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备课、上课、提问、作业和考试,习惯上被称为“教学常规”,或教学的五环节。应该说,教学的这五个环节是在漫长的教学工作中,逐渐统整而成的固定模式,多年来的教学实践证明其有着内在必然规律,抓好五环节教学成了对教师完成工作的常规要求,也是保证课堂教学质量的常规途径。但是,在新课程理念下,教学常规五环节日益暴露其机械性一面,教师坚守其就宛如工厂流水线上的作业,使得课堂教学缺乏活力。因此在课程改革的意义上,我认为,教学工作需立足“常规”,但更应适时超越“常规”,给长久沿袭的“教学常规”以新的含义和新的可操作范式。一、“教… 相似文献
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教学常规是人们在长期的教学实践中总结出来的、符合教学工作内在规律和要求的工作程序。它既是教师在教学过程中必须遵循的基本准则,也是各级教育行政部门管理教学工作的重要依据。教学常规落实得好,教学工作才能有序和高效进行,否则教学效果就难以保证。 相似文献
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教学工作是学校的中心工作,落实教学常规,强化常规管理,既是一项常抓不懈的工作,更是一项时抓时新的工作。如果将教学常规管理僵化,必然引起教学活动的僵化;如果将教学常规管理有机整体割裂,必将引起教师活动链的断裂。随着基础课程改革的深入,旧的教学常规已被打破,新的教学常规未建立,在新课程实施的过程中,教学常规管理出现了一些新情况,遇到了一些新挑战,需要教学管理人员认真研究。一、教学常规管理常见的几种倾向1.管理的机制不新颖。在传统的备、教、改、辅、考、析的教学环节常规管理活动中,没有充分考虑教师对学生活动所留有的空间… 相似文献
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在历史课程实施中,教学的有效性受到广泛关注。教学的无效、低效和高效与作为引导者的教师密切相关。历史人物教学是中学历史教学的重要内容。落实教学“常规”,为教学实效性奠基。重视教学“非常规”,主动制造“意外”,增强教学实效性。文章从常规与非常规两个层面谈历史人物教学,涉及教材内容处理、教学方法选择、教学组织形式三个方面。 相似文献
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教学常规的管理是学校教学管理的主要内容之一,也是学校管理的重要组成部分.教学常规执行得好还是差,关系到学校教学工作能否遵循基本的教学规章制度,是否能建立完善良好的教学秩序,是否能完成教学计划与任务,也关系到能否提高课堂教学效率和教学质量.结合多年教育教学管理实践,笔者就如何强化教学常规管理,浅谈几点认识和做法. 相似文献
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教学常规管理要从实际出发,施行"制度化"与"人性化"相结合的管理方式,加强细节管理.本文从常规工作管理、常规工作检查、常规工作落实和常规活动开展等几个方面阐述了学校教学常规管理的具体做法,说明了教学常规管理的重要性. 相似文献
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《四川教育》1991,(3)
教学常规是学校全面贯彻教育方针的基础建设,是维持学校正常教学秩序的保证。教学常规,具有规范教育的功能,是衡量教学工作、教改水平的重要标准。在教学改革深入的今天,必须再一次强调教学常规在学校工作中的重要地位。教学常规建设,只能加强,不可削弱,才能保证教改工作顺利进行,取得成效。教学常规足由多方面的教学活动组成的一个完整体系。其中备课、上课、作业的布置和批改,课外辅导、学生的成绩检查和评定是全面完成教学任务、提高教学质量不可缺少的基本环节。只有按照各个环节的常规要求扎实工作,并注重各个环节之间的内在联系,才能产生合力,实现教学的良性循环,提高整体效益,从而全面提高教学质量。现根 相似文献
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教学常规是学校教学工作应该遵循的规程、规范和规律。规程是做工作的顺序,规范是做工作的标准,规律则反映了教学工作本身的内在联系和发展趋势。常规管理就是运用教学常规去实施管理,去控制和调节师生的行为,使学校各项工作规范化、制度化、有序化,从而优化育人环境,最终实现培养有理想、有道德、有文化、有纪律、具有开拓和创新精神人才的教育目标。 但是,我们在实施教学常规管理的过程中,总有人认为:常规即旧规、即框框,按常规办事束缚人的手足,影响创新和改革,影响学校在新形势下的发展,事实果真如此吗?从我市开展创建“教学管理规 相似文献
