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大学生心理档案管理系统中的信息反馈机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究突破了传统的档案信息管理理念,借鉴信息反馈原理,通过构思信息反馈机制的信息反馈内涵、构成要素及各要素之间的关系、信息反馈机制设计方法的几个关键步骤等,研究大学生心理档案管理系统中的信息反馈机制,使大学生心理档案由静态管理转变为动态反馈,其信息亦由封闭转变为有条件地进行开放,从而使高校心理健康教育工作从形式到效果可能发生质的飞跃. 相似文献
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一、对高校档案信息资源开发现状的分析与认识 高校档案工作大体上可分为档案实体管理、档案信息开发和档案工作信息反馈三个部分,目的只有一个:积累档案,提供利用,为学校的教学、科研、管理等项工作服务。档案实体管理和信息反馈为档案信息开发而贮备资源、提供信息;档案信息开发促进档案实体管理水平的提高,同时达到更好地为利用者提供档案信息服务的目的。所以说,管理是基础,开发是手段,利用是目的。 高校档案工作经过近几年的迅速发展,虽然取 相似文献
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鲍星华 《佳木斯教育学院学报》2011,(7):167+175-167,175
当前大学生的心理健康状况不容乐观,由各种原因引发的心理危机对其身心健康产生了消极的影响。笔者结合多年学生教育管理工作中的探索和实践,指出应从信息反馈机制、预警机制、联动机制、应急机制等方面探讨构建大学生心理危机的预防和应对系统。 相似文献
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针对当前大学生心理健康问题及其引发的危害．本文提出高校应建立大学生心理档案．并在分析大学生心理档案的内涵和特点的基础上．提出建立和完善大学生心理档案体系的具体措施．即加强建立大学生心理档案的理论研究;加快制定相关政策;建立大学生心理档案管理机制。 相似文献
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姚华 《和田师范专科学校学报》2008,28(5):226-227
档案是单位重要的信息资源,随着信息化管理的全面展开,档案为管理提供了可靠的依据,使管理由单纯经验型、粗放型向科学型、集约型转变。档案管理是科学管理中重要的一环,是必须重视的基础性工作。 相似文献
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品德是由社会道德内化形成的个人稳定的道德行为取向。品德是由多种心理要素及其非线性相互作用构成的复杂的心理系统,有关品德的心理结构的研究存在着多种不同的观点。本文以现代系统科学为理论背景,以当代认知心理学发展的最新成果为基础,探索性地提出一个大学生品德认知发展的心理机制模型,试图对品德心理系统的发展以及品德系统构成要素间的作用机制给出一种新的解释,进而为当代大学生优秀品德的构建提供理论支持。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(24)
本文以心理危机及其预警机制的理论研究为支撑,以全面审视大学生心理危机的特征表现和主要致因为依据,尝试性从微观维度:大学生心理健康档案系统;中观维度:大学生心理危机预警网络;宏观维度:大学生心理危机应急流程三方面构建合理的大学生心理危机预警机制. 相似文献
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档案利用信息反馈包括档案利用者在利用档案这一活动中的信息反馈,以及档案部门各个工作环节、档案工作人员的信息反馈。笔者针对在档案利用过程中出现的信息反馈问题进行探讨,提出相应的解决办法。 相似文献
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大学生心理档案的规范化建设对大学生心理健康教育具有重大意义。大学生心理档案建立的根本目的是了解学生的心理状态,把握大学生心理发展变化的规律性,更好指导高校心理健康教育工作,促进学生健康发展。大学生心理档案的规范化建设既要做好档案建立时数据收集的规范化,又要做好管理和应用的规范化,以便更好地为高校心理健康教育工作提供依据。 相似文献
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杨阳 《商丘职业技术学院学报》2023,(1):87-91
新时代,高校在管理思维视域下改进大学生心理健康教育,有利于将认知教育融入行为管理中,有利于将情绪管控融入环境建设中,有利于将学生的心理变化融入静态分析中.然而,部分高校存在管理技能参差不齐、管理衔接不到位、管理要素一盘散沙、心理管理评价机制有待进一步完善等问题.对此,高校要科学利用心理管理情境,全面优化社会大环境,充分发挥各方主体作用,完善心理管理评价机制,提升大学生心理健康教育的实效性. 相似文献
