共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
李佳萍 《辽宁教育行政学院学报》2011,28(3)
德里克·博克是哈佛大学第25任校长,也是美国当代著名的高等教育家.他在高等教育理论方面很有造诣,这里从本科教育的意义、本科教育存在的问题、本科教育的培养目标以及本科教育课程四个方面阐述博克的本科教育理念.博克所提出的本科教育存在的问题是发人深省的.而他勾勒出的本科教育培养目标框架是值得我们深入思考和借鉴的. 相似文献
2.
德里克·博克是哈佛大学第二十五任校长,也是有影响的当代美国高等教育思想家和实践者。在《回归大学之道》一书中,博克将美国大学本科教育的目标明确界定为八个方面,并诚恳地提出每个目标相对应的指导建议。确立务实的大学教育目标是提升教育质量的出发点。就目标本身的意义不谈,博克务实的批判精神及负责任的研究态度无疑值得人们学习和借鉴。同时,博克重塑大学本科教育目标的理念,对我国大学教育改革具有一定的启示意义。 相似文献
3.
4.
哈佛大学与当代高等教育——德里克·博克访谈录 总被引：1，自引：0，他引：1
德里克·柯蒂斯·博克(Derek Curtis Bok),1930年生,1971-1991年间担任哈佛大学第25任校长。15年后,因校长劳伦斯.萨默斯辞职,德里克.博克再度出山,于2006年7月1日至翌年7月1日担任哈佛大学代理校长,成为哈佛大学迄今为止唯一一位两度执掌校政的校长。2011年5-6月,南京大学教育研究院副教授曲铭峰赴哈佛大学作短期学术访问,先后四次访谈德里克.博克。访谈话题涉及他对哈佛大学治理的成就与欠缺,大学校长的角色、地位与管理专业化问题,大学的道德教育与社会责任,本科教育改革,高等教育商业化取得的成效和付出的代价,美国高等教育正在和行将面临的挑战与威胁,以及对中国高等教育的建议与期待等等。德里克.博克谈笑风生,妙语连珠。曲铭峰访学期间的房东凯瑟琳.克里普里克(Catherine Krupnick)博士也陪同并参与对博克的访谈。现根据访谈录音,将相关内容按照主题整理如下,以飨读者。 相似文献
5.
哈佛之光--德里克·博克的大学教育思想及其启示 总被引：4，自引：0，他引：4
德里克·博克是美国著名教育思想家和活动家。就任哈佛大学校长期间,博克在总结哈佛办学经验的同时,形成了自己系统的大学教育思想体系。本文从四个方面论述了博克的大学教育思想:现代大学的基本特征,现代大学的主要职能,现代大学的学术价值,现代大学对社会的反应。最后,简要分析了博克的大学教育思想对我国高等教育改革与发展的启示。 相似文献
6.
陈海燕 《国际高等教育研究》2010,(3):5-8
美国哈佛校长德里克·博克是公认的美国高等教育界最杰出的教育思想家和活动家之一。他的《走出象牙塔——现代大学的社会责任》可谓是其集多年实践经验与深刻理论思考于一体的思想结晶。书中,博克对现今大学的性质、使命、面临的主要问题等都敞了人木三分的思考,对处于“走出象牙塔”这一转型时期大学的角色定位亦提供了不少真知灼见。 相似文献
7.
本科教育专科化现象是近年来存在的主要问题。该问题是由大众化高等教育理念泛化与异化、生师比不合理、经费短缺等原因共同造成的。要树立高等教育整体发展观理念,确立本科教育的中心地位,建立严进严出的本科教育质量评估标准,实施弹性学制等措施,切实保证本科教育的人才培养质量。 相似文献
8.
蔡晓金 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(2):118-119
20世纪以来,我国高等教育飞速发展,高等教育已实现了大众化、普及化。＂十五＂以来,全国100多所专科层次学校升格为本科大学,成为本科教育中的新生力量,发挥了很大作用。但新建本科大学在一些方面还有存在问题,尚需不断完善,因此探讨新建本科大学存在的问题及其解决方法,具有十分重要的意义。 相似文献
9.
蔡晓金 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(6):134-136
20世纪以来,我国高等教育飞速发展,高等教育已实现了大众化、普及化。“十五”以来,全国100多所专科层次学校升格为本科大学,成为本科教育中的新生力量,发挥了很大作用。但新建本科大学在一些方面还存在问题,尚需不断完善,因此探索新建本科大学存在曲问题及其解决方法,具有十分重要的意义。 相似文献
10.
