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1.
王贞 《聊城师范学院学报》2009,(5):125-126
退稿工作既是编辑工作流程中的一项重要内容,也是编辑职业道德的窗口。做好退稿工作,对稳定作者队伍、保证刊物质量都有重要的影响。编辑应谨慎对待退稿问题,认真对待每一位投稿人。退稿时要讲究退稿的技巧,须遵循坚持正确的作者观,学会换位思考;退稿不退人,细化退稿意见;态度要诚恳、慎重、实事求是,讲究语言策略等几大原则,充分体现退稿工作中的人文关怀。 相似文献
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退稿工作对学报学术质量控制有着非常重要的意义,常见的退稿原因为选题无价值、主要论点错误、无创新性、不符合本刊报道方针等。退稿对学报的影响主要表现在对作者队伍的影响,这个影响和学报的发展密切相关,所以必须重视退稿工作。做好退稿工作对编辑素质有一定的要求。 相似文献
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退稿因由论 总被引：1，自引：0，他引：1
周国清 《湖南城市学院学报》2003,24(5):97-102
退稿是编辑出版工作中不可避免的重要环节，具体因由比较复杂，最主要的是作为其前期价值决策系统三元素的编辑主体、审稿人、作者之间表现为6种模型的思维错位；当文稿本身存在明显问题时，隐性退稿较难处理；有时则是编辑或审稿人单方面的原因，即丧失客观公正的用稿标准后，由于受6种因素的深层作用，给退稿带来了多重影响。 相似文献
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林松清 《黄冈师范学院学报》2011,(3):25-27
通过引入篇论文平均页码数和来稿总量这2个参数来修正退稿率计算公式,建立综合退稿率的表达式。以此为基础,给出出版周期的理论表达式。以《岩石力学与工程学报》2004-2010年所刊登论文的相关统计数据为基础,验证综合退稿率和出版周期2个理论公式的合理性和正确性。研究结果表明,影响出版周期的因素有3个:篇论文平均页码数、综合退稿率以及当年所刊论文在各年份的分布比例,而与刊期没有关系。 相似文献
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退稿应注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
唐燕玉 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(2):111-112
学报编辑部退稿应尽早、尽快通知作者,不要积压、敷衍;在写退稿信时应注意语气、措辞,一定要保护投稿人.作者对退稿处理有异议时,应耐心解答,必要时还可再次送审.只有这样,才能提高作者撰写水平,为期刊的长远发展培养投稿人,提高学报的竞争力. 相似文献
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教育是一门科学,来不得半点马虎,教育是一门艺术,有时也很讲天赋。但作为班主任,把整个班级搞好,需要我们处处用心,因＂班＂制宜,方能做好班主任这一职务。 相似文献
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不少语文学得好的同学喜爱试着投稿。但新手们大多会碰到退稿的事。一般说．没有什么比一纸退稿信更令人汗颜，令人沮丧了，然而，贵就贵在锲而不舍。实际上．世界上许多名家大师的传世畅销之作．在开始时也难逃退稿的厄运。但是，佳作仍是佳作．大师终究为大师。下面介绍世界上一些先被退回．后来得以出版的传世畅销之作以及作者其人和退稿信的内容．以同小读者共勉—— 相似文献
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桌上一封惨白的退稿信刺痛了我的双眼,那里寄托我多少日夜的辛苦与梦想,如今却化为一抹苍白的嘲讽,我又失败了。母亲见不得我的萎靡,决定带我去散心。 相似文献
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探究性实验是一个因校、因地、因课题而制宜的复杂的施教过程,如何结合校情和生源情况有效地实施探究性实验教学,需要从实际出发在行动中不断研究。实验探究活动的核心应该是＂提出问题＂、＂实验验证＂和＂反思与评价＂三个环节。 相似文献
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汪建军 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(6):1-1
<正>有一位作家,他年轻时立志于文学创作。他勤奋写作,但是由于种种原因,他屡遭挫折。十年投稿过程中,他共收到743封退稿信。但他并不气馁,面对逆境仍不断地给自己打气。他说:"不错,我正在承受失败的考验。如果我就此罢休,所有的退稿信都将变得毫无意义,我也有可能成为一个笑柄。但我一旦获 相似文献
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高玉宽 《开封教育学院学报》2003,23(4):82-84
为保证学报质量，高校学报编辑不可避免地要退掉大批有各种质量问题的稿件。处于对作者的关爱和学报长远的发展考虑，高校学报编辑在选优汰劣的过程中除了严格遵循政治导向；法律、法规；学术质量三个原则外，在退稿时要根据不同的稿件和作者类型选用不同的退稿方法。 相似文献
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现代体育运动训练中,因组织不当造成受训人员受伤事故时有发生,在一定程度上影响训练质量及正常工作的开展。因此,在训练中一定要做好安全预防工作。 相似文献
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曹蓉 《荆州师范学院学报》2011,(8):121-123
毕业生因工作变动及户籍管理滞后等原因,导致高校＂人户分离＂现象普遍。＂人户分离＂对当事人的生活、学习和工作带来了不便,也增大了管理难度。需要高校顺应社会发展,做好毕业生户口动迁宣传,推行＂暂住式＂模式和网络化管理,化解人户分离的矛盾。 相似文献
20.
尹平平 《兰州教育学院学报》2012,(1):102-103,106
应用型人才培养模式下开设应用写作课实验教学是必要且可行的,要开展好实验课必须重视教学设计,因课制宜、因地制宜、因学制宜、因时制宜、因需制宜、注重综合性、向社会延伸,并在实践中不断完善教学设计。 相似文献