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新的历史条件下师德价值导向的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李翠泉 《徐州教育学院学报》2006,21(1):91-92
传统的师德观已不适用发展变化了的形势,必须有体现时代特征的师德观。新的师德观的价值导向:除去罩在教师头上的“神圣”光环,让其过上正常人的生活;提倡教师从奉献生命到发展生命、享受生命;主张师德从道德他律走向道德自律,注重道德境界的提升。 相似文献
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教师是学校教育的主体，也是影响教育质量的关键因素。教师的一言一行、一举一动都会影响到学生，教书育人是教师的天职。本文从师德、师智、师情三个方面阐述了教师在提高教育质量中的作用。 相似文献
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作为一名体育教师,师生关系对所授课的质量影响很大。在教学过程中,由于师生所处的位置和起的作用不同,因此,出现一些矛盾是不可避免的,如何处理好这些矛盾,就需要师生双方都自觉的运用道德手段加以凋节。做为教育的主导者,教师就应先端正思想,热心地关怀每一个学生,对出现的问题要耐心、冷静、公正、合理地处理,一般体育 相似文献
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张薇 《体育科技文献通报》2006,14(2):45-46
1．“反思性教学”的基本内容
（1）“反思性教学”的概念及特征：①以解决教学问题为基本点。“反思性教学”中教师不仅要在教学过程中回顾教学情况，更重要的在于教师主体发现教学存在的不足，根据存在的不足提出解决问题的方案，并按照方案改进教学内容、教学方法手段、组织措施等，通过解决问题，进一步提高教学质量。②“学会教学”和“学会学习”是教学的两个主要目的。“反思性教学”过程也是教师“学会教学”的过程，要求教师不仅学习教学技术，还要学习教学伦理与道德知识。③“反思性教学”可以增强教师的道德感。作为教师，其职业道德的重要方面之一是责任感，是教师自觉反思教学行为的前提。 相似文献
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构建体育教学多元立体育人模式 总被引：2，自引：0，他引：2
一、以育人为核心,构建"三育合一"的教学育人模式 育人是学校一切工作的中心,教书育人乃教师的职责.体育教学历来坚持育人的宗旨,为社会培养健康体魄和品德高尚的人才. 相似文献
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在体育教学中有各种各样的榜样，革命领袖的形象是崇高的道德思想，它是学生的走向和崇高感受的道德目标，同年龄的英雄人物，学生较容易模仿，教师本身榜样的力量也是巨大的。 相似文献
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王凤妹 《体育成人教育学刊》1994,(Z2)
热爱学生，寓德育于体育之中武汉工业大学王凤妹在校从事体育教学、训练及班主任工作的教师，必须加强自身思想素质修养，热爱学生，是实现教书育人的基础和前提；注重师德仪范，寓德育于体育之中，以德育带动体育，以体育促进德育，是实现教书育人的有效途径。教师作为“... 相似文献
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有人说教师是文明的化身,是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业,教师是受教育者的楷模,作为一名体育教师应有良好的专业道德和专业精神,才能更好树立师表的形象,做到教书育人。 一、有良好的专业道德 因为专业道德首先是教师言行的道德规范和伦理要求,是教师专业准则应当包含专业理论知识技能,技术、科学的教学方法,体育教学是一门综合的艺术, 相似文献
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庞从阶 《山东体育学院学报》1987,(2)
一、探讨目的 人民教师在整个教学过程中起主导作用,既教书又育人,这是教师的光荣职责,两者也是一个统一的整体。要作一名合格的、受人尊敬的教师,教书育人是应具备的基本条件。教与学质量的不断提高,教材内容、教学方法的不断探索、创新,是目前新形势下每一位教师面临的紧迫任务,因此教改的关键在教师。 相似文献
