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1.
崔亚军 《天水师范学院学报》2006,26(1):112-114
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。甘肃省高校要充分借鉴华东地区高校思想政治工作的经验,结合甘肃省各学校的实际情况,以《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》为契机,从5个方面入手,创新思想政治理论课教育教学的方式方法,强化高校作为马克思主义理论主阵地建设的意识,开拓高校思想政治理论课研究的新境界,进一步加强和改进甘肃省高校思想政治理论课的教育教学工作。 相似文献
2.
张彩霞 《开封文化艺术职业学院学报》2020,(1):132-133
培养和提升大学生思想政治素质,是高等教育的重要任务之一。在高校的教学过程中,将思想政治教育融入各学科的教学之中,是教育部对高等教育的要求。大学语文是高校课程体系中的重要课程之一,结合大学语文课程的特点,对大学生进行思想政治教育,是高校思想政治的有益补充。大学语文在高校思想政治教育方面具有得天独厚的优势,要想实现大学语文的思想政治教育功能,应从教学理念、教材、教学方法等方面进行深入研究。 相似文献
3.
江国云 《湖北函授大学学报》2013,(9):34-35
新媒体环境对大学生的思想观念、日常学习、生活行为等方面产生了深刻的影响,高校思想政治工作要积极适应大环境的改变,势必要革新方法。分析探讨新媒体环境下高校思想政治教育创新发展的突破点,要运用以人为本的教育理念,紧跟时代发展潮流,从教育对象的现实状况和需要出发,结合新媒体技术拓展思想政治教育载体、建设符合实际需求的思想政治教育工作队伍、完善教学体系等方面增强高校思想政治教育工作的实效性,推动高校思想政治教育工作不断向前发展。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2018,(21):81-82
高校思想政治理论课是提升学生思想政治素养的主课堂。新时代下,高校要认识到思想政治教育对学生未来发展的重要性,准确把握高校思想政治理论课存在的教学问题,更新教学理念与教学模式,进而才能够更好地促进教学改革的创新。为此,本文着重分析高校思想政治理论课的教学原则,论述高校思想政治理论课存在的问题,提出高校思想政治理论课改革创新的对策。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2015,(23):31-32
高校思想政治理论课教学吸引力不强的问题一直困扰着高校思想政治理论课教师。新形势下对高校思想政治理论课教学提出了新的挑战。高校思想政治理论课教学吸引力不强的原因主要是部分教师自身素质不够高、教学方法单一和落后及教学内容针对性不够强。增强高校思想政治理论课教学吸引力必须要提高教师的综合素质,采用先进、灵活多样的教学方法,加强教学内容的针对性,切实发挥高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2016,(20):46-47
课堂理论教学乏力,课堂内外的教学脱节现象严重,是现阶段高校思想政治教育教学中存在的突出问题。整体观视角下高校思想政治课程改革,就是要探索大课堂教学观指导下,课堂内外教育教学协同发展的新路子。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2015,(21)
长期以来,民族高校在师资队伍、办学条件、教学管理和校园文化等方面存在许多特殊性,因而忽视了民族高校思想政治理论课与高中思想政治课教育教学衔接,进而影响民族高校思想政治理论课教学实效性。为了提高民族高校思想政治理论课教育教学的针对性和实效性,实现高校思想政治理论课的教育教学目标,应高度重视民族高校思想政治理论课与高中思想政治课的教育教学衔接工作。 相似文献
8.
《四川工程职业技术学院学报》2013,(1)
爱国主义教育是中国特色社会主义高校思想政治理论课教学的永恒主题,也是高校思想政治教育的重要内容。充分有效利用高校思想政治理论课的育人功能,发挥爱国主义教育的独特价值,探索高校思想政治理论课教学渗透爱国主义教育,切实解决大学生拥有深厚爱国情怀的价值观,是高校思想政治理论教学的应有之义。 相似文献
9.
