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1.
单丽娟 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(6):117-120
作从编辑应具备的能力角度，阐述了编辑智能评价结构的新框架，“新”是一切稿件的价值所在，学术观点上的“新”应按照“双百”方针来评价，编辑应当有计划，有目的地更新知识，成为“专家”和“杂家”，同时，对学术理论较深的稿件，具有研究能力才能对稿件做出正确评价，编辑的稿件表达能力，是指采用删、改、增、移的方法来改善和优化稿件，也是实现编辑主体智能结构调节的重要途径。 相似文献
2.
科技期刊青年编辑的主要特点、成才标准及培养措施探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
缪宏建 《泰州职业技术学院学报》2006,6(5):54-56
根据当前科技期刊青年编辑学历层次明显提高，掌握较深厚的专业知识；英语水平普遍较高，电脑应用能力强；思维很活跃，接受新知识能力强；经验相对不足，文稿鉴别能力较差；责任心不够强，工作表现较浮躁的一些主要特点，提出青年编辑成才的政治思想素质标准、业务素质标准、成才基本阶段标准、成才的主要评判标准，从领导培养和自身努力等青年编辑早日成才的内外因素方面，积极探索青年编辑培养措施。 相似文献
3.
4.
学报编辑知识结构刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
张艳霞 《湖南城市学院学报》2003,24(1):117-118
作为一名合格的学报编辑，不仅要有广傅专深的知识，而且其知识结构应是一个动态合理的系统，大体包括政治理论知识、编辑业务知识、从事编辑业务范围的专业知识、广泛的相关学科知识和新知识、语言文字知识、社交知识等。 相似文献
5.
编辑主体现代化的基本内涵 总被引：2，自引：0，他引：2
编辑主体现代化是指在编辑工作实践中，编辑主体在编辑意识、编辑素质、编辑手段与技术等方面由传统向现代转换的过程，基基本内涵包括编辑主体意识的现代化、编辑从业素质的现代化、编辑手段与技术的现代化等方面，编辑主体现代化是一个动态的过程，它必将随着时代的进步与科技的创新而不断产生新的内涵。 相似文献
6.
论学报编辑工作的严、细、实、活 总被引：1，自引：0，他引：1
李桂荫 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
学报编辑工作极为严密，要求编辑人员具有缜密的思维，严谨的治学态度；要求编辑在选择稿件时要严格把关，做到按质论稿，择优录用；在修改加工稿件时，要做到耐心细致，一丝不苟，甘当无名小卒，甘为人梯；在进行版面设计时，要精心设计。严、细、实、活是做好编辑工作的基本要求。 相似文献
7.
杨玉东 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(6):103-105
在编辑实践中，编辑面对自己所编辑的不同作品随时随地都会有不同的思想火花闪现，正是编辑过程的思考以及编辑对作品的整合过程，才产生了编辑的心理活动。文章通过对编辑活动过程及编辑活动本身的一些探讨，以语录式的体裁，多方面、多角度、立体式地透视了编辑活动工作的全过程，揭示了编辑活动的一些本质特征，给出了作者对编辑活动本质特征的一些看法和感受。 相似文献
8.
王毅 《湖南师范大学社会科学学报》1995,(1)
萧统提出“事出于沉思，义归乎翰藻”的论新，既是他的文学观念，又是他的编辑思想。萧统正是根据“沉思”、“翰藻”的编辑思想，从上下千年、时更七代、难以数计的文章中挑选７００余篇作品，再经过编辑加工而成《文选》。萧统是当之无愧的文学家，也是名副其实的编辑家。 相似文献
9.
信息网络时代，知识的发展和创新速度突飞猛进，作为传播创新知识有效载体的高校学报如何能及时有效地反映新知识、新成果，如何能在众多信息传播体中占有一席之地，发挥其自身的竞争优势，是一个值得深思的问题。而学报编辑的主体素质能否面对信息时代有所提高，则是办好高校学报的一个决定性因素。高校学报编辑主体素质的提高需适应信息网络时代的发展要求。 相似文献
10.
唐康 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(2):116-119
章根据辩证唯物主义认识论的原理，界定了编辑主体和编辑客体的内涵；同时指出，个别论对编辑主体的认识存在“扩大化”，对编辑客体的认识具有局限性。编辑的主体性是指实践活动中主体的主观能动性。它又主要体现在编辑的选择性和创造性上；而编辑的客体性主要表现在对编辑主体的决定性和制约性上。章也据理反驳了贬低或夸大编辑主体性、忽视或片面理解编辑客体性的错误观点。 相似文献
11.
