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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
课程思政是新时代对高等教育的新要求,符合教育发展的基本规律。《数值分析》作为数学专业和理工科的基础课程,具有课时少、知识面覆盖广的特点,其思政课程的建设具有一定难度。本文通过拉格朗日插值法教学的具体案例,结合国内外最新科学进展阐述在教学过程方面关于思政内容的一些改革措施,为《数值分析》课程思政的建设提供经验。  相似文献   

2.
对案例教学的科学内涵进行界定,指出案例教学的特点与不足。以雾霾问题为例,进行案例教学的实证研究,分析"课程思政"案例教学的价值旨趣,评价案例教学过程,指出专业课"课程思政"教学在蕴含思政元素的案例选取、教师思政课程意识、"课程思政"教学体制等诸多方面存在挑战。从专业课教师"课程思政"理论素养提升、协同育人、保障措施等角度提出专业课"课程思政"的优化路径。  相似文献   

3.
案例教学法在公安高职院校课程思政建设中具有重要作用。在分析案例教学法内涵的基础上,对案例教学法在公安高职院校课程思政建设中的作用进行了探讨,认为要从教学主体、教学内容、教学客体和教学实施四个维度,推动课程思政建设与案例教学法有机结合,并从课前准备、课中实施和课后提升三个环节着手,依托案例教学法开展科学的课程思政教学设计,从而实现案例教学与思政育人深度融合。  相似文献   

4.
课程思政案例是传统案例教学在高校课程思政领域的最新探索,是“三全育人”的重要环节。已有研究主要围绕思政元素与案例教学的融合方式进行探索,然而,要实现课程思政教学目标仅仅依靠教学手段创新是远远不够的。文章从“市场营销学”课程思政案例的内涵、功能等逻辑起点出发,提炼设计原则,构建课程思政案例目标体系,为设计高质量的课程思政案例奠定基础,实现“市场营销学”思政案例教学的最佳效果。  相似文献   

5.
文章以色谱分析为例,探究了“仪器分析”课程思政教学,包括挖掘课程思政元素,设计课程思政案例;利用线上、线下两种方式开展混合式课程思政教学;完善课程思政教学评价体系。  相似文献   

6.
课程思政是促进学生全面发展和提高学生综合素质与综合能力的关键。高职英语课程思政教学应坚持以立德树人为根本任务,以高职大学英语课程标准为依据,以现有网络教学平台为支撑,开发建设“课程思政教育案例”。文章通过课程思政样本案例展示,阐释了课程思政教育案例的构成与特点;以“课程思政教育案例”为教学载体,阐明了高职英语课程思政教学的实践过程。  相似文献   

7.
课程教学既是专业知识技能的传授过程,也鲜明地体现了人才培养的价值取向。本文立足高校立德树人的根本任务,将工学类专业课教学与思政课教育目标有机结合起来,寻找课程思政教育的切入点,分析了工学类课程思政案例的内涵和特点,以系统工程的理念规划了课程思政案例层次,并创新设计了多个类型的思政案例和教学方法,充分发挥工学类专业课程教学和育人的双重作用,收到良好的育人效果,形成工学类课程思政教育新思维和新模式,获得专业教育与思政教育的双赢。  相似文献   

8.
针对智能医疗装备技术专业课程教学中存在课程思政元素不明显、难以体现课程教学与思政育人相融合等缺点,以专业课"医用电子仪器分析与维护"为例,挖掘八个课程思政案例,融入课程教学.结合线上平台,上传思政微课案例视频,让学生在学习专业知识的同时,培养人文情怀和探索精神.  相似文献   

9.
为了探究课程思政在初中历史课堂教学中的渗透与实施路径,文章采取文献资料分析法、案例分析法等方法,从课程思政在初中历史教学中渗透的内在逻辑出发,结合现阶段初中历史课堂教学现状,对于如何推动历史学科课程思政建设提出相关建议,进而推动课程思政与历史教学深度融合。  相似文献   

10.
胡振光  梁军  王桂霞 《高教论坛》2022,(1):53-55,83
课程思政教学改革是当前高校人才培养的基本要求之一。基于新时代的发展需求以及国家一流专业的建设标准,桂林理工大学“化工原理”教学团队积极在专业课程教学中开展课程思政教学,案例引入成为教学团队进行课程思政基本教学模式。本文总结了学校“化工原理”教学团队在教学实践过程中创设的案例引入课程思政教学方法及其在化工原理课程思政教学中的实践应用,结果表明案例引入教学法有效提升学生学习化工原理课程的能力,促进了学生的工科思维,培养了学生的工科强国意识。  相似文献   

