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地方高校科学研究定位策略 总被引：7，自引：0，他引：7
地方高校科研内容的地域性,科研目标的实用性,以及科研方式的封闭化,科研队伍的分散化和科研方向的短期化等特点,是我们研究地方高校科研定位问题的出发点。地方高校科研只有从地方经济和社会发展的需求、地方历史文化遗产与资源的开发利用、学科交叉和渗透、优化科研方向、科研力量的整合等方面出发定位,才能形成自身的特色和优势,尽快形成地域性的研究中心,提升科研的竞争力。 相似文献
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地方高校科研内容的地域性,科研目标的实用性,以及科研方式的封闭化,科研队伍的分散化和科研方向的短期化等特点,是我们研究地方高校科研定位问题的出发点.地方高校科研只有从地方经济和社会发展的需求、地方历史文化遗产与资源的开发利用、学科交叉和渗透、优化科研方向、科研力量的整合等方面出发定位,才能形成自身的特色和优势,尽快形成地域性的研究中心,提升科研的竞争力. 相似文献
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本文从分析地方高等学校开展学科建设的意义着手,分析了地方高等学校学科建设存在的问题及其特殊性。地方高校的学科建设应紧紧围绕所服务区域的地缘优势、资源优势、产业优势以及经济建设和社会发展的实际需要,结合本校实际,再充分发挥自己的长处和优势的基础上,形成自己的特色学科,花大力气建设特色学科,努力打造“特色品牌”。 相似文献
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在国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进新发展格局加速形成的新常态下，创业型大学建设科研创新组织与平台过程中面临着创新层次较低、驱动力度不足、适配治理欠缺和顶层设计滞后等新问题。为了进一步提升创业型大学科研创新组织的建设效能，助推区域经济与产业高质量发展，在高校学科与科研平台建设过程中应活跃基础研究，培育新科研增长点；集成协同优势，升级构筑学科平台；引育高端人才，着力人才驱动抓手；优化绩效评价，追求全价值链转化。 相似文献
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一般地方高校科研规划编制与科研定位 总被引：1，自引：0，他引：1
一般地方高校科研规划编制应立足科研方向的定位、科研团队组建的定位、科研平台建设的定位和科研特色培育的定位这四个关键环节,实施战略性、全局性、综合性、特色化的科研发展目标。 相似文献
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以科技创新提升高校科研水平——兰州大学科研实践的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校的科技创新工作要依靠学科搭建平台,依靠平台培育团队,依靠团队承担重大科研项目,依靠重大项目提升平台和学科层次.兰州大学在2007年1月召开的"科技与社科工作会议"上明确提出:要实现科技创新必须走特色发展之路;要建设一些对全局和科学发展有重大影响的学科,办出特色、办出水平,争创国内外一流学科;要充分凝炼并发挥特色和优势,实现以特色求创新;要加大学科的交叉与融合,组建科技创新团队;要打造有特色的重点科研基地,以科技创新提升科研水平,实现综合性研究型高水平大学的建设目标. 相似文献
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在高水平研究型大学建设过程中,如何培育和形成高校科研组织中优势团体的科研特色,如何真正发挥其在科学研究中的主导作用,是需要深入思考和探索的一个重要问题。本文对科研组织中优势团队的管理与创新机制之间的关系进行了研究分析。 相似文献
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特色学科对地方院校发展的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了科学研究在地方高校特色学科建设中的重要性,闻述了科研对推动传统学科改造、促进特色学科、带动相关学科发展及增强服务地方经济能力等作用,同时对加强科学研究需解决的科研目标定位,科研环境和团队精神问题,提出了自己的见解。 相似文献
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对地方高校科研工作的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
地方高校在科研工作方面有着先天的不足，存在着学术力量分散、低水平重复性的科研课题相对较多、以及科研管理滞后等问题。充分发挥科研管理的效能、主动弥补不足、形成自身的科研特色和优势、实现“体制创新”，是解决这些问题的重要途径。 相似文献