本科教育专科化现象是近年来存在的主要问题。该问题是由大众化高等教育理念泛化与异化、生师比不合理、经费短缺等原因共同造成的。要树立高等教育整体发展观理念,确立本科教育的中心地位,建立＂严进严出＂的本科教育质量评估标准,实施弹性学制等措施,切实保证本科教育的人才培养质量。 相似文献
11.
德里克·博克是著名的美国高等教育家,在他所处的时代。美国的社会环境和大学的发展都经历着新的变化并且面临着新的挑战,也就是在这特殊的外部环境下,才凸显了博克在高等教育方面的独到见解与杰出才能。博克对现代大学的见地既吸取了传统大学的精华,又紧密地联系了当时社会的客观实际,在美国乃至世界都极具影响力。主要从大学的学术原则、社会责任、现代使命三个方面阐释博克的现代大学观,以期领悟博克的现代大学观,从而为进一步的研究打下坚实的基础。 相似文献
12.
13.
刘亚娜 《新乡师范高等专科学校学报》2012,26(6)
近年来,随着我国高等教育事业的蓬勃发展,高等教育格局也在悄然发生着变化,而这种变化正是地方本科院校强势崛起带来的。地方本科院校的兴起不是偶然的,它是我国高等教育改革和发展的体现,是高等教育走向大众教育的必然选择。地方本科院校多是由当地办学历史悠久的专科学校合并发展而成的,有着很强的地域特征,但同时又存在诸多发展问题,比如师资力量不强、教育基础薄弱等,这些问题的存在已经严重制约了地方本科院校整体实力的提升。文章主要针对地方本科院校教师发展模式进行研究,分析了地方本科院校教师发展模式存在的问题,并着重探讨了解决问题的对策。 相似文献
14.
新建本科院校可持续发展的关键之一是要具有能够胜任本科教育专业发展水平的教师队伍.但新建本科院校由于起步较晚,基础薄弱,在教师专业发展上还存在诸多问题.如何解决这些问题,使其更好更快地适应本科教育的要求,发挥新建本科院校在高等教育中的重要作用,是高等教育研究中的一个紧迫问题. 相似文献
15.
需求导向:应用型本科教育人才培养的新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
应用型本科教育是我国高等教育的重要组成部分,它是由知识本位向能力本位转变的实现方式.应用型本科从层次上看,属于高等教育;从类型上看,属于职业教育.文章针对应用型本科教育的内涵、需求导向理论、人才培养模式等方面的问题进行了探讨. 相似文献
16.
德里克·博克是美国当代著名高等教育家。他认为大学在树立学生道德意识的过程中具有非常特殊的作用,高等教育机构应该运用他们的特殊地位来鼓励学生更深入地思考社会道德问题,加强他们的道德推理能力。 相似文献
17.
本科教育课程改革在高等教育改革中占有重要地位,是实现本科教育专业培养目标和教学内容改革的中枢,也是促进大学生就业的重要环节。当前我国本科教育课程改革存在诸多问题。文章以大学生就业难的原因之一——自身素质和综合能力不足为切入点,分析了本科教育课程设置中存在的问题以及问题产生的原因,提出了本科教育课程改革的基本思路。 相似文献
18.
在高等教育取得巨大成就的同时,应该清醒地认识到高等教育本科教学质量存在的突出问题,因此迫切需要进一步深化教育教学改革,尤其加强本科教学改革与实践,全面提升本科教学质量。重新明确质量的内涵和标准,总结、回顾、梳理本科教学质量中存在的主要问题,探讨提升本科教学质量的思路和相关对策措施,具有重要的现实意义。 相似文献
19.
对应用性本科教育性质、作用的初步探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育的快速发展使应用性本科教育成为高等教育的一个重要类型。本文结合北京联合大学应用性本科教育的实践,对应用性本科教育的性质和作用作了探讨和分析,指出发展应用性本科教育是构建与完善我国高等教育结构体系不可或缺的重要方面。 相似文献
20.
随着我国高等教育进入大众化发展阶段,新建地方本科院校应运而生,成为本科教育的一支新生力量。新建本科院校定位于培养应用型人才,服务区域经济社会发展,适应了高等教育多样化发展的趋势,具有广阔的发展前景。同时在办学定位、专业与地方产业结构结合、办学质量、经费投入、大学文化等方面存在诸多问题,必须认真解决。 相似文献