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新中国60年的经济发展获得了举世瞩目的历史性成就.总结60年的经验教训,需要客观评价前30年社会主义改造和建设事业的功过,科学分析后30年改革开放和经济社会发展的得失.从新中国社会主义的理论经验与实践发展的脉络看,我国在正确处理生产力和生产关系间的关系、重视发挥商品经济和市场机制作用、坚持党的基本路线和中国特色社会主义理论、坚持改革开放的社会主义方向等方面进行了积极探索.进一步发展和完善我国的社会主义建设事业,需要坚持社会主义生产力标准和价值标准的统一,发展和壮大公有制经济,着力转变经济发展方式和实现科学发展. 相似文献
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30年，一个并不起眼的数字，在中国却是不平凡的改革开放的一段历史。1978——2008年，在这短短的30年里，中国教育事业得到了飞速发展。铜仁地区各级各类教育也取得了长足进步。这30年，是铜仁教育办学规模不断扩大、办学质量不断提高、办学层次不断丰富、办学模式不断多元的30年，是铜仁教育跨越发展的30年，是为全区经济社会发展作出突出贡献的30年。 相似文献
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20世纪，特别是改革开放以来，中国的成人教育已有了巨大的发展，并取得了显著的成绩。同时，像其它各类教育一样，也始终是在矛盾中运行的。21世纪初，中国成人教育面临许多问题与矛盾，如何解决这些问题与矛盾，需要我们正确处理以下八大关系。 相似文献
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郭眉扬 《洛阳师范学院学报》2010,29(4):169-171
改革开放30年来,改革开放不断深化和扩大,对外贸易迅速发展,我国对外开放和外贸发展取得了辉煌成就,推动了经济社会持续快速发展,确立了我国对外开放和世界贸易大国的地位。本文深入分析世界经济一体化发展的历史趋势,阐释中国对外开放的必然性,提出对外开放的原则性,正确处理对外贸易中的争端,论述"引进来"和"走出去"相结合的战略,创新扩大开放形式,对扩大对外开放与发展对外贸易的几个问题进行深入思考和理析。 相似文献
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(一)中国教育30年:职业教育发展最快经济繁荣必然促进教育发展,而教育如何发展,却与政治需求有绝大关系。毋庸置疑,中国经济经过30年时间的改革开放,取得了举世瞩目的巨大成就,与此同时,中国教育的规模和类型也随之扩大,普通大众对教育意义的认识和关注也不 相似文献
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中国教育经济学与中国经济社会的改革开放耦合.改革开放30年之际,中国教育经济学也迈进了"而立之年".本文以全国教育科学规划立项课题为研究依托,系统分析中国教育经济学从创生、兴起,到繁荣、成熟等发展阶段的研究内容及其与经济社会发展之间的联动. 相似文献
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中国的高等教育在改革开放30多年时间里已经取得了瞩目的成就与发展,但也存在着诸多不足.本文首先对经济社会发展新阶段下高校人才培养模式的内涵进行界定,其次对高校人才培养模式的内外部条件及空间维度进行分析,最后对经济社会新阶段下我国高等教育人才培养模式的现状进行了剖析,并对高校人才培养模式的重构提出了对策和建议. 相似文献
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高等教育60年回顾与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高等教育走过了60年,取得了辉煌成就,也历经了艰难和挫折。本文通过回顾我国高等教育60年的历史,指出我国高等教育只有加强党的正确领导,正确处理改革、发展、稳定之间的关系,坚持建设有中国特色的社会主义文化,坚持改革开放,建设有中国特色的社会主义高等教育体系,才能适应社会经济发展需要,得到持续而健康的发展。 相似文献
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改革开放30年来,中国的教育事业获得了空前的发展,取得了举世瞩目的成就.黔西南的教育事业也蓬勃发展,教育规模大改变,办学条件明显改善,师资队伍建设成效显著,"两基"攻坚成果辉煌,教育教学质量稳步提高,全州基础教育、职业教育、成人教育和高等教育协调发展,初步形成了与全州经济社会发展相协调的国民教育体系,教育事业呈现出健康快速的发展态势. 相似文献
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《福建职业与成人教育》2009,(1)
