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语文阅读试题由于其在考查学生语言思维、领悟、表达等综合素质方面的独特优势,在实施新课程改革过程中,中考语文阅读试题所占的分值越来越高.本文主要训练语文阅读试题在考试中的解题方法和技巧. 相似文献
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解题教学是数学教学的重要组成部分,正如波利亚所说：“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练.”因为通过解题教学,不仅可以强化学生对数学基础知识的理解和基本技能的掌握,还可以发展学生的思维能力,提高学生的数学素质.但数学教师如何才能让解题教学不落入“题海”之中？关键是教师要对选择的每一个数学问题作全面的解题研究,使每一道例题都能真正体现它的思维训练价值,使学生能举一反三、触类旁通.本文针对连云港市2013-2014学年度第一学期高二调研试题文科填空题的第13题（理科的第15题）,谈点自己的解题体会,与同仁探讨. 相似文献
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在现代语段阅读训练中，学生解题往往不得要领。要提高训练效率，有必要让学生把握现代语段阅读试题特点，掌握一些解题方法。 相似文献
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数学教学中,教师为思维而教,学生为思维而学.解题教学亦是如此.基于学生思维训练的解题教学,通过变式拓展、课堂生成、优法讲解、解题反思等环节,“打磨”和“雕琢”学生解题过程中隐性的思维活动,以优化学生的思维品质,发展学生的核心素养. 相似文献
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高三数学复习课教学中，适量而贴切的解题训练，是培养学生形成智能的重要途径。这不仅是教学实际的需要，更是素质教育的出发点和落脚点。面对纷涌而至的试题，教师选准切入点，引导学生从“题海”中解脱出来，求得解题训练的最大效益，是上好复习课的关键。 相似文献
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在地理复习教学中,为了便于记忆与应用,教师往往采用引导学生构建知识模型图的方式,使知识形成一个个相互关联的体系。但在构建时,由于对成图条件分析不够充分,导致模型图应用条件被泛化,学生应用模型解答问题时失误频现。为了提高解题技能,多数教师以试题作为主要载体,强化学生训练,期望通过大量的练习提高学生的解题技能。合理的练习确实有助于解题技能的提高,但如果教师常选用一些违背命题原则的试题,反而会导致学生越训练越不知如何答题的后果。同时,教师为了降低学生理解试题的难度,缩短学生入题时间,讲解试题时,采用＂隔离法＂,将试题分解成各地理要素单独研究,导致学生只见树木不见森林,难以适应需从整体入手才能分析的试题要求。这一系列的复习偏差最终导致复习后期,学生虽记住了大量的知识模型图,做了大量的试题,却依然存在解题难的现象。 相似文献
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朱学军 《数学学习与研究(教研版)》2015,(5):59-60
对于高中教师和学生来说,他们当前只有一个目标,那就是高考.而数学作为高中学科中的最重要科目之一,往往也是多数高中学生最薄弱的一门学科,对即将面对高考的高中生来说,学好数学尤为重要.在基于考试的数学学习中,学生的个人数学能力已经越来越重要,所以给予学生适当的解题训练应该成为当前高中数学教学的重要组成部分.高中数学解题训练安排应该结合学生的自身实际情况,目的并不是要把学生培养成只会做相同类型题目的"考试机器",而是让学生在学会解题的同时,开阔自己的解题思路,扩展解题思维,学习跳跃性解题,提高解题能力,使学生自身具有更强的持续发展性,为学生的未来道路做好准备. 相似文献
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解题训练是提升数学思维能力的有效途径,但对于如何解题、解题之后又该如何反思一直是广大师生关注的话题.面对多如繁星的高考模拟试题,我们该如何应对?又该如何使学生达到做一题会一类的效果?本文结合一道2021年福州5月高三质检题,谈谈如何将特殊问题推广到一般性问题,探究一类问题的普遍联系,揭示试题的形成过程,以帮助学生理解问题本质,提升问题求解能力. 相似文献
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王婷婷 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
在高中数学教学过程中,变式训练教学模式更利于提高学生的解题能力、降低解题难度,引导学生逐步形成较强的解题思维和能力。因此,在教学时教师应当深入探究变式训练模式在教学课堂上的应用方法,本文就此问题展开深入分析,谈谈变式训练模式在高中数学解题中的应用策略。 相似文献
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薛新星 《数学学习与研究(教研版)》2014,(3):44
高中数学教学一直是教师教学的重点,对学生解题能力的培养,也是教师工作的重难点.变式训练一直以来都是数学教学的重要手段,也是目前看来最有效的教学方法之一.在解题教学中适当的利用变式训练可以有效地提高学生的解题能力,使得教学的质量、效率也随之提高. 相似文献
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数学教育家乔治·波利亚指出:"中学数学教学的首要任务就是加强解题训练."他把解题看作是数学的心脏,把培养学生的解题能力作为教会学生思考,培养学生思维能力的一个重要方面.在数学教学中,例题、习题的解答过程是学生建构知识的重要基础过程,是学生学习不可缺少的重要组成部分.如何充分发挥每道例题的教学功能,努力培养学生的思维能力,是摆在每一个教师面前的一个课题.本文举例谈谈在解题教学中对学生进行思维训练的一些做法. 相似文献
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在新课标的指导下，教师需要创新教学模式，将变式训练教学法投入到高中数学解题教学之中，摒弃传统的题海战术，积极迎合素质教学理念，激发学生的学习热情，解放学生思维，让学生的解题能力可以得到更好的发展.文章就变式训练教学模式在高中数学解题中的有效应用进行探究，分析现阶段我国高中数学解题教学现状，结合学生学情，提出更为有效的教学建议，发挥出变式训练教学模式的应用价值和效益，打造出更为高效的数学教学课堂. 相似文献
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李金良 《山西教育(综合版)》2010,(3)
长期以来,中考之后,考生普遍认为物理难。如果教师在考前学生的训练中将错综复杂的物理现象,形形色色的物理题型加以分类归纳,逐一总结,概括为相应的解题规律——以不变应万变,就可以突破常规的解题方法,化繁为简,从而增强学生的解题信心。在中考试题中,有些综合难题,根据物理现象的内在联系,用比例关系解决比较方便,而且容易切入试题,争 相似文献
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高考试题通过问题情境考查学生的核心素养,基本图形是学生在课堂教学中习得的知识结构。文章结合地质类高考试题,从地理基本图形的图形转化、典型例题、高考变式三个方面探究地理基本图形在高考试题中的解题运用,为地理教师研究地理图形教学提供启示。 相似文献
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人们常说,数学是开启科学知识的一把钥匙,培养学生创造性思维、发散性思维、逻辑性思维是提高学生智力的关键.数学也是训练思维的体操,然而究竟如何训练学生的数学解题思维,运用什么样的方法来训练一直是教师们比较苦恼的事情.笔者以一节初三数学总复习课为例,通过对一个数学问题进行多种解法的尝试,运用一题多解,谈谈对学生数学解题思维的训练. 相似文献
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