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档案利用信息反馈的工作包括三个方面：其一是档案工作人员的信息反馈;其二是在档案管理工作的每个环节的信息反馈;其三是利用档案的信息反馈。在档案利用信息反馈工作中,会出现多种问题。在处理问题时,必须要找出原因,并做出相对应的策略。本文就以此为主题,来进行探析的。 相似文献
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信息系统是指以一定的技术手段。有组织地进行信息处理的系统。档案信房、系统是系统收集、加工、传递档案信息的专门的信息系统，是信息系统的重要组成部分。从其组成要素的性质来看，它属于为满足全社会对档案信息利用的需要，由相互联系的档案信息及其组织体系构成的人造信息系统范畴。每一系统都有其自身的结构即系统内诸要素相互联系、相互作用的方式，或者诸要素在该系统内的秩序。档案信息系统是由档案信息的输入、处理、贮存、开发和输出等要素构成的有机整体。它是通过不断地收集档案信息。并对其进行整理。加工、研究、开发。来不… 相似文献
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王建国 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(3):88-91
近年来，大学生心理危机事件屡见不鲜，对他们的生活、学习带来了较大的冲击和影响。大学生心理健康与否，不仅仅是大学生的个人问题，同时也是一个重要的社会问题。心理危机干预的理论模式主要包括认知模式、哀伤辅导模式、平衡模式、支持和干预技术模式、心理社会转变模式、教育、支持与训练的社会资源工程模式以及整合的干预模式等；大学生心理危机的类型主要表现为焦虑危机、哀伤危机、失恋危机和自杀危机；大学生心理危机干预的策略主要包括建立心理危机信息反馈系统、构建心理危机预防体系和改善大学生的社会心理环境。 相似文献
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对高校大学生开设就业指导课的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
为适应大学生就业机制的转变,在高校中开设大学生就业指导课显得尤为重要。它通过就业思想指导、就业政策指导、就业技能指导、就业心理指导和就业信息指导等内容的讲授,促使大学生顺利就业,体现人与职业的合理匹配。 相似文献
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收集和管理档案的根本目的 ,主要是为了开发与利用。而在档案信息资源开发利用工作中,存在着传统式的被动服务形式和不重视档案利用信息反馈的问题,严重影响着档案信息资源的开发与利用,以及信息的反馈。据此,笔者重点对档案利用数据统计与档案实际效益作以探讨。 相似文献
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网络时代大学生学习模式探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
网络化的学习是大学生学习方式的革命，使大学生学习由被动接受型向主动吸收型转变，由知识容器型向探索创新型转变，由封闭型向开放型转变，由格式化向个性化转变。但由于大学生自身的弱点以及网络管理体制的不健全，对大学生学习负面的影响也十分明显。主要表现在：游戏娱乐多，学习提高不够；接受信息多，理解鉴别不够；借鉴依赖多，思考创新不够；研究方向多，深入精通不够。有关部门要正确对待网络信息对大学生学习的消极影响，采取切实手段，加强网络管理。要帮助大学生提高网络学习的能力，主动适应网络时代的学习模式，迎接时代的挑战。 相似文献
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文章通过分析大学生接受心理的特点和理工科大学生艺术素质教育的特点,以保障机制、课堂教学、团学活动、校园文化、网络基地、学生社团和唱读讲传活动为载体,提出了构建大学生艺术素质教育创新模式的“四个统一”的原则.机制的构建与运行由接受主体、接受中介、接受客体三部分构成,通过方案实施、信息反馈、方案调整、效果评价四个环节不断循环而构成一个有序、有效的整体运行机制. 相似文献
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建立高校学生心理档案之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
王景芝 《河北师范大学学报(教育科学版)》2000,2(2):79-82
大学生心理档案是其心理特点变化历程的真实记录,在高校心理卫生工作中,具有预防、参照、推荐等多项功能。在建立大学生心理档案过程中,应遵循保密性原则,整体性原则,发展性原则和公正客观原则。同时应加强对大学生心理档案的管理,切实发挥档案在学校工作中的重要作用。 相似文献