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自然灾害频发,防灾教育缺乏,防灾体制不健全,是我国必须加强安全教育的重要原因.日本加强灾害管理,大力推行全民安全教育,取得了良好的效果.日本灾害安全教育的经验对我国学校开展安全教育有一定的借鉴作用. 相似文献
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高等教育与社区教育联动有利于提升我国社区教育发展速度和高度,促进高等教育自身开放和增强适应性,适应高校与社区教育融合的全球化趋势,并通过体制变革促进人才培养模式改革。高等教育与社区教育联动发展的公共教育管理新机制的构建途径正是对构建体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制的有益探索。 相似文献
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高等教育与社区教育联动有利于提升我国社区教育发展速度和高度,促进高等教育自身开放和增强适应性,适应高校与社区教育融合的全球化趋势,并通过体制变革促进人才培养模式改革。高等教育与社区教育联动发展的公共教育管理新机制的构建途径正是对构建体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制的有益探索。 相似文献
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汶川大地震之后,中国建筑师重新对建筑抗震设计重视起来。通过介绍了日本建筑结构抗震新技术、新材料和严格的建筑结构设计要求,并介绍了日本建筑应用抗震设计的实例。希望建筑师从我国高层建筑抗震设计现状出发,有效地借鉴日本抗震新技术,从而推动我国防震抗震减灾事业的蓬勃发展。 相似文献
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日本是当今世界仍在实行社区教育制度的少数几个国家和地区之一,日本的社区教育与"社会教育"概念具有相似之处。大约400年前,日本的社区教育开始萌芽,自江户时代(1603年)起日本社区教育最早出现了"石门心学"和"报德教"的结社教育。至今日本的社区教育在基础理论研究,尤其是在理念提炼和深化方面,达到了相当高的水平。探讨日本社区教育实践,学习和借鉴其成功经验,有助于我国社区教育的改革与健康发展。 相似文献
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中日灾害救济制度比较——以近年中日两国大地震为例 总被引：2，自引：0，他引：2
中国汶川地震和日本阪神、本州、岩手·宫城地震的救灾过程表明,中日两国救灾体制中,报灾体系、应急物资储备体系、建筑抗震度、民间组织的参与机制和城市规划等方面存在明显差异。中国救灾体制的建设,既要发挥自身的政治体制优势,又要着力借鉴日本救灾防灾的成功经验。 相似文献
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社区教育发展的合力模式探究——基于上海地区的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
社区教育发展的过程是社区教育合力形成和凝聚的过程,上海社区教育形成了“政府主导推进、专门机构实施、社会力量协同、居民自主参与”的合力模式,行政力量、专业力量、社会力量、自主力量有机融合.增强舍力需要进一步完善社区教育领导体制,探索资源整合的有效方式,突破发展瓶颈. 相似文献
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日本的社区教育起步较晚,但发展速度很快。二战后,日本逐步形成了独特的社区教育模式和教育体系。形成了日本社区教育十分重视立法化、教育设施完善和教育面向全体社会成员的特点。日本社区教育正在为日本教育、社会和经济发展发挥着积极地作用。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(2)
人才培养、科学研究和社会服务是高校的三大职能,因此高校实验室不仅是引领自主创新和科技进步的核心力量,也是开展科普活动、提高公民科学素养的重要场所。抗震防灾科普宣传示范基地依托实验室现有条件,将场馆设施、科教仪器、教学科研成果等科技资源向社会开放和共享。抗震科普基地从"感知震害""结构抗震"和"科学防灾"三部分,将抗震防灾知识普及、宣传教育与工程抗震防灾科研紧密结合,全力提升公众科学素质、推动科普,实现高校社会服务的职能。 相似文献
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韩雅楠 《吉林广播电视大学学报》2012,(7):106-107
由于国内自然灾害频发,日本民族历来十分重视对国民进行防灾教育,完善的教育体系和教育内容,使得这个民族在灾难面前表现出令人惊叹的有序。对于近年来我国各种灾难危机频繁发生的现象,借鉴日本民族的防灾教育经验,如何加强我国的防灾意识教育,是我们面临的一个重要课题。 相似文献
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机制具有灵活多样性,在体制保障的前提下,创新社区教育机制建设,是应对丰富多彩、发展迥异的社区教育之必由途径,也是提升社区教育内涵,保持可持续发展动力的有益探索和尝试。笔者以上海市普陀区社区教育发展为例,深入当地社区教育发展实践,创设一系列机制建设,从而增强社区教育发展的活力。 相似文献
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韩秀娟 《吉林广播电视大学学报》2012,(11):66-67
本文通过描述美国和日本发达国家社区教育发展的脉络及我国社区教育理论与实践发展现状,试图从社区教育的定义、社区教育资金投入来源及平台开发等若该问题对我国社区教育加以研究分析。 相似文献
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近年来,嵊州市加强了社区教育工作,采取多种渠道筹措资金,建立社区教育的运行体制,形成社区教育的培训网络,开展形式多样的社区教育,建立了一支适应社区教育需要的师资队伍,逐步形成了有嵊州特色的社区教育,提高了社区居民参与学习的比率,培育了一大批社会主义新型居民,进一步促进了社区的稳定与发展。但是,也存在新时期社区教育的基本思路与工作目标不明确、体制运行机制不健全、队伍建设亟待加强、资源利用不充分、数字化学习资源和平台不完善等问题,需要正视现实,与时俱进,着重落实八个方面的对策措施,以进一步推进社区教育的健康发展。 相似文献
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日本是多地震、多火灾的国家,孩子们从小就要接受防灾知识教育。这种防灾教育是以培养孩子富有开拓精神、具有自救能力为目的的。 相似文献
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陈晓兰 《广东广播电视大学学报》2010,19(1):11-14,23
社区教育管理体制,包括社区教育行政体制和社区学院内部管理体制。广东社区教育管理体制在发展的过程中形成了自己的特点,同时存在着一些不足。为了推动社区教育的进一步发展,广东社区教育需要继续改革和完善原有管理体制：建立能够统筹广东全省社区教育的管理机构,在各级政府组织中建立相应的社区教育管理机构,并制定社区教育管理条例;进一步改革和完善社区教育委员会;改革社区学院、社区学校和街道社区学习中心内部管理体制,完善其自我管理功能;运用经济杠杆,以多元方式来实现政府对社区教育的介入。 相似文献