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如东县实验中学位于县城黄海西路,与县人民公园隔河相望,现有66个教学班,在校生4000余名,教职工216名。学校坚持“享受幸福而完整的教育”的办学理念,不断拓展“文化立校”的内涵,着力加强学校管理文化、德育文化、课程文化、教师文化建设,逐步形成了以“推行惭,型课堂教学模式”为内核．以“溢香书廊”为标志,以“三校四节”活动。为载体,“知农园”、“学生文化展板”、“南黄海文化展板”、“学生乒乓球馆”交相辉映的学校文化景观。近年来,学校亮点频频闪现;书香校园名闻退迩;名人报告入耳润心;砺志之行好评如潮;市县名师不断涌现;中考成绩高位攀升……” 相似文献
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一、什么是学校文化广义地讲,指学校在办学过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义地讲,指学校特有的精神环境和文化氛围,是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风校貌的综合体现。它是置身于社会大背景下,以师生的价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。许多学校都有自己的学校文化,它包括了自己的办学理念、特色与风格。如北大师生追求“学术自由、兼容并包”。清华倡导“自强不息、厚德载物”。哈佛大学要求师生“与柏拉图为友,与亚里士多德为友,更要与真理为友”。百年的育才给我们留下了宝贵的文化积淀,育才的… 相似文献
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每一所学校都有其核心的学校文化品格追求。太仓沪太外小以“精彩童年”为核心价值追求的学校文化品格,具体体现为：教师文化品质追求教师专业优质发展;教育文化品格追求德育和智育统一性;管理文化品格追求提高学校管理效能。 相似文献
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以《荆山楚源》音乐舞蹈诗创作经历为例,提出四种利用“非遗”文化元素进行音乐舞蹈创作的方式。即保留“非遗”中名人典故,提升人文精神;保留“非遗”元素的文化载体,凝练艺术特色;保留“非遗”文化的地域特色,触及观众情感;保留“非遗”文化的核心元素,激励艺术创作。从而分析评述“非遗”元素在音乐舞蹈创作中的运用。 相似文献
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本刊讯 洪湖市戴家场镇中心学校为了让校园文化氛围更加浓郁,在“名”字上做文章,以“学名人、读名著、说名言、做名人、为明天”为具体内容,走创办特色“名”校之路,取得显著效果。 为了让名人、名言、名著充满师生员工的学习空间、生活空间和精神空间,提升学校文化品位,该校一切教育教学工作均围绕“名”字着眼。一是创设名人、名言文化氛围。在学校墙壁上张 相似文献
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松江二中从1904年松江府中学堂建校至2004年,已有了百年历史。风风雨雨,历经坎坷一百年,蕴积了深邃的学校文化精神。若以松江1949年解放为界,学校历史则要分为前后两段。前45年中,在志士仁人的呐喊和倡导之下,使“育人为立国之本”的命题渐渐成为校园里的思考和实践。长期以来形成的办学传统——“百年树人、五育兼进,健全品格,发扬个性”曾产生过深远的影响。由于师资好、纪律严、教学实,上述十六字的育人理念得到了较好的实施,师生中名人辈出,社会影响大。建国后,除了特殊时期特殊情况之外,学校不但继承了这些优良的办学传统,而且随着时间的推移,不断有所发展,有所创新。特别是改革开放以来,学校在坚持“以树人为目标,以教学为中心,以严实为基点”的基础上,又以新的 相似文献
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江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学（以下简称“汾小”）创办于2009年9月。创办之初,他们确立“文化切入”的办学思路,在“让每一位师生拥有成长的感觉”为核心价值观的统领下,系统策划文化愿景,不断创造文化事件。逐步形成了以“恒”（坚持）与“成”（成长）为关键词的文化特质。在近5年的时间内,完成了学校文化从无到有不断丰富的精彩开启,为新办学校如何实施文化战略提供了范例。 相似文献
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从促进教师专业发展的角度出发，我们以能者为师、需者为生，以“做”为中心的方式，形成学校特有的研训文化——亦师亦生、相学相友，即所有的教师既互为老师又互为学生，既互相学习又互为朋友。 相似文献
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上海市中山小学秉承了先辈们的教育理念,同时,在探索现代化办学的过程中,总结出了“以上海市郊小学初步实现教育现代化为项目,引领学校文化建设”的文化办学宗旨。教育现代化的核心是教师队伍的现代化,有了教师队伍的现代化,才有可能实现 相似文献
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当前是一个文化大繁荣、大开放的时代,而学校作为人类文化的传承之地,就应该“以文化之”。于是乎。许多学校将开展的一切工作和活动都冠以文化的名义,什么“儒雅文化”“孝亲文化”“国学经典文化”“名人（郑板桥、刘邦等）文化”“廉政文化”“陶瓷文化”……应运而生。 相似文献
