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近年来,全国高校的大学生心理健康教育工作发展迅速,多数高校都构建了自己的心理健康教育模式。但是,由于我国高校心理健康教育工作起步较晚,多数高校在理论和实践等方面还存在着不系统、不深入等诸多问题。本文对“构建帮扶体系,提升心理健康教育水平”的工作思路进行了初步探讨,以期能对高校的心理健康教育工作提供借鉴。 相似文献
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浅谈高职生心理健康问题及教育思路 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代中期,人们第一次把心理素质放到高校人才培养目标的框架下,心理健康教育开始纳入高校人才培养工作范畴.在高职教育快速发展的形势下,应把高职院校学生作为独立群体,研究其心理特点,帮助其健康成长.本文分析探讨三个方面的问题:高职生心理发展的基本特点;高职生主要的心理健康问题与诱因;加强高职生心理健康教育的思路. 相似文献
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艺术教育作为素质教育的形式之一,具备了其他任何一种教育形式都难以达到的教育效果。它在大学生心理健康素质教育方面,更有着独特的作用。本文以高校区域艺术教育为基点,通过分析浙江区域艺术资源的利用和开发,探讨了在大学生心理健康教育中应用浙江区域艺术资源的可行性及其作用。论证了区域艺术资源应用于大学生心理健康教育中,对陶冶学生艺术情操,培养学生爱国爱乡品质,树立大学生良好的身心素质,具有重要的现实意义。 相似文献
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高校艺术生感恩教育的好坏,关系着高校艺术人才的培养和艺术教育的发展。本文从家庭教育、学校教育、自我教育、社会大环境等方面分析高校艺术生感恩意识缺失的原因,提出通过充分发挥教师的模范作用、营造良好的感恩教育环境、在实践活动中落实感恩教育和建立长效机制等途径加强高校艺术生感恩教育。 相似文献
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由于市场经济的快速发展,我国各种类型的高校在不断地建设起来,并逐步走向完善,艺术类院校以及艺术生的数量也在不断上涨,相较于其他专业来说,艺术类专业有着其自身的特点,因此,艺术生与一般学生相比,也具有一定的特殊性。因此,分析高校艺术生所具有的思想特点,并针对其思想特点提出富有成效的教育方法,不断完善针对艺术生的教育工作以及教育模式,是当前高校艺术生教育的一个重要课题。 相似文献
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高校绩优生是心理健康方面的问题大户,其心理问题更隐蔽、更复杂、更严重,却未能得到社会和学校的必要关注。本文拟通过具体分析我国高校绩优生心理问题的主要表现,探求其心理问题产生的深层次原因,以此期望社会、学校、家庭对绩优生的心理健康能给予更多关注。 相似文献
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通过对高校德育和艺术教育概念的表述,探讨德育和艺术教育之间的关系,指出德育需要艺术的支撑,艺术需要道德的滋养,两者相互融合、相辅相成。德育与艺术教育的融合能促进大学生的自由全面可持续发展。因此,应在高校课程教学中融合德育与艺术教育,促进大学生的健全人格与成熟的心智,使他们成为知识结构合理、心理健康的社会群体。 相似文献
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当代高校艺术生由于多方面原因,团队合作意识和能力还不能满足社会的需要,因此需要加强艺术生的团队合作能力的培养。本文通过多方面分析对艺术生进行团队合作培养的必要性,从加强宣传、分类指导、改革课程设置、完善教学方法、开展丰富多彩的文体活动、改革学生评价体系等几个方面探讨了加强艺术生团队合作的途径和方法。 相似文献
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文章通过对高职生心理状况的调查,以及对高职生心理现状的分析,阐述了加强高职生心理健康教育的必要性和阅读疗法应用于心理健康教育的可行性;通过实证数据说明阅读疗法对心理健康的积极影响,从提供书目、指导阅读到交互式活动,具体介绍了阅读疗法在高职生心理健康教育中的应用并总结分析了取得的成果。 相似文献
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本文首先阐述了高校大学生心理健康教育的重要意义,分析了农业高校心理健康教育现状,提出了新时期高校大学生心理健康教育的主要途径:开设相应的课程及专题讲座;开展丰富多彩的课外实践活动;建立心理健康服务机构;营造良好的心理健康教育氛围等,并建议正确定位其在高校教育中的地位与作用。 相似文献
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文章运用文献资料研究方法,分析了高校武术教育与心理健康教育的关系。通过高校武术教育对大学生心理健康影响的阐述,探讨了高校武术教育教学中开展心理健康教育的有效方法,以期为高校学生心理健康教育发挥积极作用。 相似文献
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我国高校心理健康教育工作起步于20世纪80年代,随着社会经济的发展,心理健康工作呈现出更为复杂的特点。该文根据文献检索、个案调查和工作经验,梳理并总结了新时代大学生心理健康状况,分析了高校心理健康教育工作存在的问题,尝试对高校心理健康教育路径进行优化探索。 相似文献
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高校大学生心理健康问题已引起国家和社会的极大关注。要培养和造就高素质人才,就应当在高校中加强大学生的心理健康教育。文章分析了当前高校心理健康教育的现状和大学生心理问题的成因,提出了加强大学生心理健康教育的途径和方法。 相似文献
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进入21世纪,我国高等教育迅速发展,在校大学生人数逐年攀升,而高校中经济困难学生也呈逐年增加的趋势,甚至产生了一定比例的“经济贫困”和“心理贫困”的“双困生”。深刻分析“双困生”产生的根源,并针对这些原因提出了一些指导性的建议,为这些“双困生”提供一个心理健康成长的环境。 相似文献
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文章分析了高职教育的特点以及高职生的心理特性心理健康属性,针对高职教育的特色如何完善高职教育在学生心理健康和职业技能方面的协调统一,提出促进高职生心理健康教育的具体对策。 相似文献