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1.
邵茜 《长春教育学院学报》2014,30(13):149-150
随着科学技术的发展进步和科技产品的普及,多体媒设备在中学历史课堂上的应用越来越普遍。多媒体的特点及优势为中学历史教学带来了极大的便利;但中学历史课堂教学不能完全依赖多媒体,否则会使教学"画蛇添足"。在中学历史课堂如何有效使用多媒体,还需把握一定的原则。 相似文献
2.
陆亚玲 《扬州教育学院学报》2006,24(4):7-9
学科综合化决定了中学课改的趋势必然是学科课程综合化。现行的高等师范教育模式已经不能适应中学课改综合化的要求。从2002年起,我院在全省率先开设了综合文科专业,在课程设置方面注重基础教育新的课程改革理念的渗透,强化教学实践,充分体现了历史与社会课程的人文性特点。 相似文献
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刘敏 《承德职业学院学报》2005,10(3):81-82
随着课改的不断深入,"以学生发展为本"的教学理念正逐步在音乐课堂教学中得以体现.在当前全面实施素质教育,积极投入课改实践的大背景下,引导学生学会学习、学会探究、学会创新,这样才能在课堂教学中充分体现"以学生发展为本"的思想,从而更好地落实素质教育,提高音乐课堂的教学质量. 相似文献
4.
高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容展示的课堂。本学期开学初,我校深入开展了“基于多媒体技术的中小学优质高效课堂的探究”课堂教学改革大研讨的活动,在新理念的指导下,全校教师人人参与,个个反思自己的课堂教学,查找教学中的不足。近些年,我区教育部门多次派一线骨干教师去山东杜郎口中学、山西太谷中学、青岛市即墨二十八中学习他们先进的教学理念,教学经验。同时,结合我区的实际状况,在我区推行优质高效课堂的探索与实践,得到政府部门高度重视,在社会上引起强烈地反响,特别是多媒体技术在高效课堂中的应用,给课堂教学带来了勃勃生机。一、多媒体技 相似文献
5.
金卫星 《吉林省教育学院学报》2013,(11):26-27
随着科学技术的发展应用出现了多媒体辅助教学,这一教学技术促进了高等学校课堂教学手段的多样化,但在推广和普及的过程中也出现了一些新问题,称之为教学中的"卡位OK"现象。通过对多媒体计算机辅助教学中出现的"卡拉OK"现象的思考,分析了产生"卡拉OK"式教学的原因和危害,并提出了解决多媒体辅助教学中"卡拉OK"现象的相关建议。 相似文献
6.
杨竹芬 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(1):79-83
合作学习作为一种新的教学理念、一种近几十年来最有成效的教学策略，在历史教学中并未得到普遍的应用。针对传统中学历史教学中存在的一些不足，拟从中学历史教学实践的角度，谈谈如何将合作学习的诸多理论应用于历史课堂教学实践。 相似文献
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郝玉荣 《长春教育学院学报》2011,27(2):91-92
多媒体计算机辅助教学(MCAI)作为一种新型的现代化教学方式,已成为当前教育技术界和学科教学领域的研究热点之一。研究表明,多媒体积件凭借其基元性、灵活性等特点能有效地弥补当前多媒体课件过于注重整个教学过程而影响课堂教学发挥的不足,能在很大程度上提高课堂教学效率。 相似文献
10.
提高多媒体课堂教学有效性的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
多媒体越来越广泛地应用于课堂教学之中,改变了传统的教学模式.要提高多媒体课堂教学的有效性,教师的教学策略至关重要.在上课前,教师之间要合作备课,分析教学内容,进行教学设计;在课堂中,要以取得最大的教学效益为指导思想,合理选择教学媒体,讲课充满激情,把握节奏,注重发展学生的能力;课堂后,要多听取学生的反馈意见,及时进行反思,不断提高编制多媒体课件的能力. 相似文献
11.
杨从康 《玉溪师范学院学报》2008,24(4):70
目前,多媒体已被广泛应用于高中教学之中,但由于其应用的历史还不长,很多学校还处于探索阶段,加之教师对多媒体的认识和运用水平有限,因此在运用过程中也出现了不少的问题,如有的因"过分注重教学手段而忽视教学的真正目的";有的则因"媒体设计不当而使其教育功能弱化";有的则"独尊媒体教学而忽视优势传统教学手段的运用",等等.那么,如何才能恰当、有效的将多媒体应用于教学之中呢?结合自己的地理教学实践,笔者认为主要应注意以下几点.…… 相似文献
12.
