共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
郑光虎 《雅安职业技术学院学报》2009,(1)
有效教学在从应试教育向素质教育转轨的特殊岁月中,被赋予了特殊的历史意义。新课程改革旨在增效,而绝不是减效或失效。在新课程改革中,一些合作学习变成了无效的玩耍,一些自主探索变为了低效的“放养”,一些情景教学消减了学生的独力感悟,一些启发式教学堆砌了太多无聊的提问……种种现象都说明：新课程改革需要有效教学!现结合本人实践,就“新课程理念下如何实施小学数学的有效教学”从以下两大层面谈点肤浅看法,权作引玉之“砖”。 相似文献
2.
王子璇 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(3)
当前,由于深受传统应试教育观念的影响,高中物理课程教学中部分教师忽视了学生在学习中的感受与理解,只是一味地向他们灌输理论知识内容,这不仅影响着课堂教学的提升,还影响对学生物理学习兴趣的培养。在新课程深入发展的背景之下,高中物理教学发生了许多变化,重在强调学生的主导地位,教师则充当的是指引学生有效学习的角色,从而建立高效且优质的物理课堂教学。此外,教师要重视对高中生物理学习兴趣的激发,以不断提升课堂教学的质量,使学生得到全方位的发展。对此,本文针对当前高中物理课程教学的现状,总结出几点有效的教学措施。 相似文献
3.
杨克彦 《长春教育学院学报》2011,(12):172-173
近年来,随着新课程改革的深入,传统的课堂教学模式受到了强烈冲击。许多中学英语教师以新课程改革为契机,反思传统的英语教学模式,探索优化课堂教学的途径,教学设计与生成成为他们关注的焦点之一。 相似文献
4.
新课程的基本理念是以学生发展为本,在新课改形势下,要加强教师自身基本功的修炼和积累,只有这样,改革课堂教学,提高课堂教学质量才能落到实处.文章认为,中学历史教师要不断了解、吸收史学动态信息;不断提高研究和实施历史教学目标的基本功;善于以准确生动并充满哲理与文采的课堂语言来表达历史;不断修炼职业操守. 相似文献
5.
邵茜 《长春教育学院学报》2014,(21)
正新课程改革以来,中学课堂教学发生了很多变化。随着课改实践的深入,人们对课改的认识也逐渐成熟。课改初期的历史课堂教学大多过于注重新的教学表现形式,尤其是过于注重多媒体课件在课堂教学中的使用,从而忽略了传统教学方式中其实有益于高中历史课堂教学的很多方式、手段。过分注重多媒体使从"教师主导"发展到"多媒体主导",在大量丰富了课堂教学内容的同时忽视了学生思维能力的切实提高。随着几年的课改实践以及在教学中的不断反思,中学的历史 相似文献
6.
刘中权 《吉林省教育学院学报》2011,(4)
本文就新课程改革的必要性及在新课程背景下教师在中学英语课堂教学中如何更新教学理念,优化教学方式,不断促进自我提升以适应新课程改革的需要等方面谈几点感悟。 相似文献
7.
舒开云 《雅安职业技术学院学报》2010,(2):80-81
新课程实施以来,全国各地都在积极实施新课程教学改革。在新课改的初中数学课堂教学中存在着一个普遍的问题就是教学重形式、轻实质,高投入、低产出,学生没有得到真正有效发展的教学低效现象,其原因是多方面的,需要我们认真研究教学的策略,更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,把握教材、创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量。为了能探索自主、高效、充满活力的课堂教学,取得显著成效,如何进行有效教学？笔者结合自身教学实践在以下几点进行了一些尝试： 相似文献
8.
王仅 《长春教育学院学报》2014,(4):159
为了更好地适应新课程授课的迫切需要,各学科的课堂教学方法均在进行不断地调试与改进。本文结合高中教育教学情况,探究了新课程下高中历史课堂教学方法,希望有助于历史教学水平的不断提高。 相似文献
9.
新一轮课改倡导自主、合作、探究的学习方式。在化学课堂教学中开展探究教学能有效改变教师的教学方式和学生的学习方式,使化学教学与新课程改革相适应。文中结合化学教学实践,旨在探索通过实验教学、概念教学和问题解决中的探究教学,力求有效提高课堂教学效率。 相似文献
10.
课堂教学是新课程实施的基本途径,新教学模式的构建和新的学习方式的建立是新课程实施的重要载体.为适应新课程改革着力学生素质全面发展的要求,中学历史课教学必须转变传统的教育观念,重视师生交流,引导、激励学生积极参与教学过程,充分调动、发挥学生的主体性,营造一种和谐、民主、师生互动的教学氛围. 相似文献
11.
