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数学老师在平时的课堂教学中,应注重新课程理念与教学实际相结合,注重对学生自主能力、动手能力和探索能力的培养,特别要注重数学内容与生活实践的紧密联系,注重从学生的生活情境中发现数学问题, 相似文献
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数学思想方法是数学的智慧和灵魂。把数学思想方法传授给学生,培养他们的抽象思维能力、逻辑推理能力及运用数学知识解决实际问题的能力,是数学教学中一项重要的任务。在高职数学教学中要渗透数学思想方法,要注重定义、定理、公式的发现教学;要注重数形结合的数学思想方法的渗透;要注重展示解题过程中的数学思维活动;要注重数学的三种基本语言相互转换能力的培养;要注重数学发展史与数学思想发展史知识的传授。 相似文献
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凌枝 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0112-0112
在复习备考时,要紧紧把握时代精神,深刻领会“一核四层四翼”命题指导思想,注重基础知识、基础方法的教 学,注重思维方式的培养,注重关键能力的提升,注重培养学生 的数学素养。 我们要坚信:奋力拼搏,励志笃行,不忘初心,方 得始终! 相似文献
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何永宝 《中国科教创新导刊》2012,(3):101-101
新课程理念下的初中数学教学,强调数学来自于生活,又回归于生活,更加注重学生数学应用能力的培养,注重数学知识与实际生活相联系,使学生在对生活的体验中学到解决实际问题的能力。初中数学教学的本质是培养学生的应用与创新能力。因此,要加强初中数学教学,切实培养学生应用能力。 相似文献
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数学能力的培养要靠数学教学来进行．在数学教学中应注重培养学生学习兴趣。在了解数学特点的基础上培养学生逻辑思维能力、数学知识运用能力，科学设计课堂教学内容，优化数学结构体系，注重对学生能力的训练． 相似文献
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PISA与中考试题中对“读图能力”的考察 总被引：1，自引：0，他引：1
PISA项目与中考试题均注重对数学素养的考察。“读图能力”是数学素养的重要方面，成为测试的重要方面。读图能力的培养要重视观察、操作、作图的作用，要在不同数学分支间融合，要注重学生形象思维能力的培养。 相似文献
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随着初中数学教学改革的深入开展,中学生数学能力的培养日益受到广泛关注.文章结合初中数学教学现状,深入探讨培养中学生数学能力的策略,要注重学生合作探讨,培养学生合作学习能力;开展学生实践教学,培养学生知识建模能力;重视活跃学生思维,培养学生思考能力;开发学生的多元智力,培养学生探究学习能力;注重丰富学生认知,培养学生自主... 相似文献
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培养学生的数学能力要比学习数学更为重要,教师要注重营造活跃学习的环境,培养学生的质疑能力和兴趣,在反思中培养学生的能力。 相似文献
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浅谈小学数学生活化教学 总被引：1，自引：0，他引：1
数学老师在平时的课堂教学中,应注重新课程理念与教学实际相结合,注重对学生自主能力、动手能力和探索能力的培养,特别要注重数学内容与生活实践的紧密联系,注重从学生的生活情境中发现数学问题,运用所学的数学知识解 相似文献
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初中数学教学应注重发展学生的空间观念．培养学生的空间想象能力,促进学生数学学习能力的提高。发展学生空间观念要经历图形抽象、空间想象和直观推理的过程。为提高空间观念教学效率,教师要注重学生动手操作、实践探究能力的培养;注重数学思想方法的传授;突出探究性活动,使学生亲历“做数学”的过程。 相似文献
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从数学角度解读高技能专门人才,要求其必须具有数学精神、数学能力和较高的数学素养。为此,高职院校的数学教育要坚持数学方法论的原则,要注重学生数学能力的培养,要注重教师的教学反思和文化自觉的培养。 相似文献
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学习数学的唯一正确方法是实行"再创造"。新的课程标准提出了数学的教学要关注学生的兴趣,反映数学知识的形成过程,为学生的学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境,培养其创新意识和实践能力,以及学习和应用数学的能力。因此,教师应在教育观念、教学方法、课堂教学形式上,从激发创新欲望;突出过程教学;注重直观教学;自制教具;逆向思维与发散思维的培养上努力而为! 相似文献
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在小学数学教学过程中,我们不仅要教会学生学习的方法,还要注重培养学生的数学能力,从而有效提高学生的数学素养。能力的提升有益于学生智力的开发,这也是新课程标准的一个终极目标,本文就在小学数学教学中应注重学生计算能力、动手能力和思维能力的培养方面做了探讨。 相似文献
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孟凡红 《中国教育技术装备》2012,(34):110-111
随着新课程改革的推行,要注重各学科之间的整合与交融,充分挖掘教学资源,培养学生的多种能力,使不同层次、不同水平的学生都有所发展。在低年级数学教学中更要注重培养学生的各种能力,促进学生的全面发展。 相似文献