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1.
邝绮琳 《湖北函授大学学报》2013,26(7):32-33
当下高校学生资助工作存有忽视精神帮困、缺乏助后教育、学生受益义务不清晰等问题,资助工作的育人功能未得彰显。作为资助工作根本目的,育人功能有着其正强化的效应,为提高家庭经济困难学生资助水平,探索资助育人的途径取得了一定成效,也待进一步深挖。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2019,(14):72-73
在社会主义核心价值观视域下,高校开展资助育人工作,具有重要的学生思想教育意义。本文对社会主义核心价值观与高校资助育人工作的基本关系,进行了简要阐述。本文分析了现阶段社会主义核心价值观视域下高校资助育人工作困境,并相应地提出建设社会主义核心价值观实践平台、塑造学生核心价值观与行为准则、构建个性化资助育人工作长效机制、人本关怀结合精神资助与物质帮助的困境解决对策。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2020,(23):95-96
文化育人是高校辅导员的基本职能,但在高校资助工作中纵观其文化育人现状,却存在着注重经济扶持,忽视精神帮助、无偿帮助过多、育人功能减弱等问题。对此,本文分别从利用思政教育,辅助文化育人、贯彻人本理念,加强服务育人、组织校园活动,创造良好环境、注重心理教育,深化心理育人等维度,深入探索了辅导员在资助工作中的文化育人实践,并提出了切实可行的方式方法。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2015,(23):35-36
高校学生资助工作不仅仅的重要作用不仅仅体现在扶贫救济,更多的应体现出其育人功能;正是基于此,本文着重从通过诚信意识的树立来发挥学生资助工作的育人功能等几方面,对高校学生资助工作的育人功能进行了较为深入的分析和探讨。 相似文献
5.
孙旭辉 《洛阳理工学院学报（社会科学版）》2022,37(1):87-91
随着网络信息技术的不断创新发展,"互联网+"模式在学生资助育人工作中得到深入应用.针对高校开展学生资助网络育人工作面临的机制不完善、平台建设规划不合理、平台宣传引导不够等问题,提出高校要加强学校对资助网络育人工作的领导、建立长效机制、丰富内容形式等策略,来提升资助育人的工作效果. 相似文献
6.
《安徽职业技术学院学报》2018,(1):63-65
资助的目的是以资促学,以资育人,以资强能,提高资助育人的实效性意义重大。针对当前资助育人实效性的现状,文章阐述了提高资助育人实效性的新思路,提出不仅要改变资助观念、注重多维资助、完善制度立法,更要构建资助育人的多方评价机制,通过评价不断反馈资助育人路径体系,提高资助育人的实效性,进而不断完善高校资助体系。 相似文献
7.
《四川工程职业技术学院学报》2020,(2):21-24
教育是阻断代际贫困传递的治本之策,高校资助育人肩负着历史的重任、时代的期盼。本文从阐述高校发展型资助育人工作的必要性出发,分析了新时代背景下高校资助育人工作存在的问题,提出了高校发展型资助育人工作模式的创新,以期为新时代背景下高校发展型资助育人提供方向。 相似文献
8.
《烟台职业学院学报》2018,(3):43-46
随着新媒体应用的推广,微时代悄然到来,并逐渐影响着高校资助育人工作,资助育人的对象也产生了新特征和变化。微时代的到来,对高校资助育人工作提出了新的要求。积极探索平台建设,助力高校资助育人。 相似文献
9.
窦苏明 《长春教育学院学报》2014,(24)
本文通过分析新形势下我国高校资助育人工作的意义和存在的主要问题,探讨了常州工程职业技术学院“五位一体”的资助育人体系,结合工作实例,对新时期高校资助育人工作提出具体对策建议。 相似文献
10.
王慧文 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2020,(2):26-29
高校学生资助工作育人体系建设是高校思想政治工作的重要构成。目前,高校资助工作育人体系建构过程中较为普遍地存在着遵守契约精神缺乏法律保障、履行契约精神缺乏制度监督、贯彻契约精神缺乏过程管理、养成契约精神缺乏育人设计等问题。要从法律保障、制度支持和科学路径三个维度进一步建构高校资助工作育人体系:以法制建设为基础、法治教育为先导,为契约精神养成提供法律保障;以监管制度为辅助、价值观教育为核心,为契约精神养成提供制度支持;以过程管理为渠道、人文教育为依托,为契约精神养成提供科学路径;以育人设计为重点、感恩教育为抓手,为契约精神养成提供教育落脚点。 相似文献
11.
