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论高校武术专修学生的身体素质训练 总被引：1，自引：0，他引：1
武术是中华民族传统体育的瑰宝，其运动特点别具一格。运用文献资料法及深入的教学研究，对高校武术专修生的专项素质训练作了探讨，认为发展学生的武术专项素质，是提高武术专修生套路演练水平的关键之一。 相似文献
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实践证明,只有对武术套路运动员实施科学的训练方法,同时把专项身体素质训练纳入训练轨道,使武术套路训练具备更科学的、标准的评定系统,运动员才能更好地在比赛中取得优异的运动成绩。青少年武术套路运动员专项技术水平的提高和自身专项运动素质有着密切的联系,不断提高青少年武术运动员的训练水平对保持和发展我国武术套路运动的发展具有重要意义。 相似文献
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据调查,在众多普通高校的体育课中都采用了武术专项课这种教学方式,武术专项课不仅能使学生学习,掌握武术的基本知识,基本技术和基本的攻防技能和战术,还能提高各项身体素质、锻炼意志、培养良好的道德风尚,同时还能使学生利用所学知识强身健体、报效祖国。另外,武术还是一种良好的体育医疗手段。 在武术专项课教学中,各校都遇到过同程度的困难,学生的武术基础普遍较差,体质状况、心理素质、武术水平和学生观察、理解、模仿等能力都有较大差异,为了克服这些教学中的 相似文献
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武术专项考试的评分办法中,专项素质、武术套路分数分配不尽合理,标准细则不够完善,这导致以此标准录取的考生高分低能. 相似文献
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武术专项考试的评分办法中，专项素质，武术套路分数分配不尽合理，标准细则不够完善，这导致以此标准录取的考生高分低能。 相似文献
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武术套路的练习不是一朝一夕就能练出来的,结合自身的训练和多年的教学实践,武术套路的教学可分为六个方面：（1）扎实的专项基本功是学好武术套路的前提和保证。（2）基本动作、基本组合、简单套路的练习是学好武术套路的基础。（3）攻防技击性是武术的最主要特征。（4）在掌握拳术套路的基础上,选择器械套路的练习。（5）武术专项教学和体能发展相得益彰。（6）注意内外兼修,重视精气神。 相似文献
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少儿武术训练是以基本功、基本技术、基本动作为主导,是为高层次运动队培养后备人才打基础的.教练员应根据少儿的生理特点进行训练,科学地采用多种训练方法和手段来发展少儿的全面和专项素质,培养武术套路专项意识. 相似文献
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力量训练是武术散打训练中非常重要的组成部分,为了进一步提高武术散打训练水平,笔者运用文献资料法、专家访谈法和观察法等研究方法,对武术散打的腿部力量训练特点进行了分析,并结合散打专项的技术特点提出相关的力量训练方法和建议。 相似文献
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马骊 《中国科教创新导刊》2010,(27):255-255,214
武术套路运动是一项多元的、复杂的体育项目。武术运动特点鲜明,技术复杂、对身体素质要求全面,没有全面的身体素质做基础,武术专项技术就不会有很好的发展。大量的运动训练表明,只通过专项技术训练手段来提高运动成绩是远远不够的,还必须进行一些提高身体素质水平的专门训练,这样才能不断促进运动技术水平的迅速提高。 相似文献
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刘劲松 《洛阳师范学院学报》2006,25(5):135-137
从武术散打专项角度出发,通过全面、系统的研究与分析,让散打专业学生明确武术散打体系,为今后毕业分配打下坚实的专业技术和理论基础. 相似文献
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《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
一些体育教育家很早就曾提出:要让音乐进入体育课堂。然而,音乐之运用于体育课至今仅限于艺体、健美等艺术性较强的一两个专项课,而在武术专项课中运用音乐的实践者还很少见。一些在武术课尝试使用音乐的教师,又囿于缺乏音乐知识和为武术动作配乐的经验,而感到束手无策。为此,本文试图借鉴史学、音乐、心理学、生理学科的研究成果,结合个人的实践经验,就武术课使用音乐的可行性、必要性及其方法阐述一下自己的见解。 相似文献
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正武术特长生是相对于普通学生而言的,是指在武术专业方面具有天赋,并通过系统的训练,达到一定专项水平,在相应的体育竞赛中取得优异成绩的学生。这些学生往往能在大型比赛中为校争光,在艺术节表演中获得满堂喝彩,在运动会上为班级争得荣誉,但却很难做到按时按量完成文化学习任务。他们多数长于专业技术而短于文化学习,学习文化的兴趣不高,习惯不好,加上因较长时间的专项训练和竞赛而耽误了一些课程,所以,武术特长生的文化成绩普遍较差,基础知识较薄弱。那么针对这种现象,如 相似文献
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哲学精神作为教师的一种精神境界,是马克思主义哲学的直接理论方式,在体育专业武术专项教学中具有重要的地位和作用.通过更新教育观念、强化哲学精神的自觉性,开展理论结合实践的社会活动,提高教师自身素质等途径来培养学生的哲学精神,提高武术专业学生的综合素质,促进现代武术事业的发展. 相似文献
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林育建 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(8):110-112
中学武术教学是武术事业发展的基础,不仅事关武术的普及与发展,而且影响着祖国优秀传统文化——武术的继承与弘扬．师资队伍是教学的首要保证．目前武术的师资培养与培训工作已远远滞后于武术发展的需求．抓好武术师资的培养与培训工作是武术能否在学校顺利开展的重要环节．通过调查,福建省中学武术任课教师年轻、学历以本科为主;职称及男女比例较合理,但武术专项毕业的老师严重偏少;科研能力欠缺;对继续教育的认识程度较高,但缺乏机会和途径．对中学武术师资的研究可以给高校体育教育专业教学计划的制定提供参考依据． 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2017,(6):114-116
研究表明,自我调节学习三阶段循环模式可以有效运用于普通高校武术专项课程教学中。学生可根据计划阶段、行为表现阶段和自我反思阶段的行为要素来完成学习行为的构建。而教师可从引导者、组织者和帮助者的角色定位出发,主要通过有计划地将自我调节学习融入武术专项课程、示范和演绎自我调节学习的技能,以及利用自我调节学习的维度,引导和帮助学生"自控"学习三个方面完成教师的行为构建。 相似文献
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通过对安徽省省级非物质文化遗产名录中传统体育项目类“东乡武术”的调查研究,发现入选非遗后的东乡武术并没有得到实质性的发展,其发展现状和保护措施令人堪忧。社会文化的变迁、传承意识的淡薄、缺乏专项保护资金、政府主管部门“重申报、轻保护”的弊病是影响东乡武术发展与传承的主要原因。就当前我国传统武术的发展形势和“东乡武术”独有的特点,给予针对性建议。 相似文献