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近年来如皋教育对传统的教学观念和教学模式进行了大胆的改革,大力倡导"活动单导学"教学模式,着力打造高效的课堂."活动单导学"的教学模式,注重活动单的设计,激发学生的学习潜能,使课堂教学不再乏味枯燥,使学习氛围高涨,让学生成为课堂的主人.以下是笔者应用"活动单导学"模式进行有效教学的几点看法. 相似文献
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活动单导学模式是近年来兴起的一种新型的教学模式,相较于传统的课堂教学,在活动单导学模式中,学生自身的学习主体作用更容易得到有效发挥,因此,这种教学模式更加契合如今所倡导的素质教育理念。 相似文献
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刘兰 《学生之友(初中版)》2010,(16):5-5
＂活动单导学＂,是以＂活动单＂作为媒介引导学生在＂活动＂中自主、合作学习,实现教学目标的一种教学模式。但在实际的教学中,我们有很多老师教师对＂活动单导学＂模式＂谈时敬之,用时畏之＂。在＂活动单导学＂模式教学实践的过程中,我从细微之处入手不断尝试运用课堂教学策略,现就我结合实际的教学谈谈课堂教学的几点有效策略： 相似文献
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“活动单导学”教学模式以”活动单”为媒介,引导学生在活动中自主、合作学习以实现教学目标.活动单是呈现学习目标、学习内容、活动方案等教学元素的平台,它既是学生学习的载体、活动的依托,也是教师导学的主要手段.活动单设计的质量如何直接影响着课堂教学的质量与效益.随着“活动单导学”教学模式的深入实施,活动单的设计暴露出学习目标知识化、活动内容课本化、问题设计笼统化、活动流程机械化等问题,需要我们正视并加以研究. 相似文献
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<正>"活动单导学"教学模式以"活动单"为媒介,引导学生在活动中自主、合作学习以实现教学目标。活动单是呈现学习目标、学习内容、活动方案等教学元素的平台,它既是学生学习的载体、活动的依托,也是教师导学的主要手段。活动单设计的质量如何直接影响着课堂教学的质 相似文献
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邹秀平 《中学政治教学参考》2011,(3)
高中政治新课程实施以来,从专家学者到一线教师,都在为推进政治学科的改革、提升政治教学的效度积极探索,出现了不少有影响的课堂教学模式,活动单导学模式就是其中一种新的有效的教学模式,活动单导学是指以活动单为媒介引导学生在活动中自主、合作学习,实现教学目标的过程。活动单导学的活动是指学生主动作用于教学内容的方式及其过程,包括内在的思维活动、物质操作活动和社会实践活动。活动是活动单导学的主题,通过活动促进学生发展是活动单导学的根本目标。要组织好学生的活动,必须做到以下几点: 相似文献
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在新课程改革背景下,全国各地都在探索新的课堂教学模式。"活动单导学"课堂教学模式是我市在研究全国各地新课堂教学方式的基础上,探索出的一种符合我市教育教学实际的课堂教学模式。该模式下,课堂教学的主要载体是活动单,其制作与设计方法一直以来是全市各学校老师研究的重点。 相似文献
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教学过程应该是展示学生的过程,是让学生展示的过程,这样的课堂才能进一步高举人本的大旗,才能进一步焕发出学生生命的活力.基于这一理念在如皋区域推进的"活动单导学"教学模式,要求学生依据教师设计的活动单,在自主学习、合作探究的基础上,展示本人或学习小组的学习和研究成果,师生共同完成学习任务.这一科学模式的成功教学实践表明:这样的课堂教学学生 相似文献
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活动单导学是指以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习,实现教学目标的过程。这一模式包括课堂教学活动单的研制、班级学习活动小组的建立、课堂教学效果的反馈与评价等。下面结合笔者多年的教学实践谈谈自己在历史教学中采用活动单导学模式的几点体会。 相似文献
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随着新课程的改革,如今教学越来越注重提高学生的合作能力,培养学生的合作精神.合作学习是由美国的约翰·斯莱文教授所提出的,所谓合作学习就是让学生以小组的形式开展学习活动,并通过学生在小组合作中的表现情况对学生采取奖励或者是惩罚措施的一种课堂教学方法.在高中化学教学中运用合作学习教学模式不但能够提高学生对高中化学学习的兴趣,有利于提高高中化学课堂教学的效率. 相似文献
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作为课程改革所倡导的三大学习方式之一,"合作学习"对于实施高效课堂教学,以及今后走上工作岗位与人合作都起着重要的作用。在践行"活动单导学"教学模式的过程中,笔者深刻体会到,学生只是按组内异质、组间同质的原则分组坐在一起,按照各自不同的分工,遵循活动单的设计,按 相似文献
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所谓"活动单导学".是指以"活动单"为媒介引导学生在"活动"中自主、合作学习,实现教学目标的过程.让学生主动发展是"活动单导学"教学模式的主旨.课堂教学过程是生命体之间情感交流,思想沟通,人格完善的过程. 相似文献
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所谓“活动单导学”,是指以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习,实现教学目标的过程。让学生主动发展是“活动单导学”教学模式的主旨。课堂教学过程是生命体之间情感交流,思想沟通,人格完善的过程。“活动单导学”致力于开放课堂,充分地让学生看、听、想、读、写、做,最大限度地解放学生,还学生以主体地位,让学生在活动中进发天性,发挥灵性。 相似文献
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让学生主动参与学习的全过程是语文学习自身的必然需要,学生积极主动地学习不但能学会自主学习,而且能提高小学语文课堂教学的效益。本文以＂活动单导学＂教学模式为载体,剖析学生在＂活动单导学＂教学模式下的小学语文课堂教学中是如何真正把课堂教学的有效管理与学生的自主学习有机地结合起来这个问题。 相似文献
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活动单导学模式是极具有创造性的,时其活动进行合理设计,不仅能够提高课堂教学效率,而且还能够促进师生之间的沟通,培养学生学习兴趣,充分调动学生学习积极性,最终促进学生全面发展。 相似文献
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近年来,江苏省南通如皋地区正在研究、推进"活动单导学模式"。所谓"活动单导学模式"是指教师根据实际条件设计符合学生实际的课堂活动,让学生在活动中去掌握知识技能、体验过程方法、发展情感态度的教学模式。在实际教学中发现,"活动单"是"活动 相似文献
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目前全国都在进行轰轰烈烈的教学改革,其改革的最终目的就是找到高效的课堂教学。任务单导学模式正是在教学改革中摸索出的一套最适合学生的教学模式。任务单导学模式的特点是＂教师为主导、学生为主体＂,摆脱了传统的填鸭式教学,真正地做到了让学生会学习。 相似文献
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新课程改革下,我校实施了课堂教学模式的改革探索,即大力实施活动单导学模式,教师备课时设计学生学习活动的导学案导学,教师如何引导学生学习呢？本人作了如下导学策略的探究。 相似文献
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如何在课堂教学中培养学生的学科观念,提高学生对学科的理解,帮助学生形成一套系统的科学的学习体系一直是化学教育研究的热点问题.尤其是在新课程标准中将培养学生形成有关化学科学的基本观念列为中学化学课程目标后,这就要求高中化学教师在进行高中化学课堂教学过程中要加强对学生学科观念的培养,加强对学生化学思维方法的指导,加强对学生认识化学问题理解能力的培养.本文就如何在高中化学课堂教学过程中培养学生学科观念进行简要的探讨与分析. 相似文献