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毛晓如 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):22
知识的迁移也叫学习的迁移,心理学上把已获得的知识、情感和态度对后继学习活动的影响或者后继学习活动对先前学习活动的影响称为学习迁移.现代心理学关于迁移现象的研究表明,如果学生在学习时,对学过的知识、技能和要领掌握得牢固,且又善于分析思辩,那么所学的知识、技能和概念会对另一种知识、技能、概念产生有益的影响和推动,这就是学习的正迁移.反之,如果对已学的知识、技能和概念掌握得不牢固,又不注意分析思辩,那么已学的知识、技能和概 相似文献
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对会计专业学生掌握会计技能的过程进行了反思。根据教学经验,学生掌握会计专业技能需要经历三个阶段——单纯会计知识学习、模拟会计操作和仿真实训(或下企业见习)。 相似文献
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程奎生 《课程.教材.教法》1986,(7)
所谓负迁移,就是已经掌握的知识、技能对于新知识的学习、新技能的形成产生消极的作用和影响,妨碍新的知识、技能的掌握;或者新的知识、技能已经初步掌握,旧的知识、技能对它仍起一定的干扰作用。在教学中,有相当数量的学生,在学习数学概念和基本技能时,常常受负迁移的影响而出现错误。 一、旧知识对新知识的学习有哪些干扰 (一)在领会新知识过程中旧知识的干扰。 1.有些日常生活 相似文献
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学生已学的知识技能对于新的知识技能有很大的影响,教育心理学称之为“学习的迁移”。迁移一般分为两种类型:一种是正迁移,表现为一种知识技能的掌握能促进另一种知识技能的掌握;另一种是负迁移,表现为一种知识技能的掌握干扰了另一种知识技能的掌握。 学生在学习自然的过程中,负迁移对学习概念和 相似文献
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学生已学的知识技能对于新的知识技能有很大的影响,教育心理学称之为“学习的迁移”。迁移一般分为两种类型,一种是正迁移,表现为一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握;另一种是负迁移,表现为一种知识技能的掌握干扰了另一种知识技能的掌握。 学生在学习自然的过程中,负迁移对学习概念和培养能力有不良的影响。 相似文献
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1．正迁移和负面迁移正面迁移就是已经学习和掌握的某一知识技能,有助于学习和掌握另一种知识的积极作用。例如,在工作岗位上当过会计、信贷员的学员,在学习会计理论、信贷理论时,就容易理解和接受些。负面迁移就已经学习和掌握的某种知识技能,会干扰和阻碍对另一些知识、技能的学习和掌握。例如,目前的银行工 相似文献
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学习迁移即一种学习对另一种学习的影响,它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中.任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响,只要有学习,就有迁移.迁移是学习的巩固和继续,又是提高和深化学习的条件,学习与迁移不可分割.数学新知识的掌握总在某种程度上改变着原有的数学认识结构;学生对自己已经掌握的数学知识进行重新组合,往往可以形成新的数学知识.诸如此类的数学知识之间的相互 相似文献
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迁移规律是教育心理学的一条重要规律.它是指已获得的经验在新的学习情境中的应用,已掌握的知识和技能对学习新知识和新技能的影响。这种迁移的效果有两种:凡一种学习对另一种学习起积极的促进作用,叫正迁移;凡一种学习对另一种学习起消极的干扰作用,叫负迁移。正迁移量越大,意味着学生通过学习活动所产生的适应新学习情境的能力越强,越能顺利地运用已获得的经验去掌握新知识和解决新问题.学生的智力和能力,正是在实践的基础上,通过已掌握的知识和技能的广泛迁移而实现的.学习迁移对知识和技能转化为智能有着重要意义.在现代科学技术迅猛发展的形势下,运用迁移规律培养和提高学生独立地获取知识和解决问题的能力,已成为国际心理学界十分关注的问题。本文试图结合中学化学教学的实践,对这个问题谈点粗浅的认识。 相似文献
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Flash动画制作之引导图层教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
一、教学目标
知识与技能——通过学习了解多媒体作品制作的一般流程及控制方法，通过对引导图层的学习，使同学们掌握引导图层建立的基本方法和常用的操作技巧。进一步深化对Flash运用软件的认识，拓展他们的知识和能力。 相似文献
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学习迁移能力是人类认知的独特之处,所有的新知识与新技能形成都是建立在既有知识技能之上的,数学学习也是如此.因为数学本身具有抽象性与严谨性的特点,这就让高中数学学习必须秉承由浅到深的逐步深入原则,很多知识和技能的掌握都要依靠迁移来完成.本文探讨了学习兴趣对于迁移的作用、基础知识技能对于迁移的影响,以及概括能力对于迁移法掌握的意义. 相似文献
