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相似文献
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1.
轰轰烈烈的新课程教学改革逐渐走向了冷静,走向了踏实。回顾一段时间的小学语文课堂教学,有喜有忧,我们为许多创新、张扬个性、追求独特的教学行为感到欣喜,同时,也为某些做法欠妥的教学行为“把把脉”。好的课堂教学基本上可以分为以下三个方类:  相似文献   

2.
培养学生的创新精神与实践能力,是我国当前素质教育的核心,而切实抓好课堂教学则是开展创新教育的重中之重,只有全面改革传统教学模式,营造广阔无垠的思维空间,才能使创新思维的培养有章可循,只有重新构建全新的阅读教学模式,才能使学生终身受益。经过实践,我们将整个模式概括为初读感知——提出问题——合作交流——反馈归纳,其具体过程主要是通过学生的自读、自悟、  相似文献   

3.
反思是为了更好的进步。小学语文课堂教学改革任重而道远,我们在领悟语文课堂教学真谛的前提下,只有善于总结,勇于创新,不断完善,才会走向语文课堂教学的实质,使我们的课堂教学焕发出生命的活力。  相似文献   

4.
在目前的农村小学语文课堂教学中,学生学习的场面热闹了,那种教学形式单调、耗时低效的状况正在发生变化。但是,不容忽视的是,教学过程中还存在着片面追求方法翻新而不务实效的现象。有效的教学策略是教师实施有效教学的基本前提。  相似文献   

5.
语文是对学生实施素质教育的一门主要的基础学科,小学语文则是基础之基础。课堂繁学是语文过学的主阵地,其效率的高低直接影响着语文教学的质量。因此,提高小学语文课堂教学效率已成为我们d学语文鼎师面临的重大课题之一。下面是笔者在总结多年的教学和教研经验及教训的基础上,对提高小学语文课堂警学效本的几点思考。一、走出“上课”就是“讲课”的误区.是犯高小学语文课堂教学效率的前提我们发现在有些学校,尤其是山区的一些幕层学校,有不少教师认为上课就是讲课,讲课讲得好就是教学教得好。其实,这是语文教学的一大误区。讲课…  相似文献   

6.
教学是科学,也是艺术。罗丹说:“艺术就是感情。”感情也就是对事物所产生的爱、憎、喜、怒、悲、欢等心理反应。现代教学理论在教学方法方面强调了情感教育和学习兴趣教学,力求儿童强烈的学习动机和科学、善学的态度,克服简单说教、枯燥无味的填鸭式教学。那我们怎样才能引导学生沉浸在课文情感氛围中,让他们自然而然地领会课文的主要内容?[第一段]  相似文献   

7.
在农村小学教学中,作文成了语文教师的一大难点,写作文成了学生望而生畏的课程。面对这种困境,我们不能怨天尤人,我们应该积极发掘农村所潜在的优势,我们应该扬长避短,努力打开作文新局面。语文课本是死的,有限的那点课外资料也是死的,但我们可以创造条件,让我们的大自然说话,让我们的传统文化说话,让我们熟悉的农家生活变成我们的活教材。《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,[第一段]  相似文献   

8.
小学教育是我国教育的基础,保障小学课程教学有效性,提高教学效率,是奠定小学生基础,提高小学生能力的关键时期。以小学语文课堂教学为例,对如何提高小学语文课堂教学效率的相关对策进行具体分析和研究。  相似文献   

9.
长期以来,农村教育与城镇一直存在着很大的差距,为了深入地了解农村特别是村级学校课改的现状。我们分了组,深入到全旗农村184所村级学校,对小学语文课堂教学现状进行了凋研,直接与教师进行了面对面交流。调研过程所见所闻,引发了笔者所思所感。  相似文献   

10.
小学教育是我国教育的基础,保障小学课程教学有效性,提高教学效率,是奠定小学生基础,提高小学生能力的关键时期。以小学语文课堂教学为例,对如何提高小学语文课堂教学效率的相关对策进行具体分析和研究。  相似文献   