11.
陈冬梅 《教师》2023,(9):102-104
将新工科理念融入课程思政内容是课程教学的重要使命。文章以桂林电子科技大学通信电子电路课程为例,探索了新工科理念下课程教学中如何设计和实施课程思政。文章说明了开展思政教学的必要性,重点从思政要点和案例设计、集体思政备课、紧密联系新工科理念等方面出发对思政教学的实施进行了探索,文章最后进行了总结,认为在新工科理念下深入探索课程思政教学案例,能实现专业教学与思政教育的双重目标。  相似文献   

12.
文章以艺术设计专业广告学课程思政改革为例,分析了广告学与高校思政教育的内在联系,并以案例教学为切入点,结合高校学生思政教育的主要内容,挖掘了广告案例中蕴含的思政元素,探索了艺术设计专业课程与思政教育融合,以及专业课教师实现课程思政转变的路径。  相似文献   

13.
课程思政理念下,为实现立德树人的根本任务,必须加快高校体育课程思政建设,开创高校体育育人的新局面.本文首先分析了高校体育课与课程思政的耦合度,然后阐述了课程思政融入高校体育教学存在的现实困境,并探讨了课程思政融入高校体育教学的有效路径和教学案例,以期实现更好的高校体育课程思政建设.  相似文献   

14.
课程思政是高校落实“立德树人”根本任务的主要途径。文章在课程思政理念指导下对生物统计学课程的教学进行改革与探讨,分析了生物统计学课程思政改革面临的困境,提出了深入挖掘课程思政元素、开展案例式教学、提升任课教师综合素质等课程思政改革的措施。针对专业课程开展课程思政教学改革提出了一些建议,以期为课程思政融入生物统计学等专业课程教学提供一定参考。  相似文献   

15.
为使专业课程教育教学与思想政治教育完美融合,落实立德树人根本任务,改变思政教育无法与专业教育融合的现状,课程团队以混合教学模式为依托,分析“汽车美容与装饰”课程思政教学的任务,探讨混合教学模式下课程思政的具体实施。通过确立思政课程教学目标、开展思政教学活动、挖掘思政元素案例、实施思政教学评价等教学过程,将课程思政理念贯穿于“汽车美容与装饰”课程教育教学全过程,为高职各类专业课程的思政建设提供借鉴。  相似文献   

16.
惠姣姣  吴保玉  李晓娟 《大学教育》2023,(12):131-133+141
针对统计软件与计算课程思政的教学问题,教学团队从家国情怀、文化自信、工匠精神、道德修养、马克思主义哲学原理五个层面提出了加强思政建设的总体思路,并结合具体的思政教学案例,从培养具有良好统计学和数量分析基础的应用型创新人才出发,在思政元素挖掘、思政教学案例设计、思政教学资源库创建、课程体系重塑、教学模式以及课程考评模式创新等方面着手进行了教学实践探索。  相似文献   

17.
马涛 《教师》2023,(3):120-122
文章作者以“计算机网络技术”课程为例,将专业技能和祖国的发展和建设联系起来,在激发学生爱国主义情怀、提升学习动力、增强民族自信心和自豪感等方面开展课程思政教学研究,通过分析课程思政开展的必要性与优势,确定课程思政目标,挖掘课程思政元素,归纳课程思政的主要教学形式,设计课程思政教学流程,并结合具体内容进行课程思政教学案例设计,总结课程思政的开展要点,以期为一线高职教师今后开展“计算机网络”课程思政教学活动提供借鉴。  相似文献   

18.
文章首先分析了云南高校英语专业课程思政的可行性,然后说明了云南高校英语专业课程思政的制度保障,最后从教学案例中国化、教学方式混合化、教学目标综合化三个方面论述了云南高校英语专业课程思政实践创新。  相似文献   

19.
李俊 《教师》2023,(12):114-116
如何将课程思政有效融入专业课程教学的各个环节,是当前教学改革的一项重要内容。“工程制图”作为一流学科建设的重要专业基础课程,课时量大,知识覆盖面广,是工科专业学生的必修课。因此,以该课程作为课程思政的实践课程具有重要意义。文章首先分析了“工程制图”课程思政的必要性;其次,分析“工程制图”课程思政教学案例并针对其应用情况展开探讨,以课程知识点为基础,通过建立思政案例库来实现思政元素与课堂教学的有效融合;最后,从多方面探讨基于案例教学法的“工程制图”课程思政教学策略,并对文章进行总结。  相似文献   

20.
徐宁  严玉波  夏军  邱忠洋 《教师》2023,(6):111-113
课程思政建设是深化高等院校思想政治教育改革的重要战略举措。文章作者分析了课程思政的内涵与其在“地理信息系统”课程教学中的定位,结合课程特点及环境科学专业培养目标,深入挖掘该门课程的思政元素,构建了完整的思政教学案例体系,将专业知识与思政教育相融合,以期高效发挥课程思政育人功能,落实立德树人的教育根本任务。  相似文献   

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