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1.
杨帆 《常州技术师范学院学报》2002,8(1):6-9,28
随着教育的不断发展，教育作为一种特殊的产业已成为社会共识，但教育产业的特殊性何在、教育产业能否按照产业化的模式发展，在教育界和经济界仍众说不一。本文试就教育产业的内涵和特性、教育产业化的作用和意义以及我国发展教育产业的途径和方法进行论述。 相似文献
2.
信息经济时代的到来使教育产业化成为必然，教育产业成为分识产业的基础和重要组成部分。作为信息经济两大支柱的信息产业和教育产业在自身发展时，进行良性互动，既是产业发展的客现需要，也是它们适应信息社会信息经济的必然选择。而它们互动结果形成的综合产业，可能最终导致“后信息时代”的莅临。 相似文献
3.
徐广宇 《天津师范大学学报(基础教育版)》2000,1(1):31-33
从教育产业开发目的看，义务教育不应成为教育产业发展的禁区，政府支付主要教育成本寻义务教育的产业性不存在不可调和的矛盾。国外义务教育观念与做法的转变为我国义务教育产业理念发展提供了借鉴。义务教育产业开发要着眼于引入产业机制，激发办学活力和促进教育与社会经济更紧密结合。 相似文献
4.
教育在知识经济中的作用日益重要，它已成为一种产业，如何搞好教育经济统计将成为统计研究的重点，本根据教育在知识经济中的作用，把教育引入生产函数，探讨了教育对经济增长的贡献。教育投入和产出如何进行衡量，如何将传统的投入产出理论运用于教育产业的统计核算中去，是我们对教育经济进行统计的关键问题，本根据统计理论和知识经济下教育的发展特性提出了教育经济的投入与产出统计核算指标体系及评价教育效率指标体系，为知识经济下的教育统计提供理论参考。 相似文献
5.
大力发展教育产业，特别是高等教育产业，推进实施“科教兴国”战略将成为新世纪我国教育产业经济发展的最本质概括。章围绕探寻发展教育产业的意义，选择教育产业发展的策略，进行教育产业的市场分析等问题而展开。 相似文献
6.
关于我市教育对经济增长贡献率的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
张宝贵 《天津市教科院学报》2002,(6):18-23
本依据现代教育经济学理论构建的理论框架对教育对经济增长的贡献问题进行研究，计算出１Ｄ７年和２０００年我市教育对经济增长的直接贡献、间接贡献和相关贡献，认为教育对经济发展的作用是巨大和全面的，教育投资的效益是高的，教育产业尤其是高等教育产业已经成为国民经济的新的生长点。更大程度上发挥教育对经济社会发展的重要作用，需要进一步加快我市高等教育的发展速度，加大全社会的教育投入。 相似文献
7.
曾翔旻 《武汉工程职业技术学院学报》2001,13(1):44-47
二十一世纪将是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪。努力探索武汉教育产业发展的增长点和深化改革的突破点，使教育事业成为基础性、先导性、全局性的战略产业是十分迫切的任务。加入ＷＴＯ为教育产业的发展以及科教兴国战略的实施提供了契机，其一，教育的开放，能吸引外资的注入，提高社会的办学能力，增强竞争意识，推进教育的发展（前提应是教育的产业化）；其二，可以使教育机构的一些企业获得货物、服务的进出口经营权，有利于科研单位及院校的科技成果迅速转化为生产力，有利于鼓励有条件的企业，以知识产权扩大对外投资或市场开发… 相似文献
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教育产业化·产业教育化·产学合作 总被引：2，自引：0，他引：2
马佳宏 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(1)
在现代科学技术和市场经济条件下，教育与产业的关系日益密切，教育产业化与产业教育化，已成为现代教育与现代产业发展的一种趋势。教育产业化，是教育改革和发展的必然选择。产业教育化，是产业竞争与生存的迫切需要。产学合作使教育部门与产业部门在人才培养上优势互补，确保学以致用、教育与生产劳动相结合；在科技开发上优势互补，确保学校的科研成果尽快转化为产业部门的生产力；在创办产业上优势互补，确保联办产业为企业和学校增加经济收入，因而它是实现教育产业化与产业教育化的有效途径。 相似文献
10.
