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美国图书馆学学术源流与方法论心思想历史嬗变的理论反思——关于21世纪图书馆学方法论体系及相关问题的若干思考之三 总被引：1，自引：0，他引：1
美国图书馆学学术源流与方法论思想走过了一个由三个历史阶段构成的发展历程.杜威的实用主义图书馆学学术思想和方法论思想集中体现于他的"三R原则"和他的图书分类思想.这种实用主义图书馆学学术传统尽管享有无可置疑的历史地位,但它将图书馆学研究限定在现象层次观察和描述的经验图书馆学水平上.美国图书馆学学术源流到了巴特勒和谢拉这里,实现了从实用主义图书馆学向人文与社会理念图书馆学的飞跃,由单纯对图书馆应用技术的职业关注转向对图书馆人文本质和人文价值的理论关注.目前美国"现代实用主义"图书馆学理论和方法论思想尽管能够较好地整合"杜威实用主义时代"的理论和方法,也能够部分地接纳"巴特勒一谢拉理念主义"的某些理论和方法,但在基本学术立场、基本理念和基本方法的采用上,却从根本上偏离了巴特勒和谢拉所创立的学术传统.图书馆学学科地位不高、学术性不强这一学术上的被动局面,其最根本的理论原因是实用主义的学术传统.不彻底扭转图书馆学实用主义的学术传统,就无从推动图书馆管理从职业走向专业,无从推动经验图书馆学走向理论图书馆学,从行业知识走向一门真正成熟的科学. 相似文献
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对于很多当代新闻传播学者来说．威廉·詹姆斯完全是一个陌生人。然而,作为美国思想史上最重要的实用主义哲学家之一以及世所公认的美国现代心理学之父,詹姆斯的机能心理学、彻底经验主义哲学及实用主义方法论为美国早期的大众传播研究奠定了坚实的思想和理论基础, 相似文献
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威廉·詹姆斯的机能心理学、彻底经验主义哲学及实用主义方法论为整个美国早期传播研究奠定了坚实的思想和理论基础,并深刻地影响了李普曼和帕克的大众传播研究,使他们分别完成了大众传播研究的心理学、认识论转向以及对作为特殊知识形式的新闻的研究,并由此而成为美国实用主义大众传播研究的早期代表. 相似文献
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教育目的是一个国家或地区对预期所培养的人才的总要求,许多教育大家对其提出自己独特的见解、其中,美国著名的实用主义哲学家和教育家杜成在其《民主主义与教育》中提出“教育无目的论”,将教育目的分为内在与外在两种,从这种划分方法中我们可以看到教育目的对一个国家教育的诸多影响． 相似文献
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本文探讨了实用主义与西方大众传播效果研究的密切关系及影响。实用主义者把大众媒介看作是改造社会的有力工具。实用主义的代表人物直接而实际地参与办报，并将其思想渗入到大众传播学研究中，导出了美国大众媒介效果研究的思想轨迹。作者认为效果研究在两个方面与实用主义精神相吻合：一是应用了实用主义方法。实用主义者认为，实用主义方法可以包容世界的联系与变化，解释事物存在的意义，消除各种理论产生的矛盾与差别。二是接纳了实用主义关于真理的实用性观点。实用主义的实用性表现在真理必须具有实际的效果，且能够在社会生活中发挥作用，满足社会的需要。效果研究是大众传播学研究者在学术价值观上的一种实用主义选择。 相似文献
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美国图书馆学学术源流与方法论思想走过了一个由三个历史阶段构成的发展历程。杜威的实用主义图书馆学学术思想和方法论思想集中体现于他的“三R原则”和他的图书分类思想。这种实用主义图书馆学学术传统尽管享有无可置疑的历史地位,但它将图书馆学研究限定在现象层次观察和描述的经验图书馆学水平上。美国图书馆学学术源流到了巴特勒和谢拉这里,实现了从实用主义图书馆学向人文与社会理念图书馆学的飞跃。由单纯对图书馆应用技术的职业关注转向对图书馆人文本质和人文价值的理论关注。目前美国“现代实用主义”图书馆学理论和方法论思想尽管能够较好地整合“杜威实用主义时代”的理论和方法,也能够部分地接纳“巴特勒-谢拉理念主义”的某些理论和方法,但在基本学术立场、基本理念和基本方法的采用上,却从根本上偏离了巴特勒和谢拉所创立的学术传统。图书馆学学科地位不高、学术性不强这一学术上的被动局面,其最根本的理论原因是实用主义的学术传统。不彻底扭转图书馆学实用主义的学术传统,就无从推动图书馆管理从职业走向专业。无从推动经验图书馆学走向理论图书馆学,从行业知识走向一门真正成熟的科学。 相似文献
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学术期刊办刊方略对科学研究和人才培养的作用——以美国《物理评论》为例 总被引：3，自引：1，他引：2
<物理评论>创立于美国实用主义思想盛行的时期.20世纪,伴随着美国基础物理学从世界科学的边缘走向中心,<物理评论>也成为物理学界最重要的专业期刊.本文尝试通过分析20世纪美国诺贝尔物理学获奖者与<物理评论>的关联,解读<物理评论>在美国基础物理发展壮大和物理学研究人才培养中的作用.提出关于中国学术期刊办刊方略的建议. 相似文献