王永泉 《长春教育学院学报》2011,(6):159-160
新课程改革已经在中学广泛推行,教师在实施教学的同时更应认真思考新课程改革所体现的先进的教学理念,要认识到新课程背景下的教学是师生互动、教学相长的过程,是知识丰富与情操培养的结合,是理论与实践的统一。在新课程的教学中,教师不仅要关注科学性,也要关注探究性,要把新课程改革的理念具体体现到教学工作中,才能够真正提高教学水平,达到新课程改革的目的。 相似文献
12.
关于新课程背景下历史课堂教学有效性的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
邹永发 《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(2)
新课程背景下的历史课堂教学如何做到有效呢？文章结合教学实践,从转变教育观念,增强开展有效教学的意识;激发学习兴趣,切实发挥学生的主体性;建构“以人为本”的教学环境,引导学生参与教学过程;整合教材内容,让教材内容更符合教学实际等方面谈谈自己的认识。 相似文献
13.
钟建斌 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(2):26-28
在应试教育的影响下 ,传统的课堂教学缺乏交流 ,或者只是停留在表面上的交流 ,笔者结合数学学科特点 ,试从多个角度阐述新课程理念下的中学数学课堂交流的策略。 相似文献
14.
郑仁钢 《绍兴文理学院学报(教育版)》2005,(1)
新课程改革极大地冲击着传统的历史教学,历史教师的观念转变势在必行。历史教师应树立以学生为主体的教学理念,对学生素质的发展负责,积极参与教学改革,实施合作型教学模式。同时应不断学习,拓展自己的知识领域,潜心教学研究,从而提高历史教学水平。 相似文献
15.
王丹玲 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(5):63-65
随着我国新课程改革的不断深入,高中英语教师如何适应这种改革?应从转变教育观念,加强专业修养和有效利用多媒体辅助教学三个方面适应新课程改革。 相似文献
16.
新课程改革提出了实现"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维目标,传统的教学评价体系已不适应新课程教学。通过多年的教学经验,提出了在高中生物教学中应重建有效评课的新理念及有效评课的新标准。 相似文献
17.
随着2003年秋季开学的到来,全国已经有1642个县、市,近3500万学生使用新课程标准教学.新课程的实行为许多教师提出了新的挑战,也为教师的专业发展提供了机遇.本文就新课程改革的必要性,课程改革背景下对教师的新要求以及教师教学观念的四个转变作初步探析. 相似文献
18.
赵世英 《雅安职业技术学院学报》2006,(3)
随着时代的进步,基础教育也由传统的“应试教育”转向素质教育,新一轮课程改革已经在我区铺开。新课程的改革对教育管理者和一线教师的素质提出了更高要求。初中化学新课程改革去年已经在我区各初中正式展开。一方面,这一全新的教学实践给学校带来了新观点、新气象、新变化,给学校的课堂教学注入了新的生机和活力;另一方面在课堂教学中也产生了新的困难和问题,特别是条件较落后的农村初中更是困难不少,一些矛盾更加突出。作为农村初一化学教师有着亲身体会新课程教学带来的新观点、新方法、新思路,同时也处处感受到压力和困难,对新课程教学… 相似文献
19.
李荣平 《雅安职业技术学院学报》2007,21(2):101-101,104
小学数学课堂教学是数学教学最基本的组织形式,通过一系列课堂教学活动,使学生在学业上有收获,有提高,有进步。但面对新课程改革,面对新理念下的教学背景,如何提高数学课堂教学的有效性?已成为一线教师急需总考和解决的问题。一、教师要观念转变教师是课堂教学的组织者和引导者,在优化课堂教学中起主导作用。教师教学观念和教学业务素质的优劣,对课堂教学最优化起着关键性的作用。因此,教师应积极参加省、市、区、校各种教师业务、理论、实践培训活动。努力成为一个教学素质好,基本功扎实,教改意识强、课堂教学最优化的研究者和实践者。不要… 相似文献
20.
赵力晴 《长春教育学院学报》2013,(4):152-154
<正>一、引言课堂教学之所以精彩,往往在于它的动态生成出人意料,而又在情理之中,这需要教师对教材有足够的把握能力、高超的教学技巧及教学调控能力。笔者回想自己的课堂,既有因抓住"生成"而精彩,也有因错过"生成"而叹息。事实上,随着课程改革的不断深入,课堂教学更加注重学生的主体地位,强调师生的互动合作,在这互动与合作的过程中将产生更多的不确定性和生成性,因此,生成性是新课程课堂教学的重要特征,也是新课程教学中最精彩的一面。 相似文献