,23(2):48-49
班干部在高职班级管理中发挥着重要的作用。班主任要通过深入了解和民主选举产生素质优良的班干部队伍,把好班干部的政治思想观,明确其工作职责,建立业绩考核档案,实现边工作边培养。班主任还要通过教师主管、师生共管、学生自管等三个阶段,使班干部逐渐成熟,实现高职学生的自我教育、自我管理。 相似文献
4.
5.
长期以来对中小学班干部角色的功能定位和现行的中小学班干部选拔制度,明显不符合新课程改革"以学生发展为本"的理念.中小学班干部选拔制度,不应成为课改的遗忘角落,必须从新课程改革的角度和视野对之进行审视、解读、改革和创新.推行班干部双轨制,就是一种努力和尝试. 相似文献
6.
李洪君 《吉林省教育学院学报》2011,(8)
班主任必须对班级进行科学的管理,明确任务,划分组织,明确分工等等,把大家的积极性调动起来,组织活动,完成任务。班主任在选择班干部时,一方面要考虑如何有利于开展班级工作,另一方面要从培养学生全面发展的角度考虑,可让更多的学生为班集体服务、为他人服务,从而提高他们的组织管理能力。要培养班干部严于律己的优良作风。教育班干部要发挥模范带头作用,要当普通一员。教育班干部要有为集体献身的精神。 相似文献
7.
8.
喻刚勇 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(1):93-95
文章通过阐明以人为本的班级管理内涵及这种班级管理模式的特征,从班级目标建立、班干部队伍建设、班规制定、班级活动开展及学生评价机制的建立五个方面进行管理模式构建。 相似文献
9.
10.
11.
石慧 《黑龙江生态工程职业学院学报》2009,(2)
在加强对高职院校学生的管理中,班干部队伍的建设尤为重要。从高职学生的特点,通过强化"五种意识"和处理"两个关系"两个方面来探讨高职院校班干部队伍的建设。 相似文献
12.
李卫娟 《湖北函授大学学报》2014,(20):39-40,55
目前,高校中普遍出现班级凝聚力不强,班级管理难度加大,班级活动开展困难等现象,其中,高校班主任的普遍缺失、辅导员的频繁更换、学生个体过多关注自我的发展以及班干部表率作用难以发挥是其产生的主要原因,而恢复高校班主任制,稳定辅导员队伍,加强学生及学生干部爱与感恩教育,培养他们团结合作的精神和独立解决问题的能力则成为高校班级建设中的重中之重。 相似文献
13.
<正>在小学校园里,经常会出现这样的情况:很多班主任,特别是低年级班主任,不管什么时候都像老母鸡孵小鸡一样,恨不得时时刻刻守着学生,生怕出一点岔子。诚然,这样的班主任非常尽职,但是每当看到这样的场景,我总会觉得这些学生很可怜。我们所面对的是个性鲜明、天真活泼的孩子啊。班主任该如何改善这种现象,做到"低耗高效"呢?一、巧用干部,敢于放权在班级工作中,班干部的作用是非常重要的。班干部能力强、有威信,班主任工作则更容易得心应手,反之,学生不服从 相似文献
14.
刘颖 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(7)
思想政治工作是公安工作的生命线.高层次公安政工人才的培养对于创新公安思想政治工作,提高公安思想政治工作的针对性、实效性,对于牢牢掌控“生命线”具有重要意义.高层次公安政工人才培养的主要内容应包括警察职业意识培养、素质培养、能力培养三部分.为了实现人才培养目标应建立人才培养合作机制、模块式课程体系、科研创新机制、师资培养机制、学生考评机制和人才质量跟踪机制等相关人才培养保障机制. 相似文献
15.
陈增锋 《开封文化艺术职业学院学报》2020,(1):141-142
班级自主管理一直是高校教学管理工作中的一项重点内容,实施班级自主管理策略能够有效实现大学生的自我约束、自我教育、自我服务。目前,高校自主管理工作仍存在很多弊端,大学生班级自主管理存在缺少自主性保障、部分师生对自主管理认知不足、班干部自主管理履行职责不足等不良现象,这主要归因于班主任管理方法不恰当、班干部管理素质不高、班级相关管理制度不健全。基于此,可以通过以下策略提升大学生班级自主管理水平:根据学生的个性化差异确定管理职责;完善制度建设,支持管理自主性;提高班级管理者的思想认知,穗固管理自主性。 相似文献
16.
侯勇 《大同职业技术学院学报》2000,(4)
在社会主义市场经济条件下,企业改革面临的关键问题是构建企业经营管理者机制。逐步完善经营管理者的培养、选择、考核、监督和激励等机制,培养一支朝气蓬勃的高素质的国有企业经营管理者队伍是现代企业迫切需要解决的问题。 相似文献
17.
高等学校研究生辅导员专业化培养机制的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
本文阐述了高等学校研究生辅导员专业化培养机制的要素,分析指出研究生辅导员职业吸引力低、培训体系不完备、评价和激励机制不完善是构建研究生辅导员专业化培养机制的重要制约因素。根据工作实际,提出了化解制约因素、加快机制构建的建议。 相似文献
18.
国内外高校培养篮球运动员的研究现状、最新动态和有关政策、规定,对CUBA培养机制与绩效进行研究,对产生绩效的培养机制加以完善,对未产生绩效的培养机制指出思路与方法,有助于CUBA培养更多的高水平篮球运动员。 相似文献
19.
"双师型"师资队伍建设是高职院校内涵建设的重点,工学结合、校企合作则是培养双师型教师的重要途径。目前,高职土建专业师资队伍建设中存在缺乏培养机制和评价机制、缺乏具备工程经历教师的问题,必须依托校企合作,制定教师准入新标准,完善教师的培养制度,打造专兼职教师队伍,建立健全考核机制,以加强高职土建专业双师型师资队伍的建设。 相似文献
20.
马克思主义基本原理二级学科研究生创新能力培养体系由综合阅读和归纳总结能力培养、逻辑思维能力培养、有效沟通和团队协作能力培养、问题挖掘和科研表达能力培养以及直觉思维和创新思维能力培养构成。构建并运用包括专业课程协作机制、课题研究协作机制、开题报告协作机制和论文指导协作机制在内的导师团队协作机制，实现导师团队协作与研究生创新能力培养动态耦合，采取多主体多元化知识传导、多方式多类型科研训练、多环节多层次过程强化等路径，可以提升马克思主义基本原理二级学科研究生创新能力培养的水平，对其他学科研究生创新能力的培养也具有一定的借鉴价值。 相似文献