共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
2.
叶建龙 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2010,10(3)
c语言程序设计是计算机专业学生学习程序设计的一门重要专业基础课,这门课程理论性强,实践要求高,采用传统的教学方法很难达到教学效果.对于此课程的学习应该注重培养学生解决问题的能力即算法的设计,而算法的设计则需在实践中培养.针对本门课程特点,在教学过程中应用"任务驱动法",效果良好. 相似文献
3.
面向对象C++程序设计是计算机专业应用型人才培养的一门专业基础课。针对应用型本科C++教学过程中存在的问题,探索如何培养符合市场需求的应用型人才。对面向对象C++程序设计课程教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等提出了一些具体改革措施,以期加强面向对象C++程序设计课程建设,提高教学质量。 相似文献
4.
5.
C＋＋语言程序设计是一门实践性和应用性较强的课程,是高校计算机专业学生必修的基础课程,针对培养学生面向对象程序设计能力,以及C＋＋面向对象程序设计教学过程存在的一些问题进行了深入的分析,在教学中做了一些相应的改革实践和探索。 相似文献
6.
7.
《程序设计基础》课程是与程序设计相关的计算机专业的一门重要的专业基础课程,重在培养学生程序设计的基本思想和正确规范的编程方法。本文主要从注重提高学生自信心,注重培养学好良好编程习惯和注重学生编程能力的培养等几个方面探讨程序设计基础课程的教学。 相似文献
8.
9.
程序设计课程中的项目教学法实践 总被引：4，自引：0，他引：4
本科非计算机专业的程序设计课程教学中,教材内容与教学方法多与实际工作脱节,不利于学生实践能力的培养。在多年的教学实践中,我们以建构主义学习理论为指导,结合本院服务地方应用型人才培养目标、生源特征和课程自身特点,以学生为本,实践项目教学法,灵活组建学习协作小组,使学生在项目学习中自主进行知识建构,积极探索知识应用,主动提高编程实践技能,达到了更好地培养学生自主学习、创新能力、技能提升、团队合作精神的目标。 相似文献
10.
高职教育以“人为主体,能力为本位“作为指导思想,把培养应用型人才作为目标,重点放在培养学生的能力上.高职计算机专业学生除了应具有熟练的计算机基础操作能力和掌握计算机应用基础知识外,还要具备一定程度的计算机语言程序设计能力,以提高专业水平与职业岗位能力.然而,学生普遍存在计算机语言程序设计课程难学的问题,不少学生学完一门程序设计课程后,对于编写比较简单的应用程序仍觉得无从下手.解决这个问题的关键在于解决入门问题,解决入门问题的关键又在于培养学生学习计算机语言程序设计的兴趣,让学生掌握计算机语言程序的思维方法和学习方法.运用上机实践能很好地解决入门问题中的三个关键点.…… 相似文献
11.
鉴于我国资本市场普遍存在着现金股利派发意愿不强的问题,我国证监会从2001年起开始出台相关政策,要求我国上市公司的再融资行为必须与公司的现金股利分配水平相挂钩。近年来越来越多的学者开始注重半强制分红政策对上市公司的现金股利分配行为的影响。通过对以前学者的研究总结,发现半强制分红政策并没有满足投资者的预期,存在着监管和约束上的弊端。 相似文献
12.
13.
《圣经》马氏译本是历史上第一部完整的基督教《圣经》中译本,它成为洪秀全获取西方基督教《圣经》知识的真正源头。中西化的差异导致了《圣经》马氏译本的变异和洪秀全的误读,给这个回合的中西化对话带来了再创造的可能性。《圣经》马氏译本中的“上帝”译名对洪秀全最为深远的影响,就是有助于他创造性地形成区别于基督教的“信仰中心”,走上创立新宗教之路。通过运用中国化改造西方化的方式更新中国化,是洪秀全接纳西方化的显特点。 相似文献
14.
通过对德州学院10个系、4个年级、450名男女大学生的调查中发现：目前大学生的体育价值观是娱乐性强于竞争性，大学生对体育比赛具存较高的倾向性。 相似文献
16.
17.
朱怡权 《黄冈师范学院学报》1994,(1)
设〈X；*，0〉为一个BCI-代数，L（X）为X的所有原子的集合．本文将给出L（X）为X的理想的若干充要条件，从而回答了文[1]中提出的一个公开的问题．此外，还研究了在L（X）为X的理想时，X的分支结构以及X和X／L（X）的构造． 相似文献
18.
论英格兰宗教改革对其政体演变的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
近代早期的英国政体经历了由君主专制到过渡性君主制再到立宪君主制这样一个嬗变的过程。在宗教改革初期，由于《至尊法》的通过而使王权得到强化，导致了君主专制政体的建立；随着宗教改革的进行，“国王在议会中”的“三位一体”的形成，使得英国政体成为君主专制和立宪君主制之间的一种过渡性君主制；斯图亚特王朝时期，由于国王与议会的斗争及宗教改革的影响，在英国最终确立起立宪君主制政体。 相似文献
19.
Richard Freyman 《Educational research; a review for teachers and all concerned with progress in education》2013,55(1):58-64
In a previous paper (Hartley and Holt, 1971) the development of a three‐minute reasoning test was described, and its validity and reliability assessed. In this paper three experiments are reported which look in greater detail at these aspects of the test in different situations. The results of the experiments indicated that the test was less valid and was less reliable than was originally anticipated. 相似文献
20.
Jennifer Davis‐Berman 《Educational gerontology》2013,39(8):779-784
The impact of an introductory course on aging knowledge and attitudes toward aging was examined. Twenty‐five students from class and 20 comparison group members rated their grandparents and older men and women in general at pre‐test and post‐test on 19 attitudinal dimensions. During the class, students were exposed to the process of aging directly through two experiential exercises. The results suggested that the students viewed their own family members as exceptions both before and after the class. The ratings of nonfamily elders, although not as positive as the ratings of grandparents, changed more dramatically during the course of the study. Implications for teaching are suggested. 相似文献