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论法学人才培养模式的创新——以培养创新型法律人才为视角 总被引：2，自引：1，他引：1
创新型法律人才的培养离不开好的人才培养模式的支持。我国法学人才培养模式存在人才培养模式选择的偏差、教学内容跟不上时代的节奏、课程设置难以满足人才培养目标的需要、教学方法选择不科学等问题与不足,因此需要对法学人才培养模式的目标、内容和方法要素予以更新,从注重“师本模式”“接受模式”“文本模式”转向注重“生本模式”“探究模式”“实践模式”。 相似文献
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本文就在实践中探索出的产学研合作创新模式进行综述，概括出七种模式，即：“科技产业” 模式，“产学研联合体”模式，“中试、中心” 模式，“工程开发”模式，“高科技园”模式，“政府导向”模式，“无形学院”模式。同时对几种模式的含义、适用情况、存在问题及利弊进行分析和评价。 相似文献
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广西民办中小学教育近10年来取得了长足的发展,办学模式多样化的格局已初步形成。主要的办学模式有私人或企业投资兴办的“私立学校”模式,公办学校转制的“国有民办”模式,“民办公助”、“公有民办”模式,社会团体与个人合资创办的“民有民办”模式,连锁经营的“教育集团”模式,投资主体多元化的股份合作制模式,以及正在萌芽的“中外合作办学”的模式等。综观广西现有的民办中小学办学模式,其特征突出表现为五个方面的“多样性”,即办学主体的多样性、投资来源的多样性、产权归属的多样性、运作模式的多样性和管理方式的多样性。 相似文献
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近来,江苏省实施了关于中小学规范办学的“五严”要求。在“五严”背景下怎样才能做到“减负增效”？一段时间以来,我们进行了“预习导学”模式的英语教学尝试,发现“预习导学”模式是“减负增效”的有效模式之一。“预习导学”模式的关键在于对预习的设计。 相似文献
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涂军元 《湖北广播电视大学学报》2006,23(1):28-29
本文介绍和分析了“三四五”模式(校本部),“六导一加强”模式(双环分校),“两心两体”模式(孝昌分校),“导学 助学”模式(大悟分校),“三维互动”模式(云梦分校),“3 1”模式(安陆分校),“123”模式(汉川分校)“3点一线”模式(孝南分校)等八种开放教育教学模式的成功经验,这些模式对于基层电大教学具有一定的借鉴意义 相似文献
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斯坦豪斯的课程理论“过程模式”在国内受到了诸多误读。斯坦豪斯并非全面、彻底地批判目标模式,也没有全盘否定目标设定和结果评价。仅从“方法”维度解读,是造成误读的主要原因。实际上,他批判的重点不在课程编制“方法”维度的目标模式,而在课程“管理”维度的目标模式。在“方法”维度,斯坦豪斯针对目标模式,提出了过程模式。在“管理”维度,斯坦豪斯针对指令性的目标模式,则提出了研究模式。 相似文献
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陈桂生 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(2):40-44
以对话的方式探讨“课程目标”在课程“目标模式”与“传统模式”中的不同意义 ,“课程目标”分解及“课程目标”行为化表述的利弊 ,课程“过程模式”的倡导者对“目标模式”的反思 ,以及中国“课程目标”问题 ,从中大致揭示了 2 0世纪课程模式演变的线索 相似文献
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数字七作为一个受到世界各民族普遍尊崇的神秘数字,具有丰富的文化学上的母题意蕴。在中国传统文化中,数字七还不能说是圣数。在《西游记》中,“七子”模式也并非主导模式,而且“七子”模式的组合也并非都是“一”与“六”的对立统一模式,还有“三”与“四”和“二”与“五”两对模式。 相似文献
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西方国家在社区护理的发展过程中出现了五种典型模式,即：南丁格尔护理模式、纽曼系统模式、“与社区为伙伴”模式、“公共卫生护理概念”模式、“以社区为焦点的护理程序”模式。借鉴国外经验,我国也先后探索出社区护理的“家庭病床”模式、“学院-社区”模式、特殊人群的社区护理模式及社区卫生服务模式,但存在模式单一、服务对象局限、服务内容狭窄、服务质量低下的诸多问题,有待进一步创新研究。 相似文献
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建构新型教学模式是教育技术的首要任务 总被引：28，自引：0，他引：28
