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政府、企业、学校和个人的积极性是支撑中等职业教育发展的基本力量。大力发展中等职业教育,政府要提供政策支持;企业要建立有效的激励与培训机制;中等职业学校要切实提高办学水平与办学效益;个人要尊重职业教育,树立正确的人才观。 相似文献
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企校合作办学借助企业和学校的双向优势,为企业培养了具有坚实理论和实践能力的复合型人才,同时也进一步提高了学校的教学实力,这种企业和学校共同关心和参与的合作机制正在备类企业中广泛开展。本文在实践上提出了成功企校合作办学的五个关键支持因素。 相似文献
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《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》明确指出:"工学结合、校企合作、顶岗实习,是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度。当前的重点是要建立行业、企业、学校共同参与的机制,采取有效措施,进一步完善学生到企业顶岗实习的制度,努力形成以学校为主体,企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式。"可见校企合作办学模式是当前职校教育改革的重要方向。 相似文献
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杭州湾中等职业学校是慈溪市委市政府重点建设的一所职业学校.学校以全新的办学理念,加快内部管理机制和教育教学领域的各项改革,加强与行业企业和境内外优质学校的合作办学,力争把学校办成全国一流的职业学校,为当地职业教育改革发展探索出一条新路子. 相似文献
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随着市场经济的不断完善,中等职业教育为了适应社会发展,努力探索实践学校与企业合作办学的新机制,是中等职业学校以就业为导向、能力为本位、走可持续发展道路的一个有效举措.笔者结合江苏省张家港工贸职业高级中学的办学实践,就此问题谈一谈自己的粗浅看法: 相似文献
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在当今社会中,校企合作,联合办学是顺应时代潮流发展起来的一种职教办学方式,具有很强的生命力.校企合作有很多好处,如:使学校更好地了解社会对人才的需求情况;能使学校和企业之间实现无缝隙对接;能使学校和企业达到共赢的目的等.在校企结合中,学校、企业、政府要对自己有一个明确的定位,做好自己的角色,学校和企业要根据自身的特点选择适合自己的办学模式. 相似文献
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林茂枝 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(2):1-2
在市场经济条件下,中等职业教育如何办学是摆在各个中等职业学校面前的重要课题。多年来,营口市农业工程学校坚持为经济建设服务的办学方向,立足中等职业教育,以市场为导向,以岗位群为目标,以技能培养为重点,以广泛就业为目的,面向市场办学,主动为经济建设服务,为振兴辽宁老工业基地服务,与企业合作,走出了一条产教结合、订单式培养的办学道路。 相似文献
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一、实施背景
为进一步贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《教育部关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革的意见》,广东省轻工职业技术学校以科学发展观为指导,全面提高学校教育教学质量,努力增强办学特色,培养与地方经济和社会发展紧密结合的高素质技术技能人才.学校利用地处制造业发达的珠江三角洲核心城市广州的中心地带的优势,抓住创建国家示范性中职学校的契机,继续秉承“办教学企业,育能工巧匠”的办学理念,把校企深度合作作为学校谋求发展,实现与市场接轨,大力提高育人质量的一项重要工作,有针对性地为珠三角企业转型升级培养急需的高素质技术技能人才,努力实现学校与企业“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的双赢合作. 相似文献
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刘玉荣 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(6):25-25,27
中等职业教育面临良好的发展机遇,按照市场需求,以就业为导向,进一步转变办学思想和办学机制,创新办学模式,开放性、多样化地为社会培养紧缺人才,是中等职业学校持续和协调发展的根本方向。 相似文献