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1959年,美国著名传播学者贝雷尔森无限悲痛地预言传播学研究正在“枯萎”,甚至得出了“传播学已死”的可怕结论.彼时,由保罗·拉扎斯菲尔德等开创的大众传播的效果研究模式,作为“主流范式”长期主导着美国传播学研究,将大众传播对受众的影响作为传播研究的核心内容.从实用主义的角度来看,这一研究取向无疑是有价值的,但是,效果研究过于集中在个体行为态度的改变及其作用机制,必然遮蔽了宏观的、历史的研究,结果使整个研究领域“一再重复过去的研究,对明确无误的事加以验证”,①“裹足不前”.面对这种深陷泥潭的传播研究,刚刚进入传播学研究领域的詹姆斯·凯瑞认为“有必要重新开启对传播的分析”,以使传播研究重获生机. 相似文献
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<正>在19、20世纪之交,面对积弱积贫的中国,知识分子积极寻求救国之路,他们中很大一部分为国内著名大学的教授,因此对大学生的民主思想影响举足轻重。胡适就是其中最具代表性的人物之一,他以实用主义思想为指导,大胆在中国进行教育改革,对中国近代大学生民主思想的产生和发展熏染深远。他的实用主义思想对近代大学生民主思想 相似文献
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在阅读哈特的著作基础上,本文重点关注了美国本土传播批判研究状况,分析了法兰克福学派前后期代表人物在传播研究上所持观点的差异,以及文化研究在英国与美国关注视角的区别.总结了法兰克福学派与英国文化研究传播批判研究的异同.最后,整体对照了实用主义与马克思主义两种批判路径的传播研究. 相似文献
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《Library Collections, Acquisitions, and Technical Services》2001,25(2):236-237
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陶行知与两个"杜威" 总被引：1，自引：1，他引：0
陶行知先生是一个伟大的人民教育家,但他又是一个卓越的图书馆学家.他学识渊博,品德高尚,意志坚定,被人们誉为穿草鞋的洋博士.这当然与他的勤奋好学、刻意研究,远大抱负是分不开的.同时,和他远涉重洋,留美深造的经历又有着密不可分的联系. 相似文献
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George E. Hein 《Curator: The Museum Journal》2004,47(4):413-427
Abstract Although John Dewey's educational concepts have been discussed previously in relation to museums, his own writing about museums has received little attention. Dewey, who visited museums frequently throughout his life, recognized the powerful educational value of museums. He assigned a central role to museums as integrative components of raw experiences in his educational theory, and he made extensive use of student visits to museums at the Chicago Laboratory School. Early twentieth‐century museum educators and directors applied Dewey's ideas, and advocated a museum education philosophy, based on the progressive education movement, that has significance for current exhibition and educational practice. 相似文献
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以文献调研、网上资料调研的方法,收集国内外DDC应用的期刊论文、相关网页资料,总结近年来DDC在图书情报领域的应用现状与相关成果,涉及自动分类、知识组织体系互操作、taxonomy构建、关联数据应用、虚拟浏览器应用多个方面,分析这些应用方向的特点与进展。研究发现,DDC的应用研究具有多种信息技术推动、网络化应用、重视用户需求与体验等特点,可供国内分类法的应用研究与实践参考借鉴。 相似文献
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麦维尔·杜威与美国公共图书馆运动 总被引：1，自引：0，他引：1
麦维尔.杜威是19世纪末20世纪初美国公共图书馆运动积极推动者与杰出领袖。他以改革者的姿态,发起一场又一场图书馆革新运动,成为提高美国公众图书馆利益的运动和组织的先驱:创办图书馆学专业杂志,成立图书馆行业协会,促进图书馆职业的专业化;创建图书馆经营学院,提高女性的从业地位,为美国图书馆事业培养了大批人才;发明实用的图书馆分类法,提高图书馆的工作效率,促进国际编目合作和资源共享;为偏远社区设立巡回图书馆,延伸公共图书馆服务,使公共图书馆成为名副其实的"人民的大学"。 相似文献