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当今,教师的心理健康问题越来越引起社会各界的重视.教师心理健康水平的高低不仅影响到其教书育人的效果,同时也是师德提升的关键因素.本文分析了影响教师的心理健康因素以及教师压力产生的根源,进而帮助教师学会应对压力的策略,使得教师能够做到幸福执教. 相似文献
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伦理学的辨证道德论认为,自人类道德产生以来,道德就一直在不断地向前发展变化。武德在不同的历史时期,不同的社会环境,不同的社会要求中有着不同的内容,因此武术也具有时空流动性的特点。武术教学不单是纯粹的技术传承,而是一个民族文化思想、传统美德的教育过程。当代的武德要以社会主义道德体系为基本立足点,以适应社会的需要和武术发展的要求为根本,充分发掘其在社会主义建设中的时代价值。 相似文献
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<正> 育人是学校教育的最高目标,那么,在体育教学中怎样教书育人呢? 一、教师应树立良好的形象在对学生进行思想品德教育中,教师本身就是教育内容的体现者和表现者。教学过程既是教师引导学生学习的过程,也是学生观察、发现、了解教师的过程。教师的思想品德、举止行为、言谈话语都会给学生留下深刻的印象,产生对老师的评价,而评价的高低对学生的学习将会产生积极或消极作用。所以教师要加强自身的修养,要严以律己,为人师表,要以良好的师德,精湛的教艺去教育启迪学生,赢得学生的 相似文献
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吕戎 《徐州教育学院学报》1999,(4)
教师的道德是一种职业道德,职业道德是一般社会道德的特殊表现形式,它是社会道德的一个组成部分,教师的职业道德又称“师德”,是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则及与之相适应的道德观念和品质。教师的道德素质是教师素质的重要组成部分,它比教师的文化素质更为重要,‘包对学生的身心发展起着至关重要的作用。本文拟就教师道德素质的基本特征及基本内容等作些探讨。一、教师职业道德的基本特征教师职业道德品质,是教师个人的道德面貌,它是教育活动中的各种道德现象在教师个体身上的表现,它并不是指规范、准则本身,而… 相似文献
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实施德育的三个基本方法 总被引：1，自引：0，他引：1
一、崇拜效应法1. 为人师表,做学生表率培养有高尚情操的学生,首先教师自己要有崇高的品德。师德是学生的指路灯,上行下效是道德模仿的普遍规律。教师的一言一行直接影响着学生,是学生模仿的榜样。教师要利用学生这一心理,处处严格要求自己,成为学生崇拜的对象。首先做为学生模仿的对象,要注意自身的形体与仪表风度美。与人交往要落落大方,彬彬有礼,着装要整洁、高雅。心灵美是最本质的美,要热爱党、忠诚祖国,树立全观,协助他们建立公德意识。通过比赛和游戏,培养他们爱国主义热情和良好的体育道德风尚,以及勇敢、顽强、积极进取的品质。2.… 相似文献
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JI Jian-zhen 《无锡南洋学院学报》2007,(4)
教师的任务和职责是教书育人,教书育人的前提在于教好书、备好课。为此,除了具有高度的敬业精神和认真负责的态度之外,还必须重视备课资料的运用、备课时间的选择、备课环境的适应、备课冷热的转换和备课压力的寻求。只有这样,才能获得备课的最佳效应。 相似文献
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解析备课中“备”的工夫和功夫 总被引：1，自引：1，他引：0
<正>一个运动技能单元教学过程是体育教学过程的基本结构单位,是教学进度备课的基本单位,而一节课则是构成单元的细胞,是具体实施教学的单位。因此,备课必须落实到每一节课。这原本是一个天经地义地教学职责,但目前,在体育常态课教学中,有哪一个教师是带着教案上课的?有多少教师忠实地履行着教学设计中的步骤?有多少教师课前认真准备教案,反复钻研教材、教法?有多少教师课后能总结课堂的得失来修正教案设计的不足?回答是没有,或者是少数的。 相似文献
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1威信要高集中学生注意力的方法很多,但不管采用哪种方法首先一点就是教师的威信很重要,同样的方法威信高的教师用起来效果就非常明显。威信是在长期的教学过程中一点一滴形成的,我觉得作为体育教师要想树立威信最起码要能具备三点,即有很高的师德、很好的运动技能、很巧的教学手段。2站位要好 相似文献