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田源平 《宿州教育学院学报》2013,16(1):145-147
信息化素养成为信息时代个体认知的重要手段,高校体育教师作为特殊学科中的群体．更应该首先具备全面的信息化素养能力。信息化素养包括四个层面：信息知识、信息意识、信息技能、信息伦理。高校体育教师提高信息化素养措施包括有形环境下和无形环境下两个方面,体育教师掌握和应用信息化教育．实现体育教学过程最优化。 相似文献
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新的《普通高等学校体育教育指导纲要》颁布后,要求高校体育教师不仅有一般的专业素质,更应该具备培养学生竞争意识、进取精神和创建良好体育氛围的社会学、组织管理学等方面的素质.为此,作者所在的调查小组,面向西安欧亚学院、西安外事学院、西安西京学院等陕西省6所民办本科高校的120位体育教师开展了专业素质现状调查.本次调查发放问卷120分,回收问卷118份,回收率为98.3％,有效问卷117分,有效率为97.5％.调查发现,教师专业素质虽然较以往有了很大的提升,但仍存在诸多问题,需要继续加强师资内涵建设,以适应时下形势的教育需求. 相似文献
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加强大学生的人文素质教育,已成为人们的共识.而提高大学生的人文素质,最重要的是提高教师的人文素质.教师的人文素养潜移默化地影响着大学生的发展,对大学生的人文素养形成起着重要的作用.
为了了解高校教师的人文素养现状,笔者进行了此次调查.调查涵盖河北、山东、北京的8所高校,共发放教师问卷320份,学生问卷680份,回收有效问卷732份,有效回收率为91.5％. 相似文献
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对中小学教师参加高师函授教育的调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在过去的几十年间,为了提高中小学教师的学历水平和素质,相继产生了“函授”“、三沟通”“、自学助考”等继续教育模式。这些继续教育模式为提高基础教育的教师水平和能力发挥了巨大的作用。为了了解中小学教师参加函授教育的状况,我们进行了专门的研究。希望本研究的结果能为高校函授教育的改革、教育决策部门的管理提供依据和参考。一、研究方法:(一)调查对象我们在烟台师范学院的化学与材料科学学院、物理与电子工程学院、历史与社会科学学院的本科函授学员中随机选择了310人为被试,发放调查问卷310份,收回有效问卷292份,问卷有效率占94… 相似文献
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教师教育信息化的核心目标是提高教师的信息素养,现阶段体育教师信息素养的提升理念与策略与教师教育信息化促进体育教育实现跨越式发展的要求还有很大的差距。如何开展卓有成效的体育教师信息素养教育成为各级教育行政部门、学校及体育教师共同关注的课题,也是贯彻落实以"以人为本"为核心的科学发展观的必然要求。鉴于体育教师信息素养培养目前仍然存在误区或缺陷,在借鉴前人及同行研究成果的基础上,从教师教育信息化视角审视和思考并提出体育教师信息素养的有效提升策略:要以强化信息意识教育为切入点,以学校信息技术环境建设为提升平台,以建立跟踪评价平台和激励机制为提升动力,构建一个体育教师主动学习、自我提高和外部条件予以强化、互相促进的培训制度和教育培训体系。 相似文献
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体育教师良好的专业素养是顺利完成教育、教学任务的关键,该文通过对体育教师专业素养的必要性进行分析,结合教学实践与理论分析,认为要提升体育教师专业素养,需要以下策略:提升教师师德教育与职业素养教育;提高体育教师综合知识的储备;巩固体育教师身体素质和专业技术示范能力;提高体育教师的心理素养等. 相似文献
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张芹 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(9)
高等教育担负着为社会培养和输送高素质人才的重任。高校体育教学是高等教育的重要组成部分,对高等教育所培养的人才质量具有重要的影响作用。而高校体育教师作为高校体育教育的主要实施者,其专业素养的好坏,对体育教学质量也会产生决定性的影响。因此,高校体育教师的专业素养必须得到高度保障。本文结合目前高校体育教师专业能力现状,对体育教师的专业素养要求及提高对策进行了深入研究。 相似文献
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随着教育信息化的飞速发展和高校体育教育改革的不断深入,高校体育教师在提高自身综合素质的同时应特别注重信息素养的提高.通过对信息素养含义和高校体育教师信息素养内在构成的认识,阐述了加强高校体育教师信息素养培养的必要性,并提出了培养高校体育教师信息素养的建设性意见,为信息时代高校体育教师队伍建设开阔视野、拓宽思路,提供理论支持和实践指导. 相似文献
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高校体育教师信息素养教育是高校体育教师适应信息时代的需要。本文从高校体育教师信息素养教育的内涵、层次、特点与目标四个方面,提出体育教师信息素养的培养主要通过职前培养和在职培训两大途径。 相似文献
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在教育信息化背景之下,信息素养已成为21世纪高校体育教师的必备能力。文章指出,培养高校体育教师的信息素养可以从以下四方面着手:转变思想,树立现代化的教育观念;加大投入,建设最优化的现代化教育教学环境;提高教师应用体育信息技能,培养教师复合型的知能结构;加强师资培训,提高教师网络检索的能力。 相似文献
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本文以河北省十二所高校英语专业教师信息素养现状问卷结果为基础,提出了提高高校英语专业教师信息素养的一些具体措施,指出信息素养与学科教学深度整合是实现有效教学的根本途径。 相似文献
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河北省立女子师范学院源于清末的北洋女师范学堂,1931年创立教育学系,是学院较早设立的学系之一。教育学系汇聚了一批潜心育人的教学名师和大批立志向学的莘莘学子。创新教学、科学研究、训导学生、参与学校管理等构成了教师日常生活的全部。在教师的辛勤耕耘下,教育学系的学生养成了谦虚好学的好习惯。他们积极参与教育研究,投身课外活动,认真完成教育实习任务,提高了研究能力,锻炼了坚强意志,陶冶了情操。在师生的共同努力下,虽然历经艰苦和磨难,但教育学系成绩斐然。教育学系的师生共同为我们勾勒出一幅幅丰富多彩的日常生活图景。 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2006,6(1):F0002-F0002
2006年1月5日，韩国浦项1大学国际教育开发院院长金济玕，在辽宁抚顺市满族联谊会副会长关毅、秘书长王金锁等陪同下来河北能源职业技术学院进行交流访问。访问期间，金济玕院长等参观了河北能源职业技术学院的教学、实验实训场地和文化生活设施，并代表韩国浦项1大学与河北能源职业技术学院领导进行了办学合作洽谈，签署了《河北能源职业技术学院、韩国浦项1大学合作办学意向书》。 相似文献
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目前我国高校体育教师的信息素养主要表现为:信息意识弱、对现代教育技术掌握不够.文章通过文献资料研究,对信息素养的内涵作以界定,论述了高校体育教师信息素养的结构并提出获取信息的途径,希望能帮助体育工作者迅速、准确地检索、挑选、整理那些分散而又互相交叉渗透的具有重要价值的信息,提高信息素养,为教学、训练和科研服务. 相似文献
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体育教师的能力与素质决定了高校体育教育教学、运动训练等方面的质量和水平。文章针对高校体育教师能力与素质包含的多方面内容,提出加强对高校体育教师入职前培训,使其教育教学知识、技能均衡发展;增加多方支持,提升高校体育教师的科研能力;增强高校体育教师创新意识,激发其创新动力;推进教育教学信息化等措施,为探索高校体育教师能力与素质的培养路径提供了有益借鉴。 相似文献