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在“骨胳及骨胳肌群”一节教学中 ,骨胳与直立行走相适应的特点是重点难点。按照常规教学方法 ,学生在学习中处于被动接受的地位 ,并对这一部分内容难以透彻理解。为了改变这种状况 ,更容易突破重难点 ,我在这部分教学中应用了简笔画 ,让学生直观地观察分析骨骼与直立行走相适应的特点。它不仅形象生动 ,而且锻炼了学生的分析能力 ,取得事半功倍的效果。1 引出直立行走回忆明确人是一种哺乳动物之后 ,通过问题 :“人在行走时 ,与其他哺乳动物 ,如人类的近亲猴子、猩猩等最主要的区别是什么 ?”引出直立行走。2 简笔画的具体运用2 .1 用简… 相似文献
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教学内容 :六年制小学数学第五册第 112页～ 113页的例 1～例 5,“做一做”及练习二十七第 1～ 5题。 教学目的 : 1.使学生初步认识几分之一 ,会读写几分之一 ,知道分数各部分的名称 ,理解几分之一所表示的意义。 2.通过教学 ,培养学生操作、观察及概括、判断等思维能力。 3.引导学生主动参与学习 ,培养学生良好学习习惯。 教学重点 :在“平均分”概念基础上认识几分之一的含义。 教学难点 :分数各部分的认识和写法。 教具准备 :计算机、小黑板、卡片 ,三张长方形纸 ,一张正方形纸。 学具准备 :彩色笔、三张长… 相似文献
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在教学这类知识的过程中,都要重视培养儿童独立研究自己身体的能力。本课教学的重点是使儿童认识骨胳的运动作用及认识人体的几个主要关节和关节的几种运动形式,并教育儿童坚持体育锻炼,养成坐、立、走的正确姿势,以促进骨胳健康生长发育。儿童对人体的几个主要关节容易理解(可例举门上的合页、门柱等,并通过人体骨胳模型来认识)。但由于儿童对人体知识了解得很少,并且骨胳及关节又不能直接看到,所以本课难点是了解人体的几个主要关节的运动形式及软骨。 相似文献
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教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学教科书第三册第72、73页。教学目的:1.使学生初步认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度概念;2.使学生初步学会用刻度尺量物体长度的方法(限整厘米),学会用直尺画定长(整厘米)线段。3.培养学生的动手操作能力,加强学生的表述与交流能力。教学重点:使学生建立1厘米的长度概念。教学难点:量、画定长线段。教具准备:米尺、学生用直尺、液晶投影仪、大屏幕、卡片(课前发给小组长)。学具准备:每人一根学生用直尺、白纸若干张。组织形式:小组合作学习方式。教学过程:一、导入新课1.复习旧知识小组长拿出卡片… 相似文献
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谷春艳 《中国小学语文教学论坛》2005,(31)
设计理念根据儿童生理和心理特点,创设故事情境,以游戏为主要学习方式,在玩中拼音、识字、说话,使枯燥的拼音教学变为趣味性语文学习,逐渐培养热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。教学目标1.学会5个前鼻韵母,读准音,认清形,正确书写。学会3个整体认读音节。2.能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。3.认识8个生字。正确朗读句子和儿歌。4.能按顺序观察画面。课前准备⒈教师准备:课件、图画、拼音和汉字卡片。2.学生准备:前鼻韵母和汉字卡片。课时安排3课时。教学流程与设计意图第一… 相似文献
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一、活动内容中国地图版《品德与生活》一年级上册:《坐立走有精神》。二、活动目标1.情感与态度。通过活动,培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度,在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。2.行为与习惯。在生活中养成正确的坐、立、走的习惯。3.知识与技能。知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌,正确的姿势有利于健康。通过学习,能基本掌握正确的坐、立、走姿势。4.过程与方法。在活动中能与同学合作、交流,分享感受、想法和活动成果,获得的坐、立、走方面的经验。三、活动准备1.CAI课件;2.小红花若干朵。四、活动过程活… 相似文献
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让学生能在一生中不断地获得新知识,适应信息化、学习化社会的要求,学校教育须以学生的发展为宗旨,培养学生的自主学习(autonomous learning)能力。所谓自主学习,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动,实现自主性发展的教育实践活动。从教学实践来看,要培养学生的自主学习能力,就必须把自主学习落实到实处。教师如能善于引导,教给学生正确的学习方法和策略,调动学生的积极性,就能真正培养学生的自学能力。本文从三个方面论述如何培养学生的自学能力:优化课堂教学,引导学生自主学习;挖掘潜能,推动学生自主探索;教师积极评价,促进学生自我激励。 相似文献
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设计理念:以培养小学生的科学素养为宗旨,以改革学生的学习方式为重点,突出科学探究在科学研究中的重要作用,遵从科学探究始于观察的规律,引导学生自主构建合理的科学知识体系,经历科学探究的全过程,在体验中感悟,在研究中获得。教学目标:1.复习教材中关于植物、动物、我们的身体、水、纸、米饭和淀粉的知识,通过分析归类,知道它们分别属于生命世界与物质世界。2.复习相关的探究方法与程序,特别是观察的方法与顺序。3.进一步培育学生研究科学的兴趣,培养科学态度及研究能力。教学准备:自制地图一张,卡片若干。教学流程:一、情境导入师:同学… 相似文献
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随着新课程改革的稳步推进,高中思想政治教师以学生为教学主体,普遍推行自主学习、合作学习和探究性学习的学习方式,充分发挥了学生的自主性、能动性和创造性,使大家感受到了富有生命力的新理念气息.但在教学实践中主要存在四大误区:
1.教师主导作用不到位
在课堂教学中有些教师认为讲得越少越好,甚至用具体多少分钟作标准衡量一节课的质量.新课程强调学生的自主学习,并不否认教师讲授的重要作用,教师合理的讲授,生动的举例,会启发学生进行深入探究.