赵晓儒 《长春教育学院学报》2014,(21)
社会发展的日新月异,高校思想政治教育在新时期不断涌现出新问题和新要求。当前,高校思想政治教育形式单一、内容单一;"两课"教学任务化严重;教员学员价值观发生偏离,功利化现象严重。要解决这些问题,我们必须找出造成当前高校思想政治教育现状的原因,从宏观上树立科学的思想政治教育观和价值观,从微观上完善思想政治教育工作机制。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(3):43-44
改革开放以来,文化事业呈现一种多元化发展方向,文化背景的多元化,对我国高校思想政治教育工作的实效性有着一定的影响。在多元文化背景下,我国各高校的思想政治教育工作要不断坚持主流意识形态,重视思想政治教育主阵地、主渠道等的建设工作,此外,还要创新教学理念,坚持"以学生为本",提高思想政治教育工作的科学化,创新思想政治教育的工作内容,以提高高校思想政治教育实效性为最终目标。本篇文章就围绕高校思想政治教育工作在当今多元文化背景下的实效性展开,探究提高思想政治教育实效性的具体路径。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2019,(4):51-52
艺术类高校的心理健康教学不仅要呼应转型发展的时代号召,还要将思想政治教育贯穿教学全过程,同时艺术类学生的特点为教育效果达成提出了诸多挑战。本文分析了艺术类学生心理特点,依据思想政治教育与心理健康教学理论和实践的紧密联系,尝试找到艺术类高校转型发展背景下思想政治教育和心理健康教学融合发展的切入点,并提出相应的融合路径。 相似文献
12.
王雪 《湖北函授大学学报》2013,(5):40-41
大学生思想政治教育接受效果是衡量高校思想政治理论教育工作是否成功的标准之一。然而,当前高校思想政治理论教育接受效果并不理想。本文着重分析思想政治理论课的教学接受效果现状,提出增强高校思想政治理论课教学接受效果的对策。 相似文献
13.
张玉霞 《四川工程职业技术学院学报》2006,(2):60-62
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。将社会主义荣辱观教育融入高校思想政治理论课教学，具有非常重要的意义。笔者从当代大学生的特点、高校思想政治理论课现有内容出发，论述了社会主义荣辱观教育融入高校思想政治理论课教学的必要性、可行性，并结合教学实践，提出了社会主义荣辱观教育融入高校思想政治理论课的基本方法。 相似文献
14.
王二栋 《湖北函授大学学报》2011,24(5):41-42
实现教材体系向教学体系的转换,是决定高校思想政治理论课教与学成功的一个极为重要的条件与途径。要实现高校思想政治理论教材体系向教学体系的转换,必须提高对其转换的认识,更新传统的教学理念,要在提高课堂讲授水平上下工夫;要注意引申和使用思想政治教育新话语;同时,还要大胆进行教学方法的改革,加强实践教学环节。 相似文献
15.
沈洋 《湖北函授大学学报》2015,(10):43-44
截至目前,我国很多的高校仍然存在着忽视90后大学生思想政治个性化教育的情况,在进行教育的过程中,过于重视对学生的专业技能的培训,忽视了对学生人文素养的教育。在进行90后大学生思想政治个性化教育的过程中,也普遍存在着缺乏人文关怀,思想政治素养教学缺乏体系,教学结构不够严谨的问题,难以有效发挥出思想政治个性化教育的作用。针对这样的情况,在新时期,为了满足社会对综合性人才的需求,在进行高校90后大学生思想政治个性化教育的过程中,高校要充分地意识到思想政治个性化教育的重要意义,将思想政治个性化教育过程有机的融合进入学校的各学科教育过程中,促进高校90后大学生的全面进步,满足社会对于人才的综合能力的需要。 相似文献
16.
思想政治理论课是高校思想政治教育教学的重要组成部分,是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。然而,目前高校思想政治理论课的实际教学并未实现它所承担的历史使命和责任。因此,必须转变观念,深化思想政治理论课教学改革,实现思想政治理论课有效教学。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(16):93-94
湖南拥有众多的红色纪念馆,是高校思想政治教育的优质资源,为高校进行"三全育人"教学实践提供了重要的载体。实地教学就是把高校思想政治教育同红色资源融合的新模式,有利于打通教育的最后一公里。在进行实地教学的过程中,要注重书本与实地、课上与课下、引导与自学相结合的原则。 相似文献
18.
王益峰 《湖北函授大学学报》2015,(10):45-48
"05方案"实施以来,高校思想政治理论课实践教学成为高校思想政治理论课不可或缺的环节。本文以什么是高校思想政治理论课实践教学、为什么要实施高校思想政治理论实践教学、怎样实施高校思想政治理论课教学为线索对相关文献进行了梳理。 相似文献
19.
马永国 《吉林省教育学院学报》2009,(6)
形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,在大学生思想政治教育工作中起着重要的作用。形势与政策课教学要把握特点,构建科学有效的教育教学模式。 相似文献
20.
思想政治理论课是高校思想政治教育教学的重要组成部分,是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地.然而,目前高校思想政治理论课的实际教学并未实现它所承担的历史使命和责任.因此,必须转变观念,深化思想政治理论课教学改革,实现思想政治理论课有效教学. 相似文献