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激发学生潜能是顺应教育发展趋势的责任使然,是尊重教育规律的重要行动,是改变当前学生发展缺陷的重要途径,是学校办学传统的继承和发展,也是学校长期办学实践的理性选择。基于此,上海市奉贤中学以构建激发学生潜能的课程图谱为载体,不断尝试激发学生潜能,探索创新人才培养新模式。本刊从本期起就该校对于在高中阶段激发学生潜能的探索与实践进行连载,敬请关注。 相似文献
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超常儿童教育在国家拔尖创新人才培养中发挥着重要作用。具有明显的创造性是超常儿童的重要特征,识别和评价超常儿童所具备的创新潜能对超常儿童教育至关重要,对指导普通教育也有广泛的现实意义。上海市实验学校聚焦创新潜能的构成要素创新人格和创新思维,融合了多元评价方式,形成了以学生创新潜能自我评价问卷和个性跟踪记录系统为评价工具,学生自评和教师他评、静态评估和动态追踪相结合,面向全体、群体和个体学生施测评估的超常儿童创新潜能识别与评价方案,为基础教育阶段超常学生的培养提供了指导性依据。 相似文献
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上海市新中高级中学为了配合学校加强学生的政治，叶想工作，唤起学生的主体意识，贯彻学校的“一切为了学生的终身发展——实施人生预备教育”的办学宗旨，通过创办学生电视台，运用现代教育技术，让学生积极参与电视节目的制作和播出，锻炼培养了学生的社交、组织、协作能力，激发了学生的创新意识和潜能，为教育技术在学校中的应用提供了借鉴。 相似文献
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题为“资优”(超常)教育与创新人才的培养”的上海市教育学会第五次“教育论坛”于1998年9月19日在市西中学举行。这次论坛围绕上海市教育科学研究院特殊教育研究中心的主题报告《开发资优潜能、培养创新人才》对我国二十年来的资优(超常)教育作了回顾,并对未来上海市培养创新人才的措施作了讨论。 相似文献
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现代教育的重要内容是创新教育,创新教育的根本目标就是开发人的潜能,本文就从论述潜能与创新关系入手,进而提出了开发不同层次学生潜能的几个基本途径:创设环境、识别强项、寻找教材中有利于开发学生潜能的因素、开展研究性学习等。 相似文献
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试论创新教育与素质教育的关系及如何培养创新意识 总被引：1，自引：0，他引：1
1、创新教育的概念。所谓创新教育是以培养学生创新意识、创新思维能力为主．提高学生整体素质的教育。人类具有探索未知世界和超越现存事物的潜能．即创新的潜能．这种潜在的能力要通过开发才能变成现实的能力。教育是开发这种创新潜能的重要途径。创新教育是以普通人都具有一定的创造潜能为基本理念．以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践．其核心是在全面实施素质教育的过程中， 相似文献
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关晓春 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
教育的核心是以培养学生的创新意识与创新潜能为方向的.教师要换个教育的方法,用心去创造新的环境,轻松愉快的了解过程,要用创新来开拓新的潜能,要让学生有良好的思维,要把学生的创新潜能跟提高学生的心理素质作为更改教学的必要任务. 相似文献
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浅谈构建新型学生管理机制促进创新型人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
钟宇 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(3):90-91
更新观念是构建创新型的学生管理机制的前提,创建新型的学生管理模式,营造发展学生个性潜能的校园氛围,创设富有创新意识的教育活动是充分发挥学生个性潜能的必备条件,提高管理者的创新意识是实现创新教育的保障。 相似文献
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现代教育的重要内容是创新教育，创新教育的根本目标就是开发人的潜能，本文就从论述潜能与创新关系入手，进而提出了开发不同层次学生潜能的几个基本途径：创设环境、识别强项、寻找教材中有利于开发学生潜能的因素、开展研究性学习等。 相似文献
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《语文新课程标准》指出：阅读教学要注重开发学生的创造潜能,培养学生创新阅读能力,促进学生阅读的持续发展。每一个学生身上都蕴藏着巨大的创造潜能,培养学生创新阅读就是要在阅读教学中充分挖掘教材的创新教育因素,开发学生的创造潜能,激发和引导学生在阅读过程中质疑探究、奇思妙想,发现创造,不断训练学生的创新思维,促进学生创新思维的发展。 相似文献
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构建金字塔式的大学生创新创业潜能培育平台,是深化"双创"教育和"个性化教育"改革的举措,是新常态下信息技术类应用型本科人才个性化培养的探索和实践.潜能培育平台的核心内容包括:"一大'平台'、两个融入、三层架构、四条理念、五类项目".在文华学院信息技术类学生的"双创"教育培养中,秉承"专业引领,分层教育,分类组织,创新实践"的教育理念,紧抓学生的"潜能﹒立志﹒空间"三个关键点,以学科竞赛、大学生创新基金项目、潜能导师培育团队等五类项目为抓手,实施个性化的"双创"教育,发掘学生的创新创业潜能,培养高素质复合型应用型人才. 相似文献
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田冬育 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(11):72-73
在全面实施素质教育过程中，教师要最大限度地开发学生的创新潜能。这种创新教育对政治教师来说，首先，要切实转变教育教学观念，相信学生的创新潜能；其次，要理论联系实际，培养学生创新能力。 相似文献
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王作亮 《黑龙江教育学院学报》2005,24(3):37-38
教育的创新根本在于教师的创新,教师的创新意识和创新观念是实施创新教育的基础。教师要尊重学生的创造潜能,创设情境,诱导思维,在课堂教学中培养学生的创新能力。 相似文献
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谢福堂 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(4):27-28
思维创新是最基础的创新.许多调查结论表明,学生普遍具有创造潜能,并且在适当的教育下,创造潜能是可开发的.从良性暗示、创设幽默氛围、给学生快乐心灵、运用创新思维技术等四个方面激发学生创新思维潜能,可取得较好的效果. 相似文献
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徐丽杰 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
在物理教学中培养学生的创新潜能开发创造力,培养创造型人才,既是适应现代社会发展的需要,也是教育事业改革与发展的需要.因此,教育必须实行更高层次的改革,改革传统的教育教学观念.要求在向学生传授基础知识,培养基本技能的同时.高度重视开发学生的创新潜能,培养学生的创新能力和提高学生的创新素质. 相似文献
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陈晶 《中国校外教育(理论)》2010,(8):112-112
创新思维是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在学习语言的过程中激发学生创新欲望,开发学生潜能,培养学生创新思维精神,那么阅读教学是学生思维开发之处,借助这一载体积极开拓学生思维和潜能,加强创新思维的培养,以帮助他们建立最佳智能结构。 相似文献