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1.
《黄河之声(科教创新)》2017,(23)
在高校音乐教育专业中,合唱指挥是一门必修课程,课程设置的目标是为了培养优秀的合唱指挥人员。然而目前的高校合唱指挥教学中,还存在很多不足之处,本文在首先对高校合唱指挥教学中存在的问题进行了分析,并在此基础上,提出了相应的改革和创新措施,以期能够帮助学生将理论与实践进行更好的结合,从而不断完善高校合唱指挥的教学过程。 相似文献
2.
近年来,我国一些普通三本院校的招生情况不容乐观,由于学生数量较少致使合唱指挥课程教学受到了很多限制,导致一些民办的三本院校合唱指挥课教学存在很多问题,已影响到教学质量。为此,笔者针对学生数量较少的三本院校合唱指挥课存在问题的实际情况,提出合唱指挥课教学改革的一些建议。 相似文献
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高等师范院校合唱指挥课是培养适应中小学合唱活动的优秀组织者的人才基地,是我国高等师范院校和高等艺术院校音乐教育专业的必修课程,同时也是音乐教育专业毕业生在工作中应用最广泛的学科之一。然而从我国高师合唱指挥教学现状来看,高师合唱指挥教学还存在着诸多问题,如教学内容单一,不注重学生的实践能力培养等。因此在高师合唱与指挥课程中构建适应基础教育的教学内容体系是当前高师合唱与指挥教学改革的中心任务。 相似文献
4.
谷露 《黄河之声(科教创新)》2016,(2):30-30
合唱与指挥课程既是音乐学院教学中的一门重要课程,也是军校教学中的一门重要课程。军校不同于其他高校,较之文化课,军校教学更加注重学生在团结合作方面能力的培养与综合素质的提升。而合唱与指挥课程教学作为军校培养学生合作能力与协调组织能力的一个重要手段,对于军校教学具有重要的意义。本文从高校开展合唱与指挥课程教学的重要意义和高校合唱与指挥课程教学实践两方面进行了深入研究。 相似文献
5.
《南方职业教育学刊》2018,(5)
合唱与指挥课程的设计与实施,是为培养学生的合唱鉴赏能力和合唱演唱能力,使学生掌握合唱与指挥训练的基本理论与技能技巧,以及合唱的基本教学方法,最终培养具有创新精神的复合型人才。以汕职院合唱与指挥的课程建设为例,从课程的定位、课程的教学目标、教学形式和教学手段的一系列改革进行剖析和论述,以求抛砖引玉,共谋发展。 相似文献
6.
马文 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(3):185-186
合唱指挥课程是一门有效检验学生合唱作品处理能力、创造能力的综合性学科,是高师院校音乐专业的必修课程,同时也是培养合格的中小学音乐教师的有效途径,其教学质量的好坏直接关系着我国合唱事业的发展以及合唱指挥人才的培养.随着新音乐课程标准的实施,当前的高师合唱指挥教学取得了一定的成绩,但问题依然大量存在.因此,寻找有力的途径,促进高是合唱指挥教学改革,提升其教学质量是当前高师合唱指挥教学中面临的重要课题.本文以新音乐课程标准下,高师合唱指挥教学的问题为切入点,着重分析了高师合唱指挥教学的改革措施. 相似文献
7.
我国高校合唱指挥课是培养中小学合唱教学活动的组织者与教育者的基地,是我国高等师范院校和高等艺术院校音乐教育专业的必修课,也是音乐教育专业学生在中小学教育活动中运用最广泛的课程之一,尤其是近些年来,随着中小学对合唱的重视程度不断加强,以及合唱活动的蓬勃发展,对于培养较为专业的合唱指挥人才就变得越来越重要,对于合唱指挥法教学的研究也越来越必要了.本文以合唱指挥法教学中的根本问题为出发点,针对合唱指挥教学中的一些重点难点问题进行研讨. 相似文献
8.
郝世录 《黄河之声(科教创新)》2019,(12)
在当今国内高校开设合唱指挥课程的院校比较多,但其教学形式和教学内容还是需要有待改善。在传统高校教学模式的影响下,使得高校合唱指挥教学课程的设置,教学模式及教材建设上存在诸多问题。急需进行改革创新,创新教学模式,改变上课形式,对这一课程进行有效的深入研究。合唱指挥课程的学习对学生来说是至关重要的,不仅仅是提升自身专业能力,在团队合作,以及组织协调能力也会有相当大的提升。 相似文献
9.
张昕鹏 《黄河之声(科教创新)》2016,(17)
在高校的合唱团队当中,合唱指挥是团队的灵魂,需要完全掌控合唱人员的音乐情绪与音乐内容,才能将指挥的作用与音乐表达的价值淋漓尽致地发挥出来。当前,我国众多高校都开展了合唱指挥课程,但在教学过程中存在不少问题有待解决。 相似文献
10.