11.
《考试周刊》2020,(7):67-68
随着社会发展水平的不断提高,社会大众教育观念的逐步转变,人们越来越重视教育在孩子们成长过程中的作用,越来越向优质的教育资源靠拢。学校是孩子接受良好教育的首要场所,小学教师是引领孩子们走向光辉未来的指路者,在日常教学中如何培养孩子们的学习兴趣,提升同学们的学习积极性,使他们对未知世界充满好奇心、求知心。本文以小学语文教学为视角,着重研究小学语文课堂教学中的有关问题,提出构建有效小学语文课堂的策略与方法,期望能够促进小学语文课堂教学效率的显著提升。  相似文献   

12.
当前的小学语文教学就如同千百年前的百家争鸣的局面一样,众说纷纭,我们都在追求一种理想的课堂。伴随着新课程改革一步一步向纵深处发展,在这一过程中,我们的语文课堂几经风云变幻。由填鸭式教学到自由式教学,再到回归教育教学的本源——简单的教学等等。  相似文献   

13.
小学语文教学研究经常出现下述情况:有时强调“讲”的重要,于是出现“满堂灌”;有时强调“读”的重要,于是出现“满堂读”。这种由一个极端走向另一个极端的症结是什么?冒昧地说,是缺乏辩证统一的观点所致。小学语文教学违背辩证统一观点的表现较多,笔者仅从联系与发展、数量与质量、结果与过程等方面谈一点粗浅的认识。  相似文献   

14.
钟云珍 《新疆教育》2012,(3):77-77,74
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,在课堂中老师怎样才能更好地成为学生学习的组织者、引导者、合作者,从而来提高课堂教学的有效性呢?借此我将教学中的几点浅见与同行分享。  相似文献   

15.
小学语文课堂教学过程,通常是指—篇课文的完整的教学过程,它隶属于更高层次的教学过程,而它本身也是一个复杂的系统。根据马克思关于任何活动都具有目的、手段和结果三个成分的原理,我们把教学目标、教学手段、教学结果作为教学过程中的三个最基本的要素。  相似文献   

16.
我们在教育教学中应全方位地进行开放式的语文教学.应开放教学课堂,为学生构建轻松和谐的学习平台。搞好小学语文教学除了有过硬的基本功外,还要用新的教育理念武装头脑.讲究教学策略的应用。  相似文献   

17.
邹爱萍 《小学生》2010,(3):9-10
小学语文课堂教学新的教学模式要从单一的、严密的、封闭的、主观的线性程式走向多维的、灵活的、开放的、客观的板块式程式。教师是课程改革的实施者,更是参与者。作为一位小学语文教师,谈谈我的一些新的教学方法:  相似文献   

18.
新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”,“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”等这些富有时代特征、与时俱进的教学理念。这就要求当代的小学语文教师不应是“授之与鱼”的塾师,而应是“授之与渔”的智者。教学模式也要从单一的、严密的、封闭的、主观的线性程式走向多维的、灵活的、开放的、客观的板块式程式。  相似文献   

19.
《义务教育语文课程标准》指出:"在课堂教学中教师要营造宽松、民主、愉悦的教学环境,激发学生的学习积极性、主动性和创造性,培养创新精神。"素质教育要求我们培养学生的创新精神,这是教学工作中的首要任务。我们要把学生创新能力的培养贯穿于整个教学过程中,不能忽视培养学生的创新意识。这就要求我们坚决摒弃传统的教学观念,要和学生建立平等的师生关系,要在教学中尽量创设良好的学习环境,真正提高学生的语文学习水平,为社会培养合格的实用人才。  相似文献   

20.
“赏识教育”以充分认识每个孩子的巨大潜能为前提,以发挥“从成功走向成功”的心理效应为出发点,帮助孩子自己解放自己,从而走向成功。“赏识教育”提出的前提是每个人都有自己的长处和潜力,教育者发现孩子的优点,肯定他们,使他们认识到自己的闪光点,使他们有继续前进的动力,获得更大的进步。这是一种积极的教育方式,它和我国几千年来形成的教育方式是不同的。“赏识教育”认为,没有赏识就没有教育,应当像尊重上帝一样尊重孩子、相信孩子。因为人的精神生命中最本质的需求就是渴望得到赏识。为此,我们应该积极推行“赏识教育”。小学语文课堂教学中的赏识教育,应该注意热切的激励性、真挚的情感性、精当的指导性、强烈的启迪性。  相似文献   

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