中外高等艺术设计教育的比较与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
中国设计教育经过持续多年的跳跃性发展，已经初步形成了较为完善的现代教育体系。然而站在产业发展和国际化的高度来看，还远不能满足产业界对设计人才的需求，也大大落后于欧美发达国家。因此，认清中国设计教育的现状，重新理清高等设计教育的思路是必要的。只有这样，设计教育才能真正成为中国产业的推动力，实现中国产业强国的理想和目标。 相似文献
11.
教育产业化释义与高职产业化路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
教育产业化有三种不同的含义，分别为利润导向的教育产业化、面向产业的教育产业化、产业运作式的教育产业化。高等职业教育的定位和性质决定了政府必须成为其重要的办学主体和投资主体，即整个产业不能走利润导向的教育产业化道路，但是高等职业教育目前存在的问题，却可以通过面向产业的教育产业化和产业运作式教育产业化来解决。 相似文献
12.
教育产业化背景下的高职教育办学模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
王昆欣 《职业技术教育研究》2006,(1):62-62
一、教育已经成为一种产业 1992年《中共中央、国务院关于加快发展第三产业的决定》指出：教育事业是对国民经济发展具有全局性，先导性的行业，属于第三产业。教育产业主要特点：生产投入；成本核算；生产过程；市场竞争；生产产品；效益评估。综上所述，不难看出，对教育属性的重新定位： 相似文献
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从教育地位和作用的嬗变、我们国家的基本国情、国际经济追赶经验三个方面分析了在知识经济社会，以传授、生产和创新知识，特别是培养训练创新型人力资本为主的教育产业，应成为第一基础性产业。从建立适应社会主叉市场经济的教育投资体系、办学主体多元化和转变观念、灵活办学、向学习化社会推进等方面提出了思路。总之，用产业经济的理念和发展思路，推进教育成为第一基础性知识产业，是直面国际竞争，迎接挑战，根据中国实际，强抓机遇的理性选择。 相似文献
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随着世界由工业化时代进入后工业化时代和知识经济时代，教育正由第三产业发展成为一个对国民经济具有全局性、先导性的基础产业，对其他产业具有很大的拉动作用。在我国这样一个人口大国，教育产业有较大的发展空间，大力发展我国的教育产业不仅可以为国家培养大批高素质的人才，还可以刺激消费，启动内需，形成新的经济增长点，减少教育资源浪费，相对提高国民生产总值。 相似文献
15.
龚建培 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(2):71-72,75
根据21世纪服装产业基础知识化、技术网络化、发展创意化、竞争隐形化的产业趋势，服装教育应与服装产业建立协调一致的互动关系，服装教育应人教育观念、教育体制、教育技术及人才素质特点等方面，构建新世纪服装教育体系。 相似文献
16.
我国的教育发展正面临投入与产出的权责失衡等诸多矛盾，由此阻碍着教育产业的顺利发展。本文分析了教育产业的基本属性和功能，针对不同的教育层次和专业要求，设计出相应的教育经济动作方式，以促进教育产业的顺利发展。 相似文献
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文章阐述了教育已成为现代社会的重要产业以及发展教育产业的广阔前景 ,提出了我国发展教育产业需重视的几个问题 相似文献
18.
教育产业化背景下的高职教育办学模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
教育事业是对国民经济发展具有全局性、先导性的行业，属于第三产业。基于此观点，笔者从产业的角度探讨高等职业教育的办学模式。本文首先阐述了教育已经成为一种产业的事实；其次指出高等职业教育是与经济密切相关的教育形态；然后从经济发展史以及我国高职教育的现状出发，推断出将会有更多的高职学院走向市场，成为股份制学校。股份制最终将成为高等职业教育的理想办学模式。 相似文献
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产业学院是一种创新型的产教融合组织形态，具有产业与教育的双重属性，其发展亦遵循产业与教育的双重逻辑，是区域产业集聚与创新需求的外驱力与职业教育自身变革的内驱力共同推动的结果。创新性地推动产业学院发展，应着力于对接区域产业发展，推进产业学院专业建设的改革与创新；充分发挥地方政府的促进作用，推进产业学院融入区域创新系统；基于区域产业集群发展优势，精准定位产业学院功能与特色；基于职业教育自身发展需求，推动产业学院成为改革与创新的重要载体。 相似文献