骆德云 《佳木斯职业学院学报》2023,(9):184-186
教育公平是我们一直追求的目标,高职院校所涉及的各项勤工助学资助育人工作开展也是如此,要让每一个贫困学生不会因为家庭经济困难而影响到学习。在此背景下,各高职院校也越来越重视资助育人工作开展效果,教育领域的管理者也对此高度重视,探讨新形势下高职院校勤工助学资助育人的价值所在。按照国家的相关政策指示,逐步完善资助育人长效机制构建,形成多元化、混合型的资助体系,进而有效推进学生资助工作进一步发展,促进教育公平,构建和谐社会环境。文章就新形势下高职院校勤工助学资助育人长效机制构建进行探究,以期能够有效促进勤工助学资助育人这项实践课题更好地完成。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2019,(14):38-39
我国已建立了多种资助方式的混合资助体系,实现了由学前教育到研究生教育资助体系的全覆盖,保证了"不让一个学生因为贫困而辍学"政策的具体落实。但当下地方高校的资助工作也逐渐呈现出一些问题,重物质帮扶,轻资助育人,造成部分受资助的学生养成了"等、靠、要"的观念,感恩意识缺失。因此,地方高校资助应由无偿资助向有偿资助转变,创建发展型资助育人模式,逐步完善资助育人工作中的各方面问题,健全资助体系,创新资助工作。 相似文献
13.
本文从高校资助育人工作存在的问题、工作重点和实施途径三方面出发,详细阐述了资助育人要做到经济上救助与精神上育人相得益彰,公平、公正、公开地做好对困难学生的精准帮扶工作,并进一步探索高校资助育人实现途径。 相似文献
14.
窦苏明 《常州工程职业技术学院学报》2014,(4)
本文通过分析新形势下我国高校资助育人工作的内涵意义和存在的主要问题,论述了常州工程职业技术学院"五位一体"的资助育人体系,并结合常州工程职业技术学院学生资助工作实例,对新时期高校资助育人工作提出具体对策建议。 相似文献
15.
徐小田 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(21):4-5
高校资助育人工作与教育公平、人才培养密切相关,其重要性不言而喻。本文结合“三全育人”理念及学生成长规律,针对性分析新时代高校资助育人工作的现状,同时对资助育人工作的思路进行探索,借助创新性的实践举措,营造多方主体参与、丰富宣传渠道、学生全面发展的精准资助格局。 相似文献
16.
王佳琦 《长春教育学院学报》2013,(23):110-111
高校是为国家建设和发展培养高素质人才的基地。高校资助育人工作一直以来都是高校学生管理工作的重心之一。从满足家庭经济困难生的需要出发,体现公平,物质资助与精神资助双管齐下,抓住育人根本,从而有效贯彻资助与育人相结合的工作理念,构建高校科学公平合理的资助育人体系。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2018,(3)
党的十九大报告明确指出,健全学生资助制度,党和国家高度重视家庭经济困难学生资助工作,宣传是前提,结合"O2O"加强学生资助政策宣传工作对于"助困-励志-能力开发-能量传递"四位一体的育人新模式进行探究,有利于促进资助政策的贯彻落实,有利于提高资助政策透明度,更加有利于资助工作的有效开展。本文主要是利用"O2O"宣传模式对资助育人新模式的效果及途径进行研究。 相似文献
18.
应思苒 《佳木斯职业学院学报》2023,(6):125-127
我国已经进入乡村振兴的后脱贫时代,这对高校学生资助工作的质量和效果都提出了新的要求。文章采用资料整理、数理统计和逻辑分析等方式,从提质增效角度创新性提出“经济资助—思政育人—成长回馈”的“思政+资助”育人模式,以构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励的资助育人长效机制,为推动后脱贫时代高校学生资助育人工作提供有益参考。 相似文献
19.
李莉 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(18):53-55
在高校思政工作中,资助育人是集资助形式与育人内核于一体的人才培养事业。一直以来,党和国家高度重视高等教育事业发展,关注学生的健康成长,并且格外关注家庭经济困难学生的成长成才。因此,高校要始终坚持以学生为中心,落实好立德树人的根本任务,深刻认识高校资助工作的育人价值,进一步革新资助育人理念。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2019,(5):54-56
以素质提升维度为视角,结合具体资助育人工作案例,在对家庭经济贫困大学生落实国家资助政策的基础上,转变资助工作理念,转移资助工作重心,积极尝试结合专业特点将经济资助、思想教育、心理疏导、励志感恩教育、学业帮扶、就业指导相结合,以提升贫困大学生综合素质能力,促进贫困大学生成长成才,为高校资助育人内涵发展提供借鉴。 相似文献