浅谈如何提高多媒体课堂教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
高毅 《铜仁职业技术学院学报》2007,(6)
随着教育技术的发展,多媒体辅助教学逐渐在各大院校普及开来。本文从教学实践出发,以提高课堂教学质量为目的,对多媒体教学过程中出现的问题进行分析,并针对这些问题提出自己的建议。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2019,(13):146-147
随着教育信息化的不断发展,高校教育领域掀起了信息化教学的热潮。传统的教学方式逐渐被多媒体教学继承和创新,多媒体教学成了高效课堂教学的重要方式。在计算机应用基础课程中,应用多媒体教学取得了良好的教学效果。笔者仅立足于自身的教学实践与经验,从"多媒体教学相关分析""计算机应用基础教学的相关分析"和"多媒体在高校计算机应用基础教学中的教学策略"这三方面入手,就多媒体在高校计算机应用基础中的运用研究发表个人的认识与看法。 相似文献
14.
胡光凌 《四川工程职业技术学院学报》2006,(1)
随着计算机网络技术的发展和教育改革的深入,计算机多媒体技术已经被广泛的应用于教育教学。中学历史教学也越来越多地采用了计算机辅助教学手段,毫无疑问,这对中学历史教学具有非常重要的意义。在此,仅以“洋务运动”为例,谈谈自己在使用多媒体技术上的心得。有很多教师认为在教学过程中,计算机多媒体技术是可有可无的。我不赞成这个观点,因为,在科技和教育迅速发展并相互结合的今天,运用计算机辅助教学无疑能增加课堂的趣味性和信息量、直观性。中学历史教的是过去发生的事件,但过去的事情是无法重演的,学生不能对历史现象进行直接观察,这… 相似文献
15.
在新课程"以人为本"的理念下,强调注重对学生自主学习能力的培养.本文作者通过长期的教学实践,总结出了"激活课题--联系阅读--合作讨论--体验升华"的课堂教学策略,以改变原来重知识轻能力、重结果轻过程的课堂教学模式,在课堂教学中通过学生的积极参与,达到其自主学习的日的,从而提高课堂教学成效,适应新课程改革的要求. 相似文献
16.
随着多媒体教育手段的日益普及，多媒体技术在低年级教学中的运用体现出较强的优越性。运用多媒体教学，能优化课堂教学，提高课堂教学效果，促进学生全面和谐的发展。 相似文献
17.
针对传统教学的弊端,此次新课程改革倡导动态生成的教学观。随着新课程改革的不断推进,课堂教学一反往日的沉闷和单调,逐渐"热闹"起来。但是热闹之余,也出现了许多新的让人深思的问题。因此,针对生成性教学在当前课堂教学改革中的现状,重新认识生成性教学的内涵并探讨其由理论向实践转化的模式,具有一定的紧迫性和现实性。 相似文献
18.
赵虎 《湖北函授大学学报》2009,22(3):27-28
多媒体辅助教学技术介入学科的课堂教学,弥补了教学手段的困乏,具有很多优点。但在实际教学中也存在着一些不良倾向,本文探讨了其产生的原因,并对其运用原则和运用策略进行了建构。 相似文献
19.
《四川工程职业技术学院学报》2013,(3):70-72
针对机械制图课程特点,以自己一年来跟老教师听课学习以及自己的亲身教学实践经历,提出了积极激发学生学习热情、注重多媒体和传统工具的灵活应用、注重"做中学,学中做"的教学方法、提倡互改作业,老师集中讲评并总结、以及积极复习,抵抗遗忘等一些提高制图教学质量的方法。 相似文献
20.
浅谈多媒体辅助中学美术教学 总被引：1，自引：0，他引：1
曾涛 《雅安职业技术学院学报》2009,(1)
多媒体辅助教学,充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能打破空间时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率。人们认识事物最先都是通过直观体验,多媒体正好顺应了这个认识规律。结合近几年来运用电教手段在美术课堂教学中的实践和探索,谈几点体会。 相似文献