合唱有别于独唱,它是一门难度极高的艺术,需要团队协作完成,合唱指挥则是合唱艺术的灵魂人物,合唱中的节奏掌控和情感表达都需要指挥者组织完成。因此,合唱指挥课程非常重要。本文首先介绍了合唱指挥者所必备的基本素质和能力,接着分析了合唱指挥教学存在的问题,并针对这些问题,在教学与实践两个方面,提出了一些参考意见。 相似文献
11.
高校开设合唱与指挥课程是提高学生综合素质的重要途径和手段。在合唱与指挥课程中,高校应以学生为中心,采取课堂教学与课外学生分组训练相结合的方法,并将训练的结果在课堂上以展示学生艺术实践成果的形式反馈,这一做法可以有效调动学生主动学习的积极性,提高合唱与指挥课程教学的质量和效果。 相似文献
12.
党劲 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(4):95-96
一、合唱教学存在的问题1 教学定位不准确 ,合唱中普遍存在一定的随意性。合唱是一门综合声乐、视唱和声学以及合唱指挥的课程 ,本身具有很高的系统性、技巧性、知识性与科学性。但在实际教学中教师往往只突出发声技巧、咬字吐字、声音的融合与声部的平衡等一系列具体的合唱技术 ,却从不做理论高度的阐述与讲解 ,学生知其然 ,却不知其所以然 ,最终充其量掌握了某些作品具体的合唱演唱技法 ,却缺乏作品的分析和处理能力。同时 ,还普遍存在“重演唱 ,轻指挥”现象。师范专业的合唱课又叫“合唱与指挥”课 ,主要培养学生将来工作中合唱的实际综… 相似文献
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合唱指挥课是高师音乐教育专业一门必修课程,该课程由合唱与指挥两部分构成,在教学过程二者密不可分.同时,声乐课也是高师音乐教育专业的必修课程,在培养音乐人才形成的过程中具有非常重要的意义,为了顺应时代的发展与需要,随着声乐教学改革的步伐,声乐集体课这一授课形式的出现不仅是声乐教学改革的一项重要举措,同时也为高师合唱指挥教学打下良好的艺术实践基础以及提高学生教学实践能力,从而为社会培养出更适用的应用型音乐人才.本文旨在探讨利用声乐集体课教学形式来改善高师合唱指挥教学体系中存在的一些问题. 相似文献
16.
兰晓梅 《吉林广播电视大学学报》2013,(7):92-93
在课程改革的推动下,高校合唱指挥课也进行了相应的改革,在以就业为导向的前提下,如何在合唱指挥教学中充分体现其课程本身的艺术价值成为各高校教师探索的目标。而在合唱指挥教学中,充分发挥学生的主体地位,重视学生对合唱指挥课的兴趣,有效的激发学生的创造力,提高学生的审美能力和实践能力等,对合唱指挥课本身的艺术价值的体现有着深远的影响。本文对合唱指挥教学中如何体现学生的主体地位进行了分析和研究,希望能够为广大高校教师的教学提供理论参考。 相似文献
17.
史俊 《黄河之声(科教创新)》2016,(11)
合唱指挥课程是高校音乐学专业的必修课之一,为培养和输送专业的合唱指挥课程,在教学中只注重理论知识的学习是远远不够的。合唱指挥是一项实践性极强的工作,只有理论知识没有实际操作是无法完全掌握和胜任合唱指挥,因此提高合唱指挥课程理论与实践训练是高校培养专业音乐人才的重要任务。本文通过对《合唱指挥与训练教程》这本教材的分析,结合高校音乐人才培养现状对合唱指挥课程理论与实践训练进行探讨。 相似文献
18.
应玫 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):83-83
改革与创新合唱指挥教学,对于促进合唱指挥教学水平的提升具有重要意义。本文首先分析了当前合唱指挥教学中存在的主要问题,然后对症下药,对如何改革与创新合唱指挥教学提出了相应对策。 相似文献
19.
段梦琪 《黄河之声(科教创新)》2016,(13)
合唱指挥课程是高师音乐专业的必修课程,也是一门集各种理论、实践于一体的综合性课程。高师合唱课程开展的如何将直接影响未来中小学合唱的发展。然而,从目前来看,众多高师院校仍存在教学目标和教学模式方面的问题。本文将针对高师音乐生的特点,当前高师合唱课存在的问题及解决办法进行思考。 相似文献
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高等师范院校“合唱与指挥”课程是音乐教育专业的必修课,它面向中小学的合唱教学与活动,目的是培养合格的教育者和组织者.高师合唱与指挥课程内容的改革应注重素材、形式以及曲目的多样化,并通过感知训练和认知训练加强教学手段改革,努力使“合唱与指挥”课程适应新世纪高师音乐教育事业的发展. 相似文献