共查询到19条相似文献，搜索用时 484 毫秒
1.
郑敏芝 《重庆第二师范学院学报》2003,16(5):5-8
中国共产党指导思想的三次历史性飞跃，产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果，解决了“中国革命向何处去”、“什么是社会主义，怎样建设社会主义”、“建设什么样的党，怎样建设党”三大历史课题。总结历史、展望未来，我们要坚定不移地坚持马克思主义的基本原理与中国具体实际相结合，走自己的路，坚定不移地坚持解放思想、实事求是的思想路线，坚定不移地坚持与时俱进、开拓创新的理论品质。 相似文献
2.
荣开明 《湖北成人教育学院学报》2003,9(6):23-25
文章认为“三个代表”重要思想是在邓小平理论的基础上，适应中国世纪之交世情，国情、党情变化的新需求，以“三个代表”理念为核心、以发展为主题，以“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么党，怎样建设党”为主线，全面体现党的基本理论，基本路线、基本纲领，基本经验，贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，在改革发展稳定、内政外交国防，治党治国治军各方面，提出的一系列新思想、新观念、新论断，构成的立体网络结构体系。 相似文献
3.
研讨会就中国特色社会主义理论体系的基本内容如“什么是社会主义,怎样发展社会主义”,“建设什么样的党,怎样建设党”,“实现什么样的发展,怎样发展”等进行了讨论。学者们认为,要推进马克思主义中国化伟大工程,必须弄清两大问题：其一,如何科学地认识马克思主义,这是我们进行马克思主义中国化的理论起点;其二,如何进行马克思主义中国化。学者们还就党的十七大关注的民生问题如“三农”问题、医疗卫生改革、高等教育等阐述了自己的观点。 相似文献
4.
石国亮 《安徽教育学院学报》2003,21(2):20-24
“首要的基本的理论问题”源于马克思主义经典作家和我们党的第一代领导集体探索“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的实践和理论成果,成于邓小平、江泽民为核心的党的第二、第三代领导集体对“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的继续探索过程之中。确立“首要的基本的理论问题”地位有着重要意义,它为我们正确区分邓小平理论和毛泽东思想,深刻认识邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段提供了一把钥匙;为我们排除对邓小平理论的种种看法,正确认识邓小平理论提供了科学依据;为我们在实践中坚持和发展邓小平理论,指明了前进方向。 相似文献
5.
常福英 《晋东南师范专科学校学报》2003,20(1):8-10
党的三代领导核心为探索中国特色社会主义建设道路进行了不懈努力。毛泽东适时提出“以苏为戒，走自己之路”，为中国特色社会主义道路的开辟奠定了基础；邓小平回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题，开辟了中国特色社会主义新道路；江泽民深化了对“建设一个什么样的党，怎样建设党”的认识，坚持并发展了中国特色社会主义建设道路，三代领导核心既一脉相承，又开拓创新，为中华民族的伟大复兴作出重要的贡献! 相似文献
6.
江泽民总书记在党的十五大报告中指出：“社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的新征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。”①邓小平同志坚持用马克思主义理论与中国社会主义建设实践和时代特征相结合,解决了什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题,深刻揭示了社会主义的本质．把社会主义认识提高到新的科学水平。在历史跨入二十一世纪的关键时刻,我们加深对邓小平社会主义理论的认识,坚持走有中国特色的社会主义发展道路,实践跨世纪的宏伟大业,将具有重要的现实… 相似文献
7.
刘淑芳 《湖北成人教育学院学报》2003,9(6):29-30
“三个代表”重要思想体现了马克思主义理论联系实际和理论创新精神，全面展示了生产力、文化和人民群众利益三者之间的辨证关系和内在联系，既体现了马克思主义的唯物史观，又发展了马克思主义的唯物史观，“三个代表”正确地解决了“建设一个什么样的党，怎样建设党的问题，也进—步回答了什么是社会主义怎样建设社会主义的问题”，从而大大丰富了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，是指导我们全党和全国人民在新世纪全面推进建设有中国特色的社会主义伟大事业的行动纲领。因此，领会和掌握“三个代表”思想的科学内涵并且在改革开放中努力实践“三个代表”具有十分重要的意义。 相似文献
8.
中国特色社会主义理论体系的实践之基和思想之源 总被引：3，自引：0，他引：3
齐卫平 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(1):4-10
中国特色社会主义理论体系的大容量体现为它是改革开放以来党的思想理论不断创新的整合汇总,具有时间的连贯性和空间的涵盖性。邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想,被包容在中国特色社会主义理论体系之中。中国特色社会主义理论体系是改革开放实践的思想结晶,邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观是马克思主义中国化进程中的三个阶段性成果,三者的关系在继承上体现了整体性,在发展上则显示了阶段性。这个实践显示出来的厚重价值,积淀了中国特色社会主义理论体系沉甸甸的分量。马克思主义是中国特色社会主义理论体系的思想来源,围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展”这三个基本问题,中国特色社会主义理论体系表明了党认识和把握共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的升华。 相似文献
9.