中国职业技术教育学会会长张天保在《职业技术教育》2008年第33期上发表讲话指出,职业教育工作要落实科学发展观,就是要适应社会主义现代化建设和人民群众的需要,加快发展：就要以提高质量为核心,培养更多更好的高素质劳动者和技能型人才;就是要统筹兼顾和正确处理职业教育与经济社会发展的关系,职业教育与基础教育、高等教育和成人教育的关系,职业教育规模、质量、结构、效益之间的关系,职业教育的改革、发展和稳定的关系。 相似文献
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党的十一届三中全会以来,我省经济社会发生了翻天覆地的历史性变化,教育事业也取得了令人瞩目的历史性成就。面对当前工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务,回顾改革开放30年来教育事业发展的奋进历程,总结30年来教育发展取得的基本经验,对推进教育强省建设、加快富民强省具有十分重大的现实意义。 相似文献
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逄锦聚 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,38(1):125-128
改革开放30多年来,经济学在学科建设、教育教学、科学研究、社会服务等诸方面都取得了长足进步。但是,随着经济全球化的深化、中国改革开放和现代化建设的迅猛发展以及即将到来的新一轮科技革命,对经济学教育提出了新要求和新挑战。为了建设具有中国特色、中国风格、中国气派的经济学,创作更多更高质量的科研成果,培养更多更高素质的人才,需坚持如下一些原则来深化经济学改革创新:即坚持经济学教育的科学发展与内涵式发展、坚持指导理论的一元化和知识来源的多元化、从本国实际出发致力改革创新与学习借鉴别国经验、为经济社会发展服务同时引领经济社会前进。 相似文献
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《基础教育改革动态》2009,(7)
一、中小学教师队伍建设和教师教育
中国改革并放30年,是教育发展取得显著成就的30年。在改革开放的进程中,随着教育事业的大发展,中小学教师队伍建设和教师教育取得了历史性卓越成就,积累了具有中国特色的经验。 相似文献
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这是一个非常的年代。
2008年,我们既要对改革开放30年的历史与经验加以回顾和总结,又要对到2020年的未来12年的发展道路进行设计和规划;我们既躬逢中国经济社会发展盛世伟业,又面临国际金融危机严峻考验;我们所关切的中国职业技术教育冲破思想的桎梏、体制的障碍和条件的制约,既跟上时代的步伐,取得前所未有的成就,又必须直面更多的诘问与困难。在经济社会转型的历史时期,11月12日,中国职业技术教育学会2008年学术年会隆重召开。 相似文献
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中国的发展正在进入一个新的伟大时代。与之相适应,中国高等教育也进入一个伟大的新时代。这不仅是一个呼唤高等教育大众化和教育公平的时代,更是以时代的强音呼唤着代表中国文化科学技术发展水平和高等教育发展水平的世界一流大学的时代。自1978年底开始的30年波澜壮阔的改革开放历史进程,使中国在经济社会各个方面的发展都取得了举世瞩目的伟大成就。 相似文献
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中国教育科学走向现代化之路纪实——纪念共和国建国60周年 总被引：2，自引：0，他引：2
顾明远 《北京师范大学学报(社会科学版)》2009,(4)
中国教育科学的建设和发展至今不过一百多年的历史。新中国成立以来,中国教育科学作为社会主义建设的重要组成部分,走过了艰难曲折的发展道路。它经历了从建国初期的学习苏联教育学到"文革"中批判苏联教育学;从"以阶级斗争为纲"到"科教兴国";从封闭自守到改革开放;从教育学一枝独秀到百花齐放,中国教育科学正越来越贴近现实、贴近群众、走向世界。然而要建设有中国特色的社会主义教育理论体系,还需要正确处理现代教育与传统教育的关系、外国教育经验与本土经验的关系、理论与实践的关系等。由此我们才能更好地理解历史、把握现实、谋划未来! 相似文献
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"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。"这句让中国百姓心里感动、切身感受的话,正是中国教育事业改革开放30年来的写照。改革开放30年,是党和政府大力发展教育事业的30年,是教育事业取得跨越式发展、国民素质显著 相似文献