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自2010年秋学期始,为期一年半的江苏省职业学校"职业健康与安全教育"试点工作已经告一段落。在试点过程中,我们先后两次对试点校相关师生进行了问卷调研,调研反映的情况和试点中呈现的事实,既让我们掌握了开展好工作的一些经验和做法,也让我们对如何深化该项教育有了一定的思考。一、职业健康与安全教育试点工作开展的背景1.学生对职业健康与安全的内涵认识不清,重视程度不够在2010年11月进行的首次"职业健康与安全教育调查"报告显示,大多数学生意识到职业健康与安全和自身有着密切的关系,但对职业健康与安全的内涵了解 相似文献
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宋秦中 《苏州教育学院学报》2013,(5):78-80
在高等院校开展职业健康与安全教育不仅是重要的,而且是必要的。高等院校的职业健康与安全教育不能仅仅局限于学习、生活中的安全教育,而更应该从职业、就业的层面展开,为学生创造和谐稳定的发展环境。知识体系教育、规范教育和安全心理教育是该项教育的三个重要方面。 相似文献
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一、创新方法,制定方案近年来,无锡机电职业技术学校根据《江苏省职业学校开展职业健康与安全教育试点工作方案》,专门制定了开展职业健康与安全教育试点工作方案,进一步明确了职业健康与安全教育的重要性和必要性、工作的目标任务和具体要求,建立 相似文献
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职业教育目前在我国蓬勃发展．每年大量的职校生进入职场,直接暴露于存在一定危险的工作环境当中．因此将职业健康与安全教育的端口前移至职业学校,特别在专业课程中增加职业健康与安全内容,采用创新的教学形式和评价模式,加强职业学校与政府安全监管部门和企业的合作等方式,进一步改善我国的职业健康与安全的现状。本文就如何在学习时着重进行安全教育。以及如何在课堂教学和工厂实习中融入安全教育等问题进行了探讨。 相似文献
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职业技术教育目前在我国蓬勃发展,每年大量的职校生进入职场,直接暴露于存在一定危险的工作环境当中,有关安全监察部门应当与学校联合,在人员集中的职校生中进行职业健康安全培训,提高学生的职业健康安全意识和能力,文章简要探讨了安全培训的内容和方式,并建议职业健康安全培训关口前移,尽早在职业技术学院开展。 相似文献
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李娟 《山东商业职业技术学院学报》2012,12(2):30-31,39
建立职业教育的安全教育是职业健康与安全生产的治本之策。在学生顶岗实习生产中,安全极为重要,加强“和谐校园”建设,创造一个安全文明的学习生活环境对其进行顶岗实习尤为重要,为了让学生安全地顶岗实习,有必要进一步明确安全教育的职责,健全职业健康安全教育体制。 相似文献
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在我国的高职职业教育中,机械专业作为最基础的学科,在培养学生的创新能力发展方面有着其他学科所不可比拟的优势。现如今,创新能力教育越来越成为学生考核的重要标准,高职职业机械专业注重的是基础与根基的培养,是施展创新能力教育的最佳时期,随着时代的发展,当代高职职业机械专业中对学生创新能力的教育改革正在进行,将创新能力教育全面渗透到高职职业机械专业教学中是迫在眉睫的事情。本文通过分析高职职业机械专业教学中存在的问题,探究加强机械专业教学中融入创新能力教育的手段与措施。 相似文献
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蒋祎 《湖北广播电视大学学报》2014,(1)
实习期是职业健康安全教育的重要途径,也是问题高发的阶段。鉴于此,对职业学校学生实习期的健康安全现状进行调查,对实习企业在该项工作的现状及合作愿景进行研究,形成科学的调查分析,才能提炼出学校在实习期健康安全教育中存在的问题,有针对性地提出了改进健康安全教育途径与方法的建议。 相似文献
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蒋祎 《湖北广播电视大学学报》2014,(1):54-55
实习期是职业健康安全教育的重要途径,也是问题高发的阶段.鉴于此,对职业学校学生实习期的健康安全现状进行调查,对实习企业在该项工作的现状及合作愿景进行研究,形成科学的调查分析,才能提炼出学校在实习期健康安全教育中存在的问题,有针对性地提出了改进健康安全教育途径与方法的建议. 相似文献
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张以清 《四川职业技术学院学报》2011,21(5):87-89
职业教育中要特别重视职业健康与安全教育,这是我国经济可持续发展的重要保障。我校根据教育部的要求开展职业健康与安全教育的试点工作,本文是对参与试点的一、二年级学生进行调研之后的一些思考。 相似文献
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职业安全健康是人类永恒的主题。大安全观是在传统安全观基础上发展起来的,是安全科学体系的扩展和深化,是以人为核心的安全观。基于大安全观进一步分析职业安全素质的内涵及其教育的重要性与教育途径等,对加强校园安全文化教育,提高高职学生职业安全素质及综合防灾减灾有较强的现实意义。 相似文献
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莫小路 《中国职业技术教育》2007,(2):61-61
在澳大利亚，职业健康与安全方面的教育也是职业培训的重要内容之一。
首先，“职业健康与安全”是教师资格培训内容中不可缺少的重要部分，从事职业技术教育的教师必须具备这方面的知识和技能。它要求教师在进行教学活动之前。要学会发现、识别环境中的危险因素，对这些危险因素可能造成的危害程度进行评估，并且掌握各种处理措施和操作的规范程序。对于这些看起来枯燥单调的内容，学校有相关的教学软件，将教学内容贯穿在各种生动有趣的游戏和练习中。[第一段] 相似文献
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我在日本开一个国际会议的时候,聊到职业健康与安全这个话题,发现遇到的几位教这门课的人都是医生,这表明职业健康与安全的教学是一个高度专业化的工作。在我看来,职业健康与安全教育在我国企业界、劳动界已经得到较高的重视,其研究、培训、实施都已有很长的时间,有很深的积淀。而在教育领域,职业健康与安全教育还是游击战很多,阵地战很少,并未能很好地发挥合力与活力。对此我有以下几点建议: 相似文献
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设计背景
我园与南京医科大学合作“幼儿意外伤害的健康安全教育干预”课题研究，我们尝试在幼儿生活的各个环节挖掘教育内容，运用孩子喜闻乐见的方式，引导他们关注自己的安全问题，从小学会保护自己，更加健康地成长。“我是安全小卫士”便是其中一个比较典型的活动，它旨在通过生动有趣的智力竞赛形式，运用现代教育技术再现幼儿的日常行为，并引导幼儿反思自己的行为，最终知道哪些是安全的行为，哪些是危险的行为，不做危险的事，学会保护自己。 相似文献
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