高继文 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(11):33-38
在我国改革开放新时期,以邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中国共产党人科学对待马克思主义,坚持和发展马列主义、毛泽东思想,紧紧围绕着解答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”等重大历史课题,开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。马克思主义是科学的理论体系、马克思主义的精髓是实事求是、马克思主义具有与时俱进的理论品质等,是新时期中国共产党人的马克思主义观,中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果,坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义。 相似文献
10.
自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限,是坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的理论前提和坚持社会主义方向的重要保证.在当代中国,划清马克思主义同反马克思主义的界限仍然面临许多挑战.划清界限,要加强马克思主义基本理论特别是中国特色社会主义理论体系的研究工作,深入回答“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”;要坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮,自觉抵制错误思想影响;要进一步加强马克思主义学习型政党的建设. 相似文献
11.
王法学 《临沂师范学院学报》2006,28(1):41-44
邓小平对马克思主义中国化做出了独特的、创造性的贡献,邓小平理论在马克思主义中国化进程中占有突出地位。邓小平科学地理解马克思主义,坚持和发展马克思主义,深刻揭示什么是社会主义、怎样建设社会主义,立足于当今时代特征和中国国情,开创了有中国特色的社会主义新道路,实现了马克思主义与中国实际相结合的第二次理论飞跃。 相似文献
12.
王浩斌 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2008,16(2):1-5
江泽民同志紧紧围绕着“什么是初级阶段的社会主义、在初级阶段怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党？”的实践主题,在哲学发展观、社会发展观以及人的发展问题上,成功地实现了科学诠释马克思主义的一般性实践超越;同时,江泽民同志实现了科学诠释马克思主义党建学说、治国理念以及共同富裕思想的实质性实践超越,从而极大地丰富和发展了马克思主义,实现了马克思主义中国化进程的第三次历史性飞跃。 相似文献
13.
刘树燕 《南昌教育学院学报》2012,(9):5+7
什么是马克思主义学习型政党,怎样建设马克思主义学习型政党,是我党一直致力探索的重大问题。经历九十年的实践考验,我党对马克思主义学习型政党的探索已积累下宝贵经验。总结这些宝贵经验,对于新时期加强党的建设,具有高度的战略意义。 相似文献
14.
邓小平思想政治教育理论是邓小平理论的重要组成部分,它集中反映了改革开放新时期我们党对思想政治教育规律的认识和探索,是马克思主义基本原理与当代中国社会主义社会具体实际相结合的产物。在新的历史时期,邓小平通过对实践经验的总结,创新和发展了思想政治教育理论的内容和方法,使思想政治教育理论的基本内容体系日臻完善,对推进中国特色社会主义政治、经济、文化建设,构建社会主义和谐社会以及促进人的全面发展都具有重要的现实意义。 相似文献
15.
张崇刚 《喀什师范学院学报》2011,32(1):12-16
邓小平理论是当代中国的马克思主义。一与多是中国古代朴素辩证法中关于部分与整体、要素与系统、一般与个别、统一性和多样性等辩证关系的一对重要范畴。邓小平成功地运用一多辩证关系原理,分析和解决了“什么是社会主义？怎样建设社会主义？”等一系列问题,催生了邓小平理论体系诞生。一多关系的哲学思想和方法奠定了邓小平理论的形成,贯穿于邓小平理论体系形成的始末,体现在邓小平理论体系的主要内容之中。它是邓小平理论的辩证法哲学思想基础,也是邓小平理论中国智慧、中国气派的重要表现。 相似文献
16.
韩洪涛 《洛阳工业高等专科学校学报》2004,14(4):76-78
什么是社会主义、怎样建设社会主义是建设中国特色社会主义首要的基本问题。邓小平关于社会主义本质的论断科学的回答了“什么是社会主义”,为解决“怎样建设社会主义”确立了正确的出发点。江泽民“三个代表”重要思想继承了邓小平对社会主义本质的认识,它在回答“建设一个什么样的党、怎样建设党”问题的同时,也创造性地回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的首要的基本问题,更进一步深化和拓展了社会主义本质理论内涵,开辟了怎样建设社会主义学说的新境界。 相似文献
17.
＂中国特色社会主义＂是马克思主义中国化、时代化的伟大成果。从1982年邓小平同志第一次提出＂建设有中国特色社会主义＂至今,＂中国特色社会主义＂的实践在不断发展变化,其理论也在不断丰富、充实。＂中国特色社会主义＂的历史发展演变具有其自身的内在逻辑,充分体现了理论与实践的辩证运动。 相似文献
18.
叶德跃 《黄河科技大学学报》2004,6(4):53-57
发展是马克思主义基本原理的根本观点，是社会主义的本质要求，是执政党维护执政地位的客观需要，是解决中国一切问题，全面建设小康社会的关键所在。必须树立全面、协调、可持续的发展观，进行制度创新，抓住战略机遇期，积极学习发达国家的优秀成果。 相似文献
19.
社会主义和谐社会论是十一届三中全会以来马克思中国化的最新理论成果,不仅具有久远的传统文化底蕴和深厚的马克思主义理论渊源,而且具有深刻的现实意义,是中国共产党人探索中国特色社会主义道路的经验总结.它极大地丰富和发展了马克思主义关于社会主义建设的理论,标志着我们党对中国特色社会主义建设规律的认识达到了一个新的高度. 相似文献