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本文从特色课程"办公自动化"入手,分析了外语院校计算机课程教学现状.针对目前学生计算机应用能力的现状和需求,以实践证明提高学生计算机应用能力为目的"案例"驱动式教学是适合社会发展和需求的新型教学模式. 相似文献
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通识课程是现代高校实现素质教育培养目标的重要部分,是培养学生认知、情感、能力等全面成长目标过程中的必要组成.本文以人文素养类通识课程的精品化建设全景描述为前提,结合实际细致阐述如何将通识课程建设成具有"应用先导性为核心的教学理念、学生主体性为特色的教学模式、育人全面性为目标的教学实践"等突出特色的精品化课程,从而有效提高和促进现代高校素质教育实效. 相似文献
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针对工科非电类专业传统电工电子技术实验内容之间缺乏系统性,学生工程应用能力训练环节薄弱等问题,以工程教育认证各项要求为标准,结合电工电子技术专业特色,开发了以培养学生工程意识为导向,突出工程应用背景和实际应用价值,体现课程"四个结合"的综合性实验项目。以双变频电动机对拖系统实验教学为例,说明了新思路下的实验方案能够有效培养学生运用专业知识自主设计、实施工程实验,分析、解决工程问题的能力,达到工程教育专业认证标准要求。 相似文献
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针对目前我国普通高校对创新型应用人才培养的不足,面向湖南省"四化两型"建设,以能力培养为导向,校企合作,创新电气信息类人才培养模式.树立"大工程"教育理念,构建电气信息类专业校企合作人才培养体系;建立以学校为主、企业参与、分工合作、良性互动的教学质量监管机制;有效融合校企资源,营造校企合作特色的育人环境;注重学生创新思维和能力培养,建立学生科技创新平台与团队.着力强化学生专业实践能力、创新能力和职业综合素质的培养,为推进"四化两型"建设提供专业知识扎实、实践能力强的高素质创新型应用电气信息类专业人才. 相似文献
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安崇敬 《读与写:教育教学刊》2011,(9):167
培养和提高学生语文应用能力,是职业中学和普通中学语文教学的共同任务,然而中职学校办学目标及教育教学对象、内容、模式等方面的特殊性,决定了其语文应用能力的培养必然具有鲜明的"职教"特色。中职语文教学要从中职语文的"应用性"、从不同专业的"职业化"要求和中职语文教与学的现状出发,努力探索出适合中职特色、能行之有效地培养、提高中职学生语文应用能力的语文教学之路。 相似文献
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"以就业创业为导向,凸显中职语文特色"这一教学理念日益被广大中职语文教师所认同。中职语文教学要以提高学生自信力、动手能力、口语交际能力和应用文写作能力等综合职业能力为重点,着力构建有效的中职语文教学体系,提高中职学生的就业适应力。 相似文献
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高职数学课程加强应用性教学的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
刘坚 《重庆第二师范学院学报》2007,20(3):28-29,34
高职数学教育加强应用性教学必须充分体现"以应用为目的,以必需够用为度"的原则,结合学生的专业实际.在专业情景中组织教学,加强数学建模,改进教学方法,突出职教特色,培养学生的应用能力. 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(8)
通过分析独立学院的办学条件及与普通高校的差别,阐述独立学院的地位及人才培养体系的建设思路,提出了建立以学生工程实践能力和创新精神培养为主线,搭建适应独立学院特色的电气信息基础实验教学四大平台,完成对学生递进式的三层次能力培养的"一四三"实验教学体系的改革思路。对"一四三"实验教学体系进行了详细的分析和论证,并进行了实践验证。实践结果证明,该实验教学体系符合学生认知规律,能够有效缓解独立学院建设资金欠缺与师资队伍不足的矛盾,对培养具有创新精神的工程技术应用人才有帮助。 相似文献
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基于阅读期待的初中语文综合性学习新课型具备"从阅读教学而来""关注研究性学习"和"基于学生的阅读期待"三大特色,其操作流程为:基于阅读期待,以阅读教材为切入口;立足自主学习,培养学生的资料搜集和应用能力;以全员辩论为手段,培养学生的语言表达和思辨能力。 相似文献
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对高职学生进行职业能力系统化培养,全面提升学生综合素养和社会竞争力,对高职教育改革具有重要意义。针对区域经济发展和地方产业需求,明确高职生物技术及应用专业定位,分析归纳学生就业岗位和职业核心能力,研究了基于生物制药工作岗位的"1平台+4模块"课程体系、"三级实训,三段实习"为主线的实践教学体系和依托特色专业文化的综合素质教育体系,从而推进高职生物技术及应用专业的课程体系建设。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
陈旧的教学模式,如"满堂灌""满堂问"只能扼杀学生的自学能力,抑制学生的创造才能。因为"满堂灌"和"满堂问"不是有效点拨,既没有进行学法指导,也没有培养学生的自学能力和创造能力。中小学教育面临为未来培养具有创造精神和创造能力的人才的重任,更新教育理念,改革教育方法,大力开展教育改革,势在必行。顺应时代改革步伐,构建了"三阶段八步骤"课堂教学模式框架,为这个课堂流程注入更多理念、构建更多课堂教学文化,形成集知识、能力、品行和情感为一体的三维目标特色课堂。 相似文献
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石萌萌 《中国科教创新导刊》2011,(2):33-34
传统的以教师为中心的"满堂灌"式大学英语教学模式培养出来的学生往往是造句能力强而实际运用能力较差,外语教学应注重培养学生的英语综合应用能力,讨论式教学模式以学生为中心,重视锻炼学生实际应用英语能力,体现了较为先进的教学理念。本文将以讨论式教学模式为设计为载体,采用定量和定性相结合的实证研究方法,探究更为有效的大学英语教学模式。 相似文献
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通过高职建筑工程技术专业建设的实践,构建了以就业为导向,提高教学与就业岗位的贴近度,实现校内学习与就业岗位"零距离",打造"贴近岗位、突出应用、培养能力"为特色的教学新模式,从而提高学生实践能力、就业能力和职业素质,最终提高毕业生就业率。 相似文献