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胡国林 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
在日常生活中,我们常常看到这样的现象:一个会骑摩托车的人很快学会开小汽车;英语学得好的人,学习其他语言的能力也会很强等等。心理学上把一种学习对另一种学习的影响称为学习迁移。一般来说,学习迁移是指已经获得的知识、技能、情感和态度等对新的学习的影响。但迁移不仅表现为先前的学习对后来学习的影响,而且表现为后继的学习对先前学习的影响,另外,利用所学的知识、技能等去解决实际问题的过程也是一种知识迁移过程;迁移包括正迁移和负迁移,所谓正迁移就是一种促进性迁移、助长性迁移,即一个人在掌握一种知识、技能后促进对另一种知识、技能的掌握或对实际问题的解决。所谓负迁移就是一种干扰性迁移,即一个人掌握了某种知识、技能后,却干扰他对另一种知识、技能的掌握或误导对具体问题的解决。 相似文献
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张富和 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
导学案的编制对提高课堂质量起到了至关重要的作用,而导学案的最后一部分--当堂检测,则是重中之重.课堂教学的检测是教学过程中必不可少的环节,是课堂教学的有机整体,它能促进学生对知识与技能的掌握及自身素质的发展,而数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习.课堂上对知识的掌握必将有利于其他学习目标的实现. 相似文献
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学习的迁移是指已经获得的知识技能和学习方法对学生掌握新知识和新技能的影响。迁移有正负之分 ,一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移。反之产生干扰作用的为负迁移。在数学教学中 ,如何促进学生迁移能力的形成呢 ?现从以下几个方面谈谈个人的认识。掌握好基础知识和基本技能。 在数学学习中 ,一般并不存在孤立的课题Ａ和课题Ｂ的学习。学习Ａ是学习Ｂ的准备和基础 ,学习Ｂ是在与学习Ａ的联系中进行的。但是 ,先学习的并不是Ａ ,还包括过去的知识与经验 ,它是逐步积累的、符合当前学习任务的知识体系。学习Ａ并不能直接和… 相似文献
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庞晓梅 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):11
在新课程教学背景下,高中生物教师要树立教学新思维,用新课标理念指导我们的生物教学.新课程提出了符合我国教育特点的三维目标——知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,从以往狭隘单一的注重知识传授向引导学生学会学习、学会生存和学会做事转变,关注学生的学习过程、学习方式,注重学生思想品德的培养,以引导学生在学习掌握知识和技能的过程中,形成正确的价值观、人生观和世界观."情感、态度与价值观"目标 相似文献
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本文的“负”与“正” ,是指数学教学中知识的负迁移与正迁移。迁移是指已经学过的知识在新情境中的应用。正迁移表现为旧知识和技能的掌握促进了新知识和技能的掌握 ,对新知识的掌握产生积极有利的影响和作用。而负迁移则相反 ,它表现为旧知识和技能的掌握干扰了新知识和技能的掌握 ,对新知识的掌握产生消极与不利的影响和作用。 众所周知 ,数学知识的掌握是循序渐进的 ,其系统性和连贯性都很强。通过认识上的正迁移学生能较容易地学会和掌握新知识、新技能。但在学习中如果经常出现负迁移 ,将会严重影响他们对新知识的理解和掌握 ,难以… 相似文献
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杜建军 《中小学图书情报世界》2002,(5):58-59
在学习过程中,已经掌握的知识和技能会对以后新知识的学习和新技能的形成产生一定的影响。这种现象,心理学上叫做迁移。迁移有正负之分,如果这种影响对新知识的学习和技能的掌握是积极的,起促进作用的,叫正迁移;如果是消极的,起干扰作用 相似文献
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《鞍山师范学院学报》1997,(3)
根据教育心理学家加涅的学习累积式理论,获得新的技能要以另一些技能为基础,并以已获得的技能正迁移的影响,只有获得较简单的从属技能,才能学习和掌握高一级的技能.这一点非常重要.一个学生在校所受的教育可分为小学——初中——高中——大学四个阶段.这种阶梯式教育模式早已被人们接受,而连接四个不同层次的衔接教学却往往被忽视.世界上任何事物都不是孤立存在的,事物正是通过彼此间的联系才获得发展.因此要使学生在原有技能的基础上顺利掌握新的,高一级的技能,教师必须重视衔接教学. 相似文献
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《中国教育科研与探索》2008,(6)
技能是学生在已有知识和经验的基础上,经过练习而形成的执行某种活动的活动方式与能力倾向。掌握地理技能和学习地理知识是相辅相成的。地理技能的掌握需要有一定的地理知识为基础,例如,根据气温、降水量分配示意图判别气候类型,要以掌握各种气候类型特征的知识作为基础。而地理技能的掌握又大大促进地理知识的掌握学习,而且还有利于学生的学习活动有效进行。 相似文献