全文获取类型
| 收费全文 | 108篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 99篇 |
| 科学研究 | 1篇 |
| 体育 | 3篇 |
| 综合类 | 2篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 2篇 |
出版年
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 9篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 2篇 |
| 2013年 | 6篇 |
| 2012年 | 6篇 |
| 2011年 | 9篇 |
| 2010年 | 5篇 |
| 2009年 | 7篇 |
| 2008年 | 4篇 |
| 2006年 | 2篇 |
| 2005年 | 8篇 |
| 2004年 | 7篇 |
| 2003年 | 2篇 |
| 2002年 | 3篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 6篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有108条查询结果，搜索用时 228 毫秒
1.
2.
通过伏安法测电阻实验设计,解决实验方法,电表内阻,电表正确使用等对实验结果的影响,从而提高学生的智能. 相似文献
3.
试论以人为本与职业教育 总被引：12，自引：0，他引：12
作为社会分工和人类文明发展的产物之一,职业教育具有天然的社会属性和工具价值。也正因为如此,职业教育往往以“职业”为基点展开教育设计和组织教育活动,这似乎无可非议。但由于我们在理论上缺乏对“人与职业”内在关系的科学把握,忽视“职业是人的社会属性与自然属性的统一”的基本属性,从而导致职业教育实践中时常出现“只见职业不见人”、人被职业所异化”、“人被职业技能所淹没”的现象,进而陷入杜威所提及的“狭隘的”职业主义教育”的泥潭之中”①。在教育领域弘扬科学发展观、倡导“教育以人为本”的时代背景下,厘清“人”在职业… 相似文献
4.
"设计与技术"是英国中小学的基础科目之一,是全体学生必须经历的一门课程。该课程贯穿于英国整个基础教育始终,被划分为4个关键阶段(Key Stages,KS):一至二年级为KS1,三至六年级为KS2,七至九年级为KS3,十至十一年级为KS4。 相似文献
5.
＂华夏新国学＂就是要以马克思主义为指导,在国学的基础上,融会中西古今,建设当代的新国学。其中,现代性与马克思主义是建设当代华夏新国学的两个关键性问题。华夏新国学只有综合创新,与时俱进,实现创造性转化,解决马克思主义和其他外来文化的中国化问题和中国传统文化（国学）的现代性问题,才能融入中华文化的血脉,走进中国人民的心中,成为我们生活和实践中须臾不可分离的思想和灵魂。 相似文献
6.
开展舆论监督,是党和人民赋予社会主义新闻工作者的一项重要职责。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出：“要加强热点问题引导和舆论监督,帮助党和政府改进工作,密切党和政府同人民群众的联系,增强人民群众建设社会主义现代化的信心和热情。”这表明,在社会主义市场经济的条件下,对舆论监督工作非但不能削弱,相反还应大力加强。那么,怎样加强舆论监督力度呢？我感到以下几点应切实注意。一、把握好舆论导向。江泽民总书记曾指出：“舆论导向正确,是党和人民之福;舆论导向错误,是党和人民之祸。”这… 相似文献
7.
8.
9.
10.
普通教育与职业教育是两种不同的教育类型,具有同等重要的地位,但这并不意味着普通教育与职业教育之间就是完全的“割裂”和“排斥”,加强普通教育和职业教育的沟通是建设高质量职业教育体系的必然之路和应有之义。江苏师范大学陈鹏教授及其团队的新作《跨界与进阶:普职教育衔接研究》,从理论和实践的角度为我国普通教育与职业教育的融合发展提供了较好的研究范式。 相似文献