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1.
通过"两课"教学评估,能够准确、科学、及时地对教师的教学质量进行价值判断,客观公正地检测教师的实绩,并发现教师教学中存在的问题,及时修正,从而加强"两课"教学科学化、规范化管理,不断地促进教学质量的提高。本文对高职高专"两课"教学评估中存在的问题进行分析,并初步提出解决的对策。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2019,(13):167-168
在具体的人才培养工作过程中,课程教学发挥着重要的作用,只有切实提升课程教学的综合效果才能真正地优化教学质量与教学水平,形成良好的人才培养机制,提升企业的综合发展水平。在实际的管理工作中,课程效果与人才培养呈现同步发展的状态,只有保证教学效果才能切实提升人才培养质量与水平,杜绝学与做分离问题的产生。针对上述问题,需要教师积极做好教学效果的优化工作,保证教学质量与教学水平,并不断进行探索与创新工作。 相似文献
3.
本科教学评估工作既是教育主管部门转变职能、加强对高等学校教学评估工作宏观管理和指导的有效机制和手段,也是高校加强自身建设、提高人才培养质量和办学水平的重大机遇。天水师范学院在迎接评估工作中,进一步明确了学院的定位,转变了教育理念,加强教学建设,提高教学质量,严格质量监控。 相似文献
4.
陈光奎 《广州广播电视大学学报》2013,(2):17-20
教学评估督导是保证学校教学质量的有效途径,对促进教师教学、完善教学管理、提供决策咨询发挥着重要作用。本文基于江苏电大2010、2011年的教学督导检查结果,通过总结教学评估督导的实践内容与经验,从而提出教学评估督导过程中需要处理好的几种关系。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2016,(21):149-150
教学质量评价体系是一项浩大且长远的系统工程,是激励学生自主学习、促进教师教学改革的途径和方法。理论上包含的各项指标需要有较长的建设完善过程。在这一过程中,我们时刻都要做好常规的教学工作,重视和发挥教学质量评估体系在教学质量环节中的重要作用。要学会在教学评估工作中不断积累经验,从而丰富质量保证体系建设的成果。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2018,(9)
在广东技术师范学院应用转型阶段,开展本科教学审核评估的重要意义在于评价、监督、保障和提高本科教学质量。而要持续保障和提高教学质量,就必须完善内部质量保障体系,建立教学评估长效机制。教学评估长效机制是学院质量保障体系的重要部分,形成以评促建、以评促改、以评促管的良性教学评估长效机制能更好地推进学院的应用转型。 相似文献
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从教学目标达成度和学生满意度两方面评判教学质量；教学质量持续提高是教学质量保证的内在要求；课程教学质量是教学质量控制的重点，是教学质量持续提高的关键；教学改革是解决与人才培养特征相关问题的途径，是教学质量持续提高的根本途径；教学评估通过诊断教学过程中的问题，不断改进教学，是教学质量持续提高的有效措施。 相似文献
8.
体育专业课堂教学质量评估初探王鲁克，周传山１．前言教学评估是检查和提高教学质量的一种有效方法，是促进教学管理科学化和教学现代化的重要手段。因此，教学评估的研究日益受到人们的普遍重视。体育教学如何根据专业特点，客观地评价教学质量，是当前体育教学研究和教... 相似文献
9.
教学评价是大学英语课程教学的一个重要环节。科学的评价不仅可以为教学提供有益的反馈,帮助教师提高教学质量,还可以帮助学生提高学习效率。在大学英语教学中,实行恰当的形成性评价,能显著改善教学效果,对当前大学英语教学与测试的发展有积极的启示作用。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(20):150-151
教学评估不仅是教师获取教学反馈信息的重要途径,更是学生改进学习方法的有效手段。形成性教学评估结果对学生的学习对教师的教学质量提升都有积极意义。文章对形成性评估的相关概念、优势进行了介绍,分析了高校英语教学应用形成性评估的必要性和主要原则,探讨了主要评估策略。 相似文献
11.
《首都体育学院学报》1992,(4)
一般地说,教师完全按照备课时所写的教案进行教学,最后所产生的教学效果有成功的也有失败的。但无论怎样,教师若能在课后及时总结经验并记录下来,这对原教案的进一步修改和不断提高教学质量,有很得要的意义。根据我写教学后记的体会,应注意下述三点。 1.教学后记要及时 相似文献
12.
何秀云 《六盘水师范高等专科学校学报》1999,(4)
评议公开课应当包括:备课、教学过程、教学方法、教学效果及评测几个方面。公开课不是某种教学方法的模式,而是激发教师自身创造力的一种契。评议公开课能为提高外语教学水平、提高教学质量起到积极推动作用。 相似文献
13.
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《吉林省教育学院学报》2015,(12):69-70
教学质量和教学效果是口译教学追求的宗旨,互动式教学旨在启动教与学的联系,该模式强调在教师的指导下,选择适当教材和资源,通过学生的主体探索活动,培养学生综合能力,优化教学过程,从而提高教学质量。 相似文献
15.
陈赟桃 《湖北函授大学学报》2012,(4):119-120
财务管理是一门实践性和综合性较强的学科。采用案例教学法可以将财务管理理论与实践结合起来,是培养学生应用能力的一种十分有效的方法。但该课程在案例教学实践中存在一些问题,影响了教学效果。改进财务管理案例教学,应采取选取恰当的案例,建立财务管理教学案例库;充分调动学生的积极性与主动性;正确定位教师与学生的角色、不断提高教师案例教学水平。 相似文献
16.
许欢 《长春教育学院学报》2011,(9):101-102
传统上教师评价学生学习结果质量更倾向于定量的方式,无法测量到更高层次的学习。SOLO分类理论为评价学生的认知水平和学习质量,确定复杂的学习过程层次,提供了一个通用的框架。教师可以依据评价的结果判断出学生所处的学习水平,反馈于备课、课堂教学等一系列教学行为中,以不断提高和改善教学效果。 相似文献
17.
路颂涛 《长春教育学院学报》2014,30(13):147-148
教师是教学的关键,教师的考核是促进教师、提高教学质量的关键之一。在对教师的教学考核中,学生的评教是相当重要的一项内容。学生是教师的直接接受者,教师的师德、教学能力、教学水平、服务意识、教学方法、教学效果如何?如何做好技校学校的学生评教,使评教真实地反映教师的情况,真正地促进教学,本人经过多年来的教学工作,提出以下处理办法。 相似文献
18.
普存珍 《玉溪师范学院学报》2012,28(9):60-62
课堂教学语言的艺术性是实现教育教学目、提高教学效果的催化剂。在思想品德课程教学中,教师只有认真研究和掌握教学语言的艺术,加强语言艺术的修养,运用起来才能得心应手,进而提高教育教学质量。 相似文献
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法律基础课的教学方法直接决定教学效果的好坏。法律课教学方法既有教师普遍使用的讲授法、提问法等 ,又有带有法律课自身特色的实践教学法、案例教学法。作为“两课”教师 ,只有不断创新 ,才能不断提高教学水平。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2018,(19):171-172
紧密结合现代教育信息技术的微课和翻转课堂是高职英语口语教学的新趋势。探索微课与翻转课堂如何推动教育信息技术的创新及应用具有重大意义。根据对高职英语教师所做的一项调查研究表明,提高高职英语口语教学质量的措施如下:加强教师培训;有效管理和利用课前和课堂时间;正确认识现代教育技术在高职英语口语教学中的作用;改革教学评估体系。 相似文献