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在教学工作中,常有这种情况:在强调教学常规时,就放松了教学改革,而强调教学改革时,又忽略了教学常规。如何正确认识和处理两者之间的关系?我们的认识和做法是: 教学常规是在长期的教学实践中逐渐形成的、被相对固定下来的教学工作的规范和要求。它是教学工作得以正常运行的保证,是教学改革的基础。教学改革 相似文献
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一所学校教学常规工作的情况，在某种程度上反映了学校教学工作的品位和层次。扎实的教学常现工作是学校的优势和功力所在，也是深化教学改革和可持续发展的基础。当然，教学常现工作的内容也不是一成不变的，它是随着教学改革的深化将更趋科学和完善。本文就教学常规及管理工作谈些看法和做法。当前，相当部分学校的教学常规及管理工作有所削弱，致使教学工作表现出较大随意性。分析其原因，主要有以下几个方面：1．随着管理体制、运行机制改革的深化，一些学校的领导在学校的去向、数量、规模的发展等方面精力投入过多，对教学常规工作在… 相似文献
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教学常规,顾名思义是学校教学工作的基本规范.在现实的中小学教学实践中,学校管理者无不重视教学常规的制定与执行.他们把教学常规看作是学校教学管理实现规范化、制度化的重要保证,是维持正常教学秩序、提高教育教学质量的重要举措;同时也把执行教学常规的好坏作为考核教师的重要依据.在基础教育课程改革的新背景下,传统的"教学常规",到底还要不要全盘保留?如今流行的"教学常规"到底要进行怎样的改进?教学规范与教师的个性化教学到底有多大的关联?笔者对此进行了初步的思考. 相似文献
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对于一个企业,管理就是效益,管理就是金钱;对于一所学校,管理就是质量,管理就是人才.大量工作实践告诉我们,教学的常规管理,贵在"常管""常新". 相似文献
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担任教导主任多年,教学常规管理便是我的日常工作.教学常规管理涉及到教育教学的方方面面,为了规范课程实施行为,确保教育教学质量,通用的常规检查手段,如,对备课、上课、批辅、研修等一系列教学常规工作的月查与抽查、教学行为调查与问卷、推门听课、学生满意率测评、常规等级认定等,也是我必做的工作,但我工作的重心却在通过常规管理手段促进教师的专业发展,通过提升教师的专业素质进而提高教学质量上. 相似文献
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蔡政禧 《中国教育技术装备》2010,(34)
教学管理常规是学习开展工作及评价教师的重要依据,目的是促使学校的教学工作做到制度规范、制度管人.在落实常规管理的过程中,奖励表彰突出的年级组、教研组和教师个人,对违反教学管理常规的现象和个人进行批评.在落实制度、抓规范的管理中深深地认识到:教师规范的教学行为是提高教学质量的基础,而学校规范的教学管理是提高教学质量的保证. 相似文献
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担任教导主任多年,教学常规管理便是我的日常工作.教学常规管理涉及教育教学的方方面面,为了规范课程实施行为,确保教育教学质量,通用的常规检查手段,如对备课、上课、批辅、研修等一系列教学常规工作的月查与抽查,教学行为调查与问卷,推门听课,学生满意率测评,常规等级认定等,也是我必做的工作,但我工作的重心却在通过常规管理手段促进教师的专业发展,通过提升教师的专业素质进而提高教学质量. 相似文献
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一、几点说明:(一)教学常规管理是学校常规管理的中心,是教学工作的基础.为促使各校逐步完善教学常规管理,不断提高学校常规管理水平,为深化教育教学改革,提高教育教学质量,打下扎实的基础,特制定并试行本评价指标体系. 相似文献
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体育课课堂常规是体育教学组织中非常重要的教学内容.在体育教学中,教师应首先遵守体育课课堂常规,同时还要通过课堂常规的建立和贯彻,逐步养成学生自觉遵守体育课课堂常规的良好习惯. 相似文献
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罗静 《新课程导学(上)》2012,(3)
教学常规管理工作是学校的中心工作,教育教学质量是学校的生命,教学常规管理是学校管理工作的重要组成部分,是促进学校教学改革与发展、提高教育教学质量的重要保证.教学常规包括教与学两个方面,它直接关系到师生共同发展,涉及教学计划、总结、备、教、批、辅、考、研、学等各个方面的工作,所以抓好教学常规管理工作,是抓好教育教学质量的根本保证.如何抓好教学常规管理工作呢?下面我主要从以下几个方面浅谈一下自己的做法. 相似文献