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《上海市普通中小学课程方案》指出,实行国家、地方和学校三级课程管理,赋予学校合理的课程自主权,鼓励学校在遵循课程基本设计思想的前提下,结合实际,设计有特色的学校课程计划。华新小学在近50年的发展中,始终遵循“打造学校文化场,培育健全现代人”的办学理念,依托学校良好的教育教学环境,构建了以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,关注学生学习经历和促进每一位学生发展的课程体系。 相似文献
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济南市舜耕小学始建于1992年,因地处"舜耕历山"的"舜文化"发祥地而得名。2009年2月,学校在充分调研和广泛征求各界意见的基础上,成立了以家长为主要力量的组织———济南市舜耕小学"舜友联合会"(即家长委员会,以下简称"舜友会")。"舜"指大舜和以舜文化为代表的舜耕小学,"友"指朋友。这样就表达出了学校和家长之间以朋友身份结成教育的同盟。学校配合"舜友会"制定并不断修订了《济南市舜 相似文献
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<正>校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提升学校文化品位的重要体现,对师生世界观、人生观、价值观的形成有着深远影响。自1993年建校以来,湖南外国语职业学院始终秉承“办有情怀的教育、育有作为的学生、建有品质的学校”的办学宗旨,以“仁爱”文化为源泉,以“创新”文化为动力,以“开放”文化为核心,大力推进校园文化建设,为社会培养了5万余名有外语特长的应用技能型人才。基于此,学校被评为民政部规范化办学评估“5A”级单位、湖南省首届“十佳民办高校”。 相似文献
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我们（哈尔滨市经纬小学）把学校文化建设作为立校之本，建校之魂，围绕“人和、个性、精品”这一主旋律凝练成以教师文化、课程文化、学校文化、环境文化为主体，以“三和”“三育”为核心的学校文化，并以此引领学校德育内涵的发展。 相似文献
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论沂蒙名人文化在临沂“文化名市”建设中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
张学成 《临沂师范学院学报》2009,31(2):95-98
临沂是名副其实的历史文化名城,悠久的历史产生了灿烂的沂蒙文化。沂蒙名人文化是沂蒙文化的极其重要的组成部分。目前,对于沂蒙文化的研究主要集中到沂蒙精神等的研究上,缺乏对沂蒙名人文化的宏观性的综合性的研究．尤其是对沂蒙文化名人的挖掘开发利用的应用研究基本是个空白。通过对沂蒙名人文化进行较综合深入的分析研究,为临沂正在进行的“文化名市”工程献计献策：一是以沂蒙文化名人为主题,打造“城市文化名片”;二是城市规划建设要以文化名人要唱主角;三是整合旅游资源,科学开发利用。 相似文献
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三坊七巷历史文化主要包括建筑文化、民俗文化和名人文化,名人文化是三坊七巷的核心文化符号,具有核心吸引力和竞争力,应成为三坊七巷旅游开发的重点。当前三坊七巷对名人文化的旅游开发不够到位,应在情景化、体验化、高科技化、时代化等原则指导下,以林则徐为品牌,通过品牌战略、形象战略、价格战略,更好地开发名人旅游资源,传播名人文化,并产生相应的经济效益。 相似文献
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徐爱梅 《全国优秀作文选(高中)》2023,(2):10-11
在学校领导的大力支持下,笔者采用“旅行社+”模式,设计专门服务于“大运河之旅”的行走路线,孩子们兴奋地坐上专用客车,开始了大运河文化实践活动：画运河美景、品运河美食、观名人故居、讲红色故事、感实践之乐,孩子们沉浸在“大运河之旅”的研学之中,获得了真正的成长。 相似文献
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教育是一种文化活动,需要在一定的文化背景下或文化传统中进行。灞桥区纺织城小学将自身业已形成的教育科研理念根植于学校文化沃土之中,以建设“阳光教师团队”为核心,以“阳光名师工作室”为引领,打造学校独特的研修文化,推动教师的专业发展,成效显著。 相似文献
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时下,许多学校在学校文化建设上纷纷重拳出击,不惜倾注大量的人力和财力,把许多“名人”请进自己的校园来凸显校园文化氛围,要么悬挂“名人画像”,要么张贴“名人名言”,要么建造“名人雕像”……花样频出。力争达到让校园里的每一棵草都会说话、每一面墙都有育人的效果。 相似文献
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我们从社会发展、教育发展、文化发展和学校发展需要出发,提出建构以“成长”为核心的学校文化,并对其进行校本研究;对“成长”以及课题进行校本界定,并确定其研究价值。设计研究框架,对研究目标、内容和技术线路进行科学设计,提出理论假设。该研究在理论上的创新是：校本教育可定义,学校文化可重塑,践行文化可化人,发展规律可探究。该研究在实践中的建树是：建构“成长理念文化”,践行“成长实践文化”,形成“成长特质文化”。 相似文献