学校的总教学模式有三种：“以教师为中心”的模式、“以学生为中心”的模式、“双主”模式。传统的课堂教学模式是典型的“以教师为中心”的模式,这种模式与现代社会对人才培养的要求非常不相适应,必须彻底改造。“以学生为中心”的模式符合现代教育思想、教学理论和认知学习理论,但由于它和当前学校教学的主流模式背道而驰,以此完全取代传统课堂教学模式是不现实的。因而最有生命力的是“双主”模式,即既强调教师的主导地位,又强调学生的认知主体地位。“双主”模式应该是建构新型教学模式的出发点。 相似文献
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学校教学质量持续改进的三种模式 总被引：2，自引：0，他引：2
本文介绍和分析了教学质量持续改进的三种模式。“戴明循环模式”是教学质量改进的基本模式,适用于各个方面、各种层次的改进;“组织变革模式”的改进程度比较大,适用于比较大型的改进;“学习型组织模式”重在培养组织的学习和自我完善能力和习惯。本文建议:通过“学习型组织模式”培养学校不断改进的习惯和能力,经常性的改进使用“戴明循环模式”,当改进遇到较大阻力时,使用“组织变革模式”加以突破。 相似文献
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关于促进教育公平发展模式的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
教育公平已成为制约我国基础教育发展的重点与难点之一,如何将国家政策优势转变为教育公平的实践与发展是各地正在探索的问题。“宁海模式”、“教师流动”模式、“对口支援”模式、“高贫联姻”模式、“校本教研”模式是被实践证明了的促进教育公平发展的卓有成效的模式。 相似文献
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本文论述“双主体”模式、产业学院的内涵以及“双主体”模式下产业学院建设的依据,提出“双主体”模式下广西幼儿师范高等专科学校运动科技与健康产业学院建设的实践路径,包括制订符合“双主体”模式的产业学院人才培养方案、“五对接”推动“双主体”模式下产业学院建设、完善基于“双主体”模式的产业学院管理机制,针对实践仍存在的不足进行反思。 相似文献
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“学教模式”是通过学生课前预习导学案和课中小组合作学习、白板展示学习结果、生生互讲、反馈交流等方式构建的以学生为本的学习模式。“学教模式”旨在通过加强与深化教师的主导作用,课堂教学引领“动”“静”结合,根据各学科课程标准、教材特点优化“学教模式”等方面的探索来实现“学教模式”的有效性。 相似文献
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针对“西气东输”项目的特点,在借鉴国外经验的基础上提出了三种适用的天然气分销模式:“流水线”模式、“开放输送管线接入服务”模式、“管线输送与天然气销售相分离”模式,提出了解决分销模式建设资金问题的7种国际通用融资模式,并针对“西气东输”项目进行了适用性与可行性分析,论述了如何利用融资模式来化解和分担“西气东输”项目的风险。 相似文献
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语篇模式是语篇组织的宏观结构,在语篇的生成与理解中起着重要的作用。主要根据Michael Hoey和MichaelMcCarthy等的最新语篇研究成果,探讨英语中“问题-解决模式”、“一般-特殊模式”、“主张-反应模式”、“机会-获取模式”、“提问-回答模式”等常见的语篇组织模式,讨论分析它们的内在规律性及其表现特征。 相似文献
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孕于生态学的四个原则——有机性与内在关联原则、整体性原则、共生互动与自我生长原则和具体性原则,对我国研究生培养模式的理论构建和实践探索具有重要指导意义。通过对“研究生培养模式”与“传统教育模式”生态、“社会需求模式”生态、“转型经济模式”生态、“大学建设模式”生态以及“大学精神模式”生态等构成的现实生态体系的综合考察,认为我国必须科学构建研究生培养模式,并尽快加强“中国特色”的创新性内涵建设。 相似文献
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“订单式”人才培养模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
“订单式”人才培养模式是职业教育在总结产学合作经验的基础上,探索出来的一种人才培养模式。本文通过对“订单式”人才培养模式的内涵及其发展历史的考察,分析了“订单式”人才培养模式的特点,指出实施“订单式”人才培养模式中要处理好的问题。 相似文献
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严海 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2014,(2):52-55,65
中国经济快速发展,综合国力不断增强,举世瞩目。国内外学者持续关注、探讨中国发展的特色之路,并借用“中国模式”来解析中国成功的经验。文章通过对近年来“中国模式”理论研究成果的总结与梳理,探讨“中国模式”的时代内涵,分析“中国模式”的社会价值,反思“中国模式”的发展现状,以期促进对该问题的深入思考。 相似文献