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《国土资源高等职业教育研究》1991,(1)
1987年6月,国务院批转的国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》中指出:“把开展岗位培训作为成人教育的重点”。“岗位培训要区分不同情况提出不同要求,有计划、有步骤地展开,主要岗位的培训必须逐步规范化、制度化。”根据这一精神,我 相似文献
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1987年,国务院批转国家教育委员会《关于改革和发展成人教育的决定》明确指出:“成人教育要以岗位培训为重点。”沈阳铁路局出于职工教育改革的迫切要求,对岗位培训的框架结构、组合要素、实施方法,进行了大胆探索,并取得了可喜成绩。但在走向岗位培训规范化和制度化的进程中,碰到了一个又一个新问题。怎样沿着以岗位培训为重点的成人教育发展的大方向前进呢?从沈阳局近两年的实践看,最佳的选择是进行企业教育综合改革。一、只有进行企业教育综合改革,岗位培训的管理体系才能充满活力开展岗位培训难在那里?企业教育工作者都有这样的共识,就是职工教育部门与单位的劳动、人事、 相似文献
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市九届人大四次会议通过的北京市国民经济和社会发展十年规划和八五计划纲要中明确指出:“发展成人教育以岗位培训为重点,采取多种形式、多种渠道办学,大力开展岗位培训和实用技术教育。”我市到1990年底已有96个行业、207个主要岗位的在岗人员进行了达标性岗位培训。五年来接受各种培训的人数达到206万人,有力地提高了在岗人员的素质,产生了 相似文献
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谈对成人教育管理干部的几种岗位培训陈理去年１０月２０日．国家教委在《关于加强成人教育管理干部岗位培训工作的意见》中，明确要求到本世纪末，在全国基本建立起成人教育管理干部的岗位培训制度．主要是三种制度，这就是“对新从事成人教育管理工作的人员实行先培训、... 相似文献
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国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》已明确指出:“把开展岗位培训作为成人教育的重点”,农行承德分行自1987年全面开展岗位培训以来,在上级行的正确领导和地方教育部门的大力支持下,培训工作取得了优异的成绩,截止到1997年末已开展各类岗位培训5959人次,其 相似文献
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《成人教育》1991,(6)
<正> 自1987年6月国务院批转《国家教委关于改革和发展成人教育的决定》以来,我省的职工教育工作重点逐步转到以提高从业人员政治思想水平、本岗工作能力和生产技能为目标的岗位培训上来。目前一个多层次、多形式的岗位培训正在各地区、各部门展开。据1990年末统计,全省规范化岗位培训的试点企业有1732户,参加培训的干部和职工达36.5万人。围绕管理现代化和科技进步、设备更新、提高质量、提高经济效益和社会效益的需要,还组织107万名干部、职工进行了各种应急、专项等适应性培训。我省岗位培训的突破口是企业生产班组长的培训。“七五”期间对全省35万名班组长普遍培训一遍,部分人培训两次。岗位培训的重点是提高生产技能,对技术工人按岗位要求开展 相似文献
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国务院批转国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》后,上海积极着手岗位培训的试点工作,经过近三年努力,已初步形成一个以岗位培训为重点的成人教育新格局。到1989年底,参加各类岗位培训的已达180万人次,约占整个成人教育与学人员的80％。上海开展的岗位培训主要是两大类,一类是按照岗位必备知识和能力规范,比较系统进行的培训,称之为“规范化培训”;另 相似文献
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国家教委、劳动部、人事部、国家体改委、全国总工会在《关于开展岗位培训若干问题的意见》中强调指出:“主要岗位的培训必须逐步规范化、制度化。”从全国铁路系统五年来岗位培训的实践看,特别是对新职、转岗、晋升人员实行“先培训,后上岗”的制度后, 使我们逐渐认识到,岗位培训的规范化、制度化,是提高职工队伍整体素质的需要,是企业当前与长远利益的需要,同时,也是坚持马克思主义的实践论和认识论的必然结果。怎样实现岗位培训的规范化、制度化,目前尚存在着一些理论和实际问题。 相似文献