2.学生自主活动形式化
新课程改革注重学生的自主探究活动,使学生在掌握知识的同时,培养情感.但是,部分教师将其片面化,认为一节课当中活动越多越好,导致课堂活动泛滥. 相似文献
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一、教案(第二课时) (一)教学目的 1.通过看图,指导学生抓住事物的特点进行观察,能正确流利地讲述图意,从而培养学生的观察能力及表达能力。 2.图文结合,理解课文内容,教育学生初步树立正确的审美观点,知道“美不美不光在外表,还要看能不能帮助人们做事”的实际含义。 (三)教学重难点这只公鸡是不是一只美丽的公鸡,知道什么是真正的美。 (三)教具准备投影片6张,录音带1盘,彩色图片5张,卡片数张,录像带1盘。 (四)教学过程 1.揭示课题,导入新课。 2.看投影片1,学习第一自然段: ①图上画了一只怎样的公鸡? 相似文献
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教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学第三册。教学目标:1.复习巩固1～9的乘法口诀,整理归纳出乘法表。2.培养学生对所学知识进行系统整理,勇于展示,善于交流的能力。3.体验成功的喜悦,感受学习的乐趣。教学重点:复习巩固1～9的乘法口诀。教学难点:引导学生发现规律,系统地整理乘法表。教学准备:口算卡片、空白乘法表格、课件。教学流程:一、“打地基”(为每个学习小组准备一套1～9的乘法算式彩色卡片。)1.将乘法算式分类师:同学们,我们一起来搭建一座漂亮的知识宫殿,好不好?搭建宫殿需要做很多工作,我们先来为这座宫殿“打… 相似文献
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李惜娥 《中国科教创新导刊》2012,(18):122-123
社会变化加速,知识更新的速度加快,需要具有自主学习能力的创新型人才,因此教师必须改变原有的教学观,用创新教育的方法培养具有独立自主学习的人.本文根据信息技术学科特点从三方面阐述怎样在信息技术课中培养学生自主学习能力,包括:建立和谐的师生关系,构建有效自主学习型的信息技术教学模式,采用有效策略实施自主学习型的信息技术教学模式. 相似文献
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《考试周刊》2017,(70)
学生的自主学习能力是指学生在学习过程中通过自己的努力,运用正确的方法展开学习活动,自主学习能力主要体现在两个方面,一方面是学生的主观能动性,即是否有能力、有兴趣主动展开学习活动。另一方面是能否掌握正确的自主学习方法,能否通过自主学习有所收获。语文知识涉及范围广、涵盖内容丰富,语文知识的学习是一个日积月累的过程,单纯依靠教师的课程教学很难达到完美的效果。在初中语文课堂上培养学生的自主学习能力能够调动学生的学习积极性,并帮助学生们掌握正确的自主学习方法,最终通过教师的教学活动和学生的自主学习过程来提高学生的语文能力。本文主要针对初中语文课堂上培养学生自主学习能力的方法和策略展开探究。 相似文献
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小学自然第三册“人的骨胳”一课是解暗箱课。我上这一课时采用了“自学、比赛、拼图”的方法,收到了可喜的效果。课前我准备了人体骨胳模型、挂图、拼图和抢答器。课一开始,我就举出人体骨胳模型并把粉笔放在模型口中,好似吸烟的样子,逗大家笑,以去掉某些孩子的恐惧感。我问大家:“同学们,你们猜一猜今天我们要学习什么?”同学们看到骨胳模型争先恐后地回答:“人的骨胳。”我说:“对!你们想认识一 相似文献
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教学任务:1.综合运用学科间的知识教法,培养学生动手制作,自主学习的力。2.初步领会加速跑的动作要领,发展的能力。3.通过各种游戏活动,培养学生自觉炼身体的良好习惯。教学重点:由慢到快、逐渐加速。教学难点:跑得自然轻松、姿势正确。场地器材:1.制作风车材料50套,预备20套。2.动作要领标志。3.录音机一台及场地布置。课的流程:思考回答问题→品尝制作成功的喜悦→辅助练习→引出重点、难点→从“吹”再回味逐渐加速→根据兴过程时间分配教学内容教学目标组织形式教学方法教师学生一1分上课常规培养学生良好的组织纪律性。四列横队宣布本… 相似文献
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教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级下册第40页。教学目标:1.使学生在具体的情境中感知数的大小,会用多一些、少一些、多得多、少得多描述数量之间的大小关系,建立初步的数感。2.通过开放性教学,鼓励学生尝试解决问题策略的多样化,培养学生的猜测意识及创新意识。3.通过观察、操作、讨论、交流等活动,培养学生合作学习和主动探究知识的意识,促进学生个性的发展。教具准备:小棒、磁性黑板、卡片、小红旗、实物投影仪等。教学过程:一、联系实际,自主探索1.教学“多得多”、“少得多”。师:今天这么多老师来听课,让我们用热烈… 相似文献
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学案教学就是借助学案引发学生自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。学案由教师根据教学任务、学生知识基础、能力水平、学法特点和心理特征等设计的,它由预习导学、学习研讨(课堂重点),巩固拓展(课内练习、课后拓展)三部分组成。学生在学案的引导下,逐步自主学习、自主研讨、自主质疑、自主训练,不仅节省了教师的时间,还有效地提高了学生的自学能力、学习质量,笔者结合初中语文探讨学案教学的应用: 相似文献