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1.
语言是作为人类交流的工具,英语教学的目的是让学生知道怎样运用语言,并培养学生用语言交际的能力.信息差原理,作为在交际教学法中最重要的原理之一,越来越受到英语教师的关注,信息差是一种新的方法,对创设课堂真实情境、激发学生学习动力和培养学生运用语言进行交际的行之有效的方法.因而,信息差原理能促进真实情景教学.本文通过对当前中学英语教学现状分析,阐述了信息差原理的重要性,以及怎样在交际活动中创造信息差来激发学生学习的动力,从而达到培养学生运用语言的能力的目的. 相似文献
2.
罗蓉 《遵义师范学院学报》2002,4(2):67-69
“信息差”是英语交际教学法中最基本的原理之一 ,在交际教学中越来越引起英语教师的关注 ,了解什么是信息差以及它在外语教学中的作用 ,有助于英语教师从不同的角度设置一些存在信息差的情景 ,尽可能为学生创造一些人为的用外语进行交际的条件和环境 ,使学生通过大量的交际实践学习交际 ,并逐步获得较为理想的交际能力。 相似文献
3.
现代语言教学重视将信息差原理引入英语教学过程中来。教师在设计教学活动时,应该充分利用信息差原理设计情景,启发学生运用正确得体的语言把信息连贯起来,从而达到顺利交际的目的。 相似文献
4.
“信息差”（ information gap）是交际教学法中最基本的原理之一,它的概念随着交际英语教学法的应用和推广日渐引起外语教学工作者的关注,并且被越来越广泛地应用于外语口语教学实践中。本文首先介绍了信息差的基本原理,并分析了其理论基础：交际能力理论,克拉申的二语习得理论和心理学的动机理论。本文重点介绍了基于信息差理论的高中英语口语教学活动设计。 相似文献
5.
英语学习的最终目的是通过训练,培养学生实际运用所学知识进行交际的能力。而交际能力只有在真实的言语交际过程中才能得到最有效的提高。没有信息差,就没有真实的语言交际。本文探讨了信息差原理的理论基础,并用实例阐述了如何在初中英语教学中创设信息差,在形式多样的信息差任务中有效地促进学生的语言习得。 相似文献
6.
在英语教学中,语言交流双方占有的信息不同,只有有利于参与交际双方的“信息差”,才能生成真实交际的英语课堂,才能让英语课堂教学充满活力.小学英语教学应运用教学智慧,科学地设置“信息差”,培养学生用英语进行交际的能力. 相似文献
7.
崔会拥 《张家口职业技术学院学报》2010,23(3):70-72
信息差任务是依据信息差原理,以完成语言实际任务为教学目标的一种教学手段。与传统的高职英语课堂教学相比,它为激活学习过程提供了更好的语境,已成为国内英语语言教学法主流的重要部分。在语言交际任务教学中。尽可能与别人进行信息的交流是实现交际任务的基础。基于此,创设信息差任务可以采取分纽、完成有趣的任务、文本情境生活化和多样而不零散的策略进行。 相似文献
8.
信息差是人们用语言进行交际的先决条件和动机,人们通过交际缩短甚至消除了信息差.达到一定信息平衡,才达到了交际目的,同时也提高了语言的交际能力. 相似文献
9.
英语是高中阶段重要学科,英语知识具有复杂性和理解难度,学生因个体性差异在学习能力、知识基础等方面有较多不同,而这就导致学生之间产生英语学习效果差异,教学成效不均衡。从英语基本语言性质方面来看,交际是其最终目的,交际教学法是英语教学中常见的方式,其基本原理是信息差原理。利用信息差构建真实交际话题,通过学生与学生间、教师与学生间的信息差交互传递知识信息,互相补充、相互支持,使得英语课堂氛围得到改善,激发学生的积极性,并形成正确的英语学习驱动力、学习态度,增强课堂教学效果。文章探讨了借助信息差建构高中英语活力课堂的策略。 相似文献
10.
任务教学法是通过成功的语言交际达到教学效果的一种方法,信息差是学生进行语言交际的内驱力和条件,因此信息差是成功实施任务型外语教学法的关键和重点.但在以往的教学中只强调教师构建信息差的作用,我们认为,在信息化高度发达的条件下,可以将构建信息差的任务转移到学生身上,以此促进任务教学法的成功实施,同时培养学生的自主学习能力. 相似文献