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1.
学习化社会对图书馆服务提出新要求 总被引：10，自引：0，他引：10
论述学习化社会的来源及其主要特征。探讨图书馆服务如何适应学习化社会的要求,提出图书馆首先成为学习型图书馆,成为社会学习型组织的楷模;其次,图书馆从传统图书馆向虚拟图书馆转变,才能适应学习化社会的要求,最终,学习化社会要求图书馆提供更多的研究型图书馆专业化咨询服务,为全社会的知识经济服务。 相似文献
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为响应“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，许多地方政府都在建设学习型城市。文献资源优势、服务职能、环境优势决定了图书馆在创建学习型城市中将发挥重要作用，我们应抓住发展契机，更新思路，创建图书馆服务品牌，树立图书馆服务形象，主动把自己融入学习型城市的创建之中。在建设学习型社会中发挥应有的作用。 相似文献
3.
建设学习型城市 树立图书馆形象 总被引：1，自引：0，他引：1
我国已进入全民学习、终身学习的学习型社会,建设学习型城市已被各地政府所重视并予以实施。图书馆的文献资源优势、服务职能、环境优势决定了图书馆在创建学习型城市中将发挥重要作用。图书馆应抓住发展契机,更新思路,创建服务品牌,树立服务形象,主动融入学习型城市的创建之中,确立图书馆在学习型社会中的重要地位。 相似文献
4.
创建学习型社会与公共图书馆服务理念的更新 总被引：6，自引：0，他引：6
当前，我国已进入“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，图书馆的文献资源优势、服务职能、环境优势决定了图书馆在创建“学习型社会”中将发挥重要的作用。因此，图书馆应抓住发展契机，更新思路，与时俱进，主动把自己融入学习型社会的创建中，确立图书馆在学习型社会中的重要地位。 相似文献
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图书馆核心价值是图书馆事业的基石。向社会表达了图书馆人的基本理念。图书馆的核心价值表现在保障公民对知识的自由平等获取、均等地享受图书馆服务。图书馆给社会提供了优质、高效、专业服务,以公益性为服务原则,以读者需求为出发点,为公民终身学习提供保障,促进学习型社会建设。 相似文献
6.
在5月31日到6月6日的全国第十六个图书馆服务宣传周活动期间，围绕营造学习氛围，倡导读书育人这一主题，五河县图书馆开展多项活动以便使人们认识图书馆，了解图书馆，走进图书馆，利用图书馆，为创建学习型社会和更多的学习型家庭做出自己不懈的努力。 相似文献
7.
高校图书馆在建设学习型社会中的作用 总被引：13，自引：0，他引：13
张淑红 《图书馆工作与研究》2005,(2):15-16
本文从学习型社会的特征和本质出发，论述了高校图书馆在引领社会学习潮流、推动全民学习氛围形成、提供专业信息服务和支持社会成员继续教育中应该发挥的作用。 相似文献
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学习型社会的构建与图书馆理念的更新 总被引：4，自引：0，他引：4
刘博 《中国图书情报科学》2004,(3):92-93,96
建立学习型社会是十六大提出的一个重要观点。图书馆是学习型社会的重要组成部分．图书馆的文献资源、服务理念决定了图书馆在创建“学习型社会”中将发挥重要作用图书馆必须适应学习型社会的要求，加强、改善图书馆工作，确立图书馆在学习型社会中的重要地位。 相似文献
9.
当前高校图书馆信息资源服务主要是以传递模式为主，既包含“搜索以获得” 的结果，也涉及“搜索以学习”的过程。学习型信息资源服务为学生学习创设了一种学习环境，以信息资源检索和传递为基础，包含了其他支持学习的多种要素、多个层面和多样方式。本文结合高校图书馆学习支持服务的分析框架，从资源、支架、共同体三个方面，基于静态整体与动态过程两个视角对现有学习型信息资源服务方式的优势与不足进行分析，进而提出学习型信息资源服务方式创新的相关建议。参考文献２５。 相似文献
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学习型社会的构建与高校图书馆服务模式的拓展 总被引：3，自引：0，他引：3
文章论述了在构建学习型社会中，开创高校图书馆服务创新体系，拓展高校图书馆网络服务模式，为全社会学习型群体提供优质服务的重要性和必要性，提出了相应的服务方法和服务模式。 相似文献
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《The Reference Librarian》2013,54(83-84):71-81
SUMMARY Librarians are well positioned to embrace the journey towards a learning culture; we have resources and we have incentive! Teetering on the edge of information technology, libraries are committed to continuous change for the benefit of our customers. To fulfill this promise, staff must keep pace with new technologies, products, and an increasing demand for new services in an environment with shrinking human resources. There is more to learn and less time in which to learn it. This paper describes a proactive, team-based approach used to create a learning culture in one library. Staff act as peer learners and teachers to educate themselves and each other about all aspects of their reference work such as approaches to service, orientation for new members, learning and evaluating new tools, and discussing the development of new services. The whole is greater than the sum–this dynamic, shared learning environment embraces diverse learning styles including discovery, discussion, demonstration, presentation, homework, questioning, and hands-on practice. Analysis of feedback from students and challenging questions at the reference desk grounded the experience and made it immediately relevant and useful. This strategy furthers the goal of the learning organization where members share the responsibility of learning. The outcomes are an enriched collective knowledge and understanding, a sustainable model for continuous learning, social connectivity, and team experience. 相似文献
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刘丽杰 《大学图书情报学刊》2014,(2):21-24
泛在学习具有可记录性、可获取性、可交互性及可发现性等特征,对培养人终身学习能力、习惯有积极影响和关联。先进的科学技术,丰富的文献资源,使高校图书馆知识信息服务能力不断提升。传播泛在学习理念、加强文献资源建设、提升现代技术水平、推送个性化人文服务是高校图书馆泛在学习环境下的应有担当。 相似文献
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构建数字化学习型的图书馆 总被引：5，自引：0，他引：5
本文试图从图书馆管理和服务的发展历史出发，在讨论学习型组织的基础上，阐述如何建立图书馆e-learning系统，以及在此基础上构建数字化学习型图书馆。 相似文献
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用户模型及其学习方法 总被引：15，自引：2，他引：13
主要通过分析检索中影响个体用户满意度的用户相关度，指出了利用用户模型可以对用户的检索行为、信息需求喜好等进行学习和推导。然后重点阐述了在信息检索过程中，用户需求的特点及针对用户建模的方式和学习的方法，最后用户模型在检索中的应用前景及其存在的难点进行了简要的评述。 相似文献
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文章从介绍研究性学习的内涵及特点出发,分析了高校图书馆为研究性学习提供服务的必要性,并提出了高校图书馆为研究性学习提供服务的模式。 相似文献
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基于Internet我国高校用户信息空间研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从高校教、学、研对信息资源的需求入手,对我国重点高校资源的整合状况、用户服务空间和学习空间的建设进行了调查,其目的是进一步凸显高校图书馆文献中心与学习中心的地位,推动我国数字图书馆服务环境的进一步发展。 相似文献
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学习共享空间是信息共享空间的进化和发展,是新时期图书馆推行服务创新的重要模式。在分析论述学习共享空间的概念、内涵和建设目标的基础上,提出借鉴学习共享空间以人为本、开放、共享、交流、协作和互动理念,对我国大学图书馆服务功能加以改造,建设专业学习、特色学习区域等特色空间,使其成为现代大学图书馆的理想学习场所,实现大学图书馆服务创新。 相似文献
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