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秦金旗 《山西教育(综合版)》1999,(3)
实施素质教育是个系统工程,需要多方面努力才能取得成效。本文拟就因材施教对实施素质教育的重要作用,以及如何通过因材施教实施素质教育,谈一些看法。因材施教,有广义和狭义之分。广义是指根据教育对象的性格、能力、志趣等来确定其培养方向,向其传授某个方面的知识... 相似文献
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因材施教搞好素质教育孙吴县教师进修学校伊桂珍因材施教是实施素质教育的一个途径。九年义务教育全日制小学数学教学大纲明确指出：“由于学生存在个性差异，在教材编写和课堂教学中都要注意因材施教。”那么，如何因材施教，搞好素质教育呢？一、了解学生有的放矢全面准... 相似文献
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实施素质教育，就要注重因材施教，重视学生的个性发展。在数学教学中实施素质教育，贯彻“因材施教”原则，就要积极探索与之相适应的教学方法。 相似文献
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谌厚今 《南昌教育学院学报》1999,(1)
抓好素质教育，就必须认真地、全面地贯彻落实"因材施教"的原则。"因材施教"的灵魂是实事求是。落实"因材施教"需要进一步解放思想，突破陈规，求实创新。 相似文献
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郑梅 《福建师大福清分校学报》2003,(1):89-91,99
素质教育与语言运用能力紧密相关，实施素质教育是英语教学的关键。本文从优化课堂教学；加强思想教育；面向全体，因材施教；培养语言交际能力这几方面来阐述如何在教学中实施素质教育。 相似文献
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谈中等职业学校分层次教学 总被引：1，自引：0，他引：1
潘爱军 《商情·科学教育家》2007,(7):31-32
实施素质教育必须由课程作保证。根据学生个性差异进行因材施教是素质教育的必然要求。分层次教学符合因材施教的教学目标，从学生实际出发，面向每一个有差异的个体，客观的把握学生层次，合理地按学生层次分班，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行分层次教学，使因材施教发挥最大的教育效能。 相似文献
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论英语教学的素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
素质教育以人为本，既强调人的整体性，又注重学生个性差异，提倡因材施教，从而达到提高全民素质的目的。在大学英语教学中，实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。 相似文献
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堂教学是实施素质教育的主渠道，是培养２１世纪所需人才的主阵地。随着素质教育的深入发展，提高课堂教学效益的问题已摆上议事日程。作为语文教师，充分利用主渠道、主阵地在语文教学中实施素质教育，对于培养跨世纪的人才具有重要意义。一、面向全体学生，因材施教要提... 相似文献
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运用反馈信息因材施教泾源县城关二小张素芳因材施教是一条重要的教学原则，我们应该从素质教育的高度来认识因材施教的重要作用。控制论的观点认为，任何有目的的活动都需要反馈调节。教师输出信息后，由于学生的差异，他们获取的信息不可能是相同的。这就更加需要教师及... 相似文献
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实施因材施教是当今素质教育背景下的一个重要的课题,本文针对体育教学过程中如何实施因材施教进行了研究. 相似文献
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陈爱芬 《学生之友(小学版)》2011,(8):24-24
当前,随着教学体制的改革,全面推进落实素质教育。真正实施素质教育,提高学生的整体水平．是件不容易的事。需要教师更新教学观念,优化课堂结构,使学生真正成为学习的主人。班中学生的精神面貌、道德品质、兴趣、性格、能力各异。因材施教就是承认差异,重视差异。那么如何讲究教学方法,做好因材施教呢？ 相似文献
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素质教育是我国教育改革的重要目标，如何在课堂教学中实施素质教育，是广大教育工作共同探讨的课题。本文就此提出了：明确教师的主导地位，学生的主体地位，因材施教，改进教法。 相似文献
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洪珏 《南宁职业技术学院学报》2002,7(1):23-27
因材施教原则 ,在中外教育史上都曾经发挥过重要作用。实施素质教育 ,必须重新认识因材施教原则的科学性和合理性 ,充分发挥这一教学原则的积极作用。文章为对因材施教教学原则的综述性研究之一 ,即把历史上有关因材施教的分散材料和观点加以分析整理 ,形成系统的的结论 ,以利于在实施素质教育的过程中参照应用 相似文献
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“因材施教”不仅仅是教育原则,更是教育思想,“因材施教”是现代教学实施素质教育的重要策略,实施小班教学是现代教学“因材施教”的保障,多媒体教学手段为现代教学中“因材施教”提供了可能,全班教学、分层、分组教学和学生自学相结合的模式为现代教学中“因材施教”提供了现实的可行性。 相似文献