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“机械波的图象”是机械波的难点,是整个力学的重点,是高考的热点．机械振动在介质中的传播,形成机械波．产生机械波的条件：同时存在振源和介质．机械波向外传播是振动形式的传播,介质中各质点不随波发生迁移．波是传递能量的一种方式．下面结合高考题,对此类题作一归纳、分析,供参考． 相似文献
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<正>机械波是高中物理的主干知识,是“一核四层四翼”高考评价体系中的必备知识。普通高中物理课程标准(2017年版)对机械波这一部分内容作出了学业要求:能用恰当的物理量描述机械波,能说明机械波的特点,并能解释生产生活中的有关现象。机械波这一部分内容也是高考中的常见考点,从培养学生核心素养要求的角度来看,在物理观念方面,教学中要帮助学生形成机械波的物理观念,能够从物理学的视角描述和解释有关机械波的现象;在科学思维方面,能够对有关机械波的实际问题建立相应的物理模型,能够对有关机械波的现象进行分析、推理得出结论,并作出解释;在科学探究方面,能够基于观察到的有关机械波的物理现象提出问题,做出假设,制订科学探究的方案,发现规律、形成结论,对结论进行评价、反思、总结。在科学态度与责任方面,帮助学生认识到机械波模型与生活紧密联系。 相似文献
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张逊 《泰州职业技术学院学报》2010,10(3):55-56,78
FA481型粗纱机是一种新型粗纱机。该机适合普梳和精梳棉及65mm以下化学纤维的纯纺和混纺,但是在使用过程中,其成纱不时地出现9cm的机械波。文章分析了FA481粗纱机出现机械波的原因,提出了解决机械波的措施和方案,有利于提高产品质量。 相似文献
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王国健 《数理化学习(高中版)》2007,(22)
考纲对"机械波"规定的考点虽然不多,但却经常考查.机械波的波长、频率、波速的关系,波的图像,波速求解等,都是考查热点.本文拟对机械波的考查重点、热点进行导学,并举例分析. 相似文献
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张淑红 《中学生数理化(高中版)》2010,(12):28-28
一、教学目标1.知识与技能:掌握机械波的形成过程及其形成条件;知道机械波的种类——横波和纵波;明确机械波的传播特征.2.过程与方法:通过波的模型的建立,提高学生的空间想象能力;通过对波的模型进行分析判断,提高分析 相似文献
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于海春 《中学生数理化(高中版)》2006,(3):56-57
由于机械波在空间传播过程中具有重复性和周期性,且波形时刻发生着变化,从而使我们在求解机械波的问题上总感到困难．下面我们从机械波的特点出发, 利用机械波的传播或质点的振动来求解机械波问题． 相似文献
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张彦珍 《中学物理教学参考》1999,(10)
一、教学目的１．通过实验演示,让学生认识机械波及其形成条件;通过分析讨论理解机械波的概念、实质和特点,以及与机械振动的关系,通过比较对机械波进行分类．２．进一步培养、加强学生对实验现象的观察、分析推理能力．二、教材分析在学生学习了机械振动、简谐运动规律的基础上,接着本节教材从实验现象分析比较得出械械波的概念实质、特点和分类．所以在此安排机械波的教学恰到好处,既有利于本节课的学习又是对前面知识的运用、复习和巩固,而且通过对机械波的学习有助于学生理解将要学习的声波、电磁波、光波．三、教学重点机械波的… 相似文献
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于海春 《中学生数理化(高中版)》2006,(3):56-57
由于机械波在空间传播过程中具有重复性和周期性，且波形时刻发生着变化，从而使我们在求解机械波的问题上总感到困难，下面我们从机械波的特点出发，利用机械波的传播或质点的抓动来求解机械波问题． 相似文献
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机械波的多解问题是高考考查的重点，也是高中物理中的一个难点，作为机械波中的重要知识点，预计今后仍然是高考命题的热点内容．机械波在传播过程中时间和空间上的周期性、传播方向上的双向性和质点振动方向的不确定性等都是形成机械波习题多解的原因．如果同学们在解题过程中不能完全透彻地分析题意，合理地使用已知条件，就会出现解答不全或以特解代替通解的现象．下面，就常见的机械波的多解问题归类分析． 相似文献
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高考理综考试中机械波的问题几乎是年年考,考题特点是基础题少中档题多,而且易错点多注重综合分析能力。有些同学对机械波综合问题分析起来比较头痛,其实只要掌握好方法分类复习就比较简单。 相似文献
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众所周知,机械波在传播机械振动这种运动形式的同时也伴随着振动能量的传递。那么,机械波的能量是怎样分布和变化的,又是如何传递的呢?本文作一些简要的分析。 相似文献
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万云方 《中学生数理化(高中版)》2008,(9)
对于机械波沿一条直线传播的情形,波传播方向的双向性和波的周期性以及质点振动方向未确定时,常会产生机械波问题的多解.因此解答上述多解问题时需要全面进行分析,以免漏解. 相似文献
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机械波是中学物理中的难点教材,教学实践表明,形成难点的一个重要原因是开始建立的机械波概念就比较模糊。由于初始概念不够清晰,在以后解答有关问题时,单凭逻辑推理或数学推导,要得到准确而明晰的结果,就比较困难,在运用波的概念分析问题时(如分析波的干涉)也容易出现错误。本文就建立机械波概念中的难点原因进行分析,然后提出几点教学建议。 相似文献
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下面我就结合平时教学实际谈谈新课程理念下的高中物理教学设计。
一、教学中重视创设问置情境
让学生提出问题的方法很多．但构建真实的问题情景是激发学生问题欲望的有效方法之一。如在《机械波》一节的教学中。可构建这样一系列问题情景：①猜想一下，什么是机械波？②你能不能用那些过道上的绳子“创造”出机械波？③操作、观察、认识机械波时．分析和解决自己的和其他同学提出的问题。新奇的问题情境对学生具有较大的吸引力。 相似文献
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波动是振动的传播过程,激发波动的振动系统称为波源．波动可分为两大类：一类是机械振动在媒质中的传播过程,称为机械波．例如水波、声波等都是机械波．另一类是变化电场和变化磁场在空间的传播过程,称为电磁波,例如无线电波、光波、伦琴射线等都是电磁波．机械波与电磁波虽然本质上不同,但是都具有波动的共同特征．例如,机械波和电磁波都具有一定的传播速度,都伴随着能量的传播,并且都能产生反射、折射、绕射和干涉等现象．本文讨论机械波的特征和基本规律． 相似文献
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为了说明机械波的形成过程,中学物理教科书中配有如图1所示的插图,这些插图可以很好地帮助我们深入理解机械波. 相似文献