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朱野屏 《国土资源高等职业教育研究》1993,(3)
自国务院批转国家教育委员会《关于改革和发展成人教育的决定》发布以来,成人教育的重点转向岗位培训,经逐步试点、推广,岗位培训工作取得了很大的成绩,积累了不少宝贵经验,但也存在一些不足之处,主要表现在以下几方面: 第一,培训面过宽,造成时间和资金的浪费。规范化的岗位培训是以岗位规范为标准,以培养提高职工本职工作能力和专业技能为核心的定向 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》中指出：“成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型的教育制度。”成人教育对于不断提高职工素质和全民素质，促进企业的经济发展和社会发展具有重要作用。特别是进入市场经济以来．成人教育培训和后期学历教育的力度不断扩大，大批的企业职工通过学历教育、继续教育、岗位培训等获得了专业知识和技能，所以如何加强成人教育中思想政治工作非常重要。 相似文献
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《成人教育》1991,(11)
<正> 一、岗前培训制度。中央已明确规定,要逐步实行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的劳动制度。最近几年,纺织企业出现了“招不进、留不住”现象。职工流动大,经常招工,经常培训。每次进厂的合同工。都要进行理论学习和实际操作的岗前培训。根据纺织企业生产实际需要,岗前培训开设了《职业道德》、《法律常识》、《厂规厂法》、《棉纺织概论》、《安全技术常识》和实际操作等门课程。培训后,各科严格考试,合格者方可上岗,使新工人既受到了思想教育,又学到了实际本领,也为生产第一线培训了一批德才兼备的力量。不搞岗前培训,进厂工人直接分配到车间,由老工人代培,有时影响生产和质量。经岗前培训后分配到车间,就马上顶岗,并能较好地完成生产指标,适应生产需要,很受车间欢迎。二、相应的文化、学历教育制度。成人教育以岗位培训为重点是完全正确的。但是,我们还必须看到,目前许多职工的文化程度仍然很低,不少“双补”毕业的初中生和学校毕业的初中生,并没有真正达到中学文 相似文献
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适应油田改革需要加强职工培训工作胜利石油管理局江兴林“八五”以来，胜利油田职工培训工作遵照国家教委关于改革和发展成人教育的指示精神，不断改革创新．取得了可喜成绩。全局共培训职工近３０万人次。其中，干部培训重点抓了一线基层队领导干部的资格性岗位培训，目... 相似文献
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1986年以来,全市认真贯彻中央关于干部教育的重点逐步转向岗位培训的指示精神和国务院批转的《关于改革和发展成人教育的决定》,开展了干部岗位培训工作。总结几年来干部岗位培训工作的实践,取得了一些可喜的成绩,但也有许多不尽人意的方面。干部岗位培训工作还面临着许多问题需要解决。例如,如何建立行之有效的培训制度?如何 相似文献
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邱元生 《国土资源高等职业教育研究》1991,(3)
1987年国务院批转《国家教委关于改革和发展成人教育的决定》中明确指出:“把开展岗位培训作为成人教育的重点。”这是成人教育的一项重大改革。在国家“八五”计划期间,对各类从业人员进行岗位培训,又是我国成人教育的主要任务之一。因此,怎样认识和开展岗位培训,是一项迫在眉睫的重要工作。我认为,要开展好岗位培训工作,应该从以下几方面加以充分的认识。 相似文献
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谢鹏九 《中国职业技术教育》1999,(11)
一、农村成人教育的目标应体现在以下四个方面：１．职工教育的重点,一是加强在岗职工岗位培训;二是党政干部与企事业管理人员以及专业技术人员的继续教育;三是下岗职工的再就业培训,应使农村县级及县以下的职工全员培训率达到４８％以上。２．农民教育要着力于乡镇企业职工和农民实用技术的培训,实施复盲人员的再教育,使乡镇企业职工和农副林牧业从业人员年培训率达到３０％以上。３．学历教育要实施成人学历教育的计划统一、教材统一和评估统一,保证学历教育人数达全部成人教育的６９％～８％,各业人员的文化水平达到规定标准。４… 相似文献
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