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办学特色是指大学在长期办学过程中积淀形成的、特有的、稳定的、区别于其他高校的独特优质风貌,以及在办学过程中形成的体现一所高校办学优势和特性的总和。地方高校要实现较好发展,根本出路在于特色办学,走特色化发展道路。地方高校办学特色培育是一项系统工程,要整体考虑,把握凝练、构建和路径三个环节,要以现有特色凝练提升为前提,整体特色体系构建为核心,特色培育路径选择为关键,真正实施"特色兴校"战略,推动地方高校健康发展。 相似文献
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与部委直属的全国重点高校相比,地方本科院校在办学资源和办学能力上都缺乏综合竞争优势,本文旨在强调地方院校应结合自身实际、整合资源、合理规划、积极适应地方经济社会发展需要,集中人力、物力建设和发展特色优势学科,并围绕特色优势学科带动全校合理定位、科学管理、稳步健康地向前发展,为此,文中列举了5条基于特色优势学科的战略举措. 相似文献
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培养儿童科学精神教育,探索人生起步阶段科学精神培养途径,是卓雅小学"一体两翼三美"教育新模式构建的重要内容.学校坚持人文素养与科学素养并重的教育原则,循着"培育人文情怀"和"培育科学精神"相融合的改革思路进行探索实践,形成了学科课程、校本课程结合的教材系列;确定了贴近儿童生活的教育原则;建立了学生科学精神培养的制度机制;营造起学生科学精神培养的环境文化;造就出科技创新教育的精品;在保持传统特色情况下发展创造的优势,探索出卓雅小学培养小学生科学素养的新途径、模式和运行机制,形成学校科技教育新格局、新经验.为小学阶段科技教育进一步完善提供实证经验. 相似文献
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地方高校的快速发展,仍需着眼于发展的长足性,依托特色专业的建设,形成地方高校谋发展、求共存的有力支持。本文首先针对地方高校特色专业建设现状,从专业建设的思想意识、资源配置、科研力量等方面,阐述了地方高校特色专业建设中存在的问题。随后针对存在的问题,从明确办学定位、培育特色专业优秀教师团队、建立科学的激励机制等方面,分析了新时期地方高校特色专业建设的创新之路。 相似文献
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地方特色文化与地方高校学报发展的契合 总被引：1，自引：0，他引：1
李艳 《中国科技期刊研究》2011,22(6):924-927
通过开设特色专栏树立学报特色,进而带动学报发展、提高学报质量已成为学报同人的共识。地方高校学报要确立自己的特色,地域优势是其形成的基础之一。可以所处地域优势、地方历史文化、历史名人及区域特色文化为依托创设特色栏目。主要应考虑地方特色文化是否具有学术地位及研究价值、是否具有稳定的作者群及所研究的问题是否具有学术前沿性。 相似文献
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正1以科学发展观为指导,学科框架体系初步构建并有序推进。学校学科建设主动适应云南经济社会发展需要,坚持"工程设计、项目实施、重点推进"的基本原则,重点扶持优势学科,积极培育特色学科,初步形成了具有学校特色的学科框架体系。"十二五"期间,获批省级立项支持硕士学位授权点建设学科3个、省级优势特色重点建设学科1个、校级硕士学位授权点建设学科(省级备案)3个、立项建设校级建设学科7个、校级培育学科7个、专业硕 相似文献
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为适应国家科学技术和教育事业的发展,迎接21世纪的挑战,国家教委在全国53所高校中选择能代表我国高层次基础学科教学和科研水平的,有重要影响和起骨干作用的109个专业点首批建成国家文、理“基地”.西北大学经过数十年的科学研究和学科建设,在文史、经济、物理、化学、地学、生物等学科已形成人才集中,力量雄厚,成果迭出的特色和明显优势.其中地质学料、化学学科、历史学科和物理学科已被批准国家基础学料研究与教学人才培养基地. 相似文献
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高等学校工作中,教学和科研是两大基本职能,也是互为促进的两方面。根据地方师范大学的特点,本文探索了以科研优势提高教学质量的途径,主要从以科研活动提升教师综合素质、以科研优势彰显办学特色、以科研环境促进创造性实践教学以及建立多元化的评价体系等四个方面进行讨论。 相似文献
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文章提出广西高校图书馆加快推进学科服务与数字人文建设工作的对策为;通过转变工作思路与提高思想认识、完善馆藏资源建设与加快学科队伍建设、借鉴成功经验形成有本校特色的学科服务与数字人文建设工作机制、努力建构学科服务与数字人文建设工作平台等。 相似文献
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高校作为协同创新的组织主体在科技成果转化方面具有重要地位。以云南省为例,以依托区域经济优势和高校特色学科为出发点,把握行业发展趋势、改革创新人才培养方式和凝练科研团队研究方向,通过师生、学科、高校、企业四要素的有机融合,构建出适合地方特色的高校协同创新模式,达到强化知识溢出效应和系统正效应的目的,进一步提高区域发展竞争力和高校协同创新能力。 相似文献