何其芳是我国现代文学史上一位著名的诗人、散文家和文学评论家,同时他也是一名鲜为人知的编辑家。他一生组织和参与编辑了十几种刊物,积累了丰富的编辑实践经验。他的一些编辑思想对于我们今天的编辑实践活动仍然有一定的借鉴意义。 相似文献
12.
杨宏云 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(6):111-112
编辑主体是从事编辑活动的人，编辑客体是编辑对象－稿，编辑过程是编辑主体作用于编辑客体而引发的一系列矛盾运动的轨迹，编辑主体是指编辑过程中编辑主体的积极性，能动性、创造性。组稿是从期刊到作，再由作到期刊的双向互动过程，是主客观因素相结合的过程，因此，在组稿过程中发挥编辑主体性具有极为重要的意义。 相似文献
13.
文章认为，面对新挑战，现代科技编辑应成为“一专多能”的复合型人才，即他们不仅应成为一个合格的编辑，而且还应具备创新能力，具有超前意识，具有创业精神。为此，现代科技编辑应根据时代的发展，不断优化自己的知能结构。 相似文献
14.
新时期编辑活动的特点和要求 总被引：1，自引：0，他引：1
邵益文 《山西师大学报(社会科学版)》2001,28(4):109-112
在新的历史条件下，编辑活动一方面出现了领域扩大、频率加快、向度转化、服务多样等方面的新变化，另方面其性质、目的、特征、基本规律及其在传播活动中的地位仍然没有改变。编辑工作者要适应新形势，必须在“变”与“不变”之中，从政治、知识、业务、职业道德等方面提高素质。 相似文献
15.
雷雯 《辽宁教育学院学报》2002,19(1):96-97
本文针对目前我国编辑人员外语水平普遍偏低（外文版编辑除外）、电脑操作能力普遍不强以及编辑人员自身对外语和电脑这两者在编辑工作中的作用认识不定、重视不够的现状，论述了外语、 电脑在21世纪知识经济时代信息传播中的重要性；提出了会外语、懂电脑应成为当代编辑特别是学术期刊编辑必备的两大基本能力的观点。希望能以此引起广大同仁对掌握和运用外语及现代传媒手段的重视。 相似文献
16.
编辑现代化是当前编辑学研究的主要课题，其本质是编辑主体的现代化，编辑主体的现代化是指在编辑工作实践中，编辑主体在编辑理念和编辑手段与技术等方面由传统向现代转化的过程。作为一名现代化的编辑，首先要具有现代化的编辑理念，即树立创新意识、竞争意识、品牌意识、超前意识、经营意识等现代化观念，并在此基础上掌握现代化的编辑手段与技术。 相似文献
17.
潘安 《桂林师范高等专科学校学报》2013,27(1):165-167
新编辑是出版社的新生力量。从依赖他人到独立开展工作,是新编辑成长的必由之路。文章从多个层面论述培养新编辑独立自主工作的问题：编校能力、管理能力、组织能力、交际能力、策划能力、网络出版能力。分层次地培养有利于新编辑的终生发展。 相似文献
18.
宋祥军 《喀什师范学院学报》2003,24(5):102-104
编辑素质是编辑成败的关键，科技期刊编辑要使自己编辑的出版物具有较高的科学性、思想性，并产生一定的社会经济效益，适应时代对科技期刊的要求，就应具备政治、哲学、创新、策划、信息、现代信息技术和外语、交际与协作等素质。 相似文献
19.
科技期刊的编辑活动主要由编辑主体、编辑客体和编辑手段几方面组成，面对知识经济时代，科技期刊在编辑实践中既要引入新观念，辩证地处理好“定”与“变”的关系，在“定”中求持续，“变”中求发展。 相似文献
20.
论编辑主体及其表现特征 总被引：1，自引：0，他引：1
桑建中 《山西师大学报(社会科学版)》2001,28(2):117-121
随着编辑实践活动的深入发展，编辑作为能动的主体在其中的作用愈益重要，面对知识化、数字化、网络化、信息化的二十一世纪，编辑不再是作者作品的被动审理者，而是社会精神文化产品生产的自觉参与者和积极创造者，在期刊编辑活动中，编辑的主体物征主要表现在：适时调整办刊宗旨，认真策划选题，积极物色作者，组织高水平的稿件，努力审读、修改文稿，仔细加工润色，规范出版。 相似文献