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基于对现代职业教育体系基本内涵的分析,提出中等职业学校发展策略：坚持职业性与教育,性有机融合的办学思想;坚持以“职业生涯规划工程”为主线实施系统教育;坚持以校企合作为重点转变办学机制：坚持以工作机制改革为突破口促进学校整体运行机制转变。 相似文献
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农村中等职业学校服务于新农村建设有多种途径。在人才素质培养方面,农村中等职业学校要以实践教学为基础和主要内容,培养学生的职业能力、技术应用能力,体现中等职业教育人才培养的技能性和实用性特点。甘肃省民乐县职教中心学校立足本校实际,对农村中等职业学校为服务于新农村建设中人才素质培养问题进行了有益的探索。一、在联合办学中培养职业素质农村中等职业学校要把自己定位于服务市场的角色,要针对企业经营和管理行为所涉及的种种需求和企业内部与教育有关的资源进行全面而细致的了解,寻找学校可以为企业(行业)等提供的服务,依据学… 相似文献
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要建立具有四川特色的中等职业教育体系,省委、省政府应发挥主导作用,加强宏观调控,加大财政投入;学校的领导班子应高度重视与行业、企业的紧密联系和沟通合作;企业应积极参与中等职业教育办学,与学校共同制定人才培养目标、专业设置与教学计划;家长与学生应转变鄙薄职业教育的传统观念,对中央与地方大力发展中等职业教育的号召做出积极响应。 相似文献
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中等职业教育技能竞赛的校企合作机制 总被引：2，自引：0，他引：2
建立技能竞赛制度是我国教育工作的一项重大制度设计与创新。其中,中等职业教育技能竞赛的校企合作机制,是技能竞赛制度化的一个重要方面。通过校企合作举办技能竞赛,用企业的标准引领技能竞赛标准,积极引进企业最新设备来支持服务技能竞赛,并聘请企业技术、技能人员,参与技能竞赛的评判工作,同时,鼓励企业在技能竞赛现场开展招聘工作,为学生高质量就业搭建平台。这一机制的建立可以使中等职业学校学生更多地接触企业,了解企业的需求,从而也让企业更多地了解学生,更深入地了解中等职业教育;尤其是能促进深层次校企合作办学,规范中等职业学校的实践技能教学;推进深层次的工学结合和顶岗实习,从而打通中等职业学校毕业生高质量就业的通道。 相似文献
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1.《纲要》提出的至2020年我国高等教育毛入学率要达到40%的目标,以及要大力发展职业教育的精神,给高等职业教育带来了发展空间和机遇。2.根据市场需要及学校的自身优势开设专业,并办出自己的骨干、特色专业。3.根据《纲要》提出的职业教育的办学机制,我们卫生类高职院校可与医院、药企、药厂合作办学。4.高等职业院校以培养动手人才为出发点,应不断加强双师型队伍和实验、实训基地的建设。 相似文献
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《中国职业技术教育》2008,(23)
教育部7月25日在兰州召开陕甘地震灾区中等职业学校对口支援暨东西部职业教育联合招生合作办学座谈会.教育部部长周济要求,要认真落实<教育部关于贯彻落实中央会议精神,进一步做好教育系统抗震救灾和教育改革发展工作的意见>,做好陕西和甘肃地震灾区中等职业教育对口支援工作,积极推进东西部地区中等职业学校的联合招生、合作办学,确保完成今年中等职业学校招生820万人的任务. 相似文献
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吴琼 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(4):121-122
我国中等职业学校面临的主要问题是:条块分割,重复建设严重;办学模式落后,专业设置不尽合理;生源数量严重下降,学校资源浪费.中等职业学校改革,应走出政府的"襁褓",把"质量为本,就业优先"作为办学的指导思想,适应教育市场需求办学,教师资格认定应社会化,与企业合作培养人才. 相似文献
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企校合作培养高层次人才的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
随着现代化企业制度的建立,企业对高层次应用型人才的需求显得越来越迫切,企业效益与人才的构成关系也越来越密切.企校合作、联合办学,为培养企业所需要的应用型高层次人才开创了一条新途径.实践证明,企校合作培养应用型高层次专门人才,既满足了企业对高层次人才的需求,又激发了高等院校的办学活力.企校双方达到了互通有无、互利互惠,加速科研成果向生产力的转化,促进企业和学校共同发展的目的.企校合作,不仅立足于当前,解决合作双方的切实利益问题,而且蕴含着强大的生命力,有着广阔的发展前景.大庆石油管理局是我国特大型国有企业,位于全国500家大型企业之首.油田开发建设37年,已经取得原油5000万吨稳产22年的辉煌成就,开创了世界油气田开发史上的一个奇迹,为国 相似文献