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论英语教学中的文化教育 总被引：1，自引：0，他引：1
语言和文化相互影响,语言教学中要进行文化教学。本文阐明了文化教学在英语教育中的重要性,论述了文化教学的主要内容以及在英语教学中进行文化教学的主要原则,最后提出了在英语中进行文化教育的途径和方法。 相似文献
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针对职校生学习英语的困惑，论述了文化教育在英语语言教学中的重要地位，提出了在英语教学中利用教材，交际法教学等方法渗透文化教育。提高学生的语用能力，从而达到我们教学的最终目标。 相似文献
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随着我国社会发展水平的不断提高,社会对于英语水平的要求越来越高,对于英语掌握程度要求越来越高。小学在人的终生教育中处于奠基阶段,是学习和接受的最佳阶段,在语言学习的过程中,小学生的接受能力和适应能力是最强的。小学英语教学在小学教育中占有较大的比重,对于英语教育质量的要求也越来越高,词汇教学作为英语教学的一部分,在整个英语教学中的地位至关重要。 相似文献
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针对职校生学习英语的困惑,论述了文化教育在英语语言教学中的重要地位,提出了在英语教学中利用教材,交际法教学等方法渗透文化教育,提高学生的语用能力,从而达到我们教学的最终目标. 相似文献
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英语教学的最终目的是交流,因此在英语教育中既要重视语言知识的传授,更要注重语言运用中的文化因素。本文从语言在不同文化的不同内涵及英语单词本身的复杂含义入手,论证了在英语教育中融入文化教育的必要性,并提出应将大学英语教育作为培养学生跨文化交际能力以及多元文化意识的平台。 相似文献
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英语教学的最终目的是交流,因此在英语教育中既要重视语言知识的传授,更要注重语言运用中的文化因素。本文从语言在不同文化的不同内涵及英语单词本身的复杂含义入手,论证了在英语教育中融入文化教育的必要性,并提出应将大学英语教育作为培养学生跨文化交际能力以及多元文化意识的平台。 相似文献
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随着教育事业的逐步发展,对于同学的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中,要提高自身的综合能力就要不断加强学生的合作能力。学生进行英语学习需要随着英语自身特点增加合作学习的能力,英语作为一门重要的学科,学校都不同程度地对学生的英语学习,提供了有利的学习环境。新时期,学生需要较强的英语口语交际能力来应对现在这种英语全球化语言的局面,面对英语学习不单单是只停留在英语考试阶段,更要加强对英语语言的运用,要注重培养学生的英语合作能力,提高对学生口语能力的培养。 相似文献
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大学英语通识教育化转向不仅是个新课题,当下也正日益成为学界关注的问题。将英语教学置于通识教育大背景下,培养学生英语语言能力的同时,通过教授人文知识、传播国际文化,深化学生思想观点表达的内容和深度,有助于目前大学生英语学习中"文化失语症"现象的逐步解决,亦成为大学英语教学发展的新路径。以英语为教学语言推广通识教育,有利于培养学生创新能力,亦可为国际化背景下创新人才培养提供空间与平台。 相似文献
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大学英语课程思政是中国社会发展的需要,教师要不断提升政治素养,在教育教学过程中积极创新教学方法,更好地将思政元素融入大学英语教学,从而增强学生在外语学习过程中的文化自信、提升他们的民族自豪感,使他们牢固树立社会主义核心价值观。 相似文献
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随着我国逐渐步入国际社会的行列之中,运用国际语言是当前的重要基本技能,伴随着教育制度的不断改革,对于英语的教学已经越来越变得常规化,即当作为一门基本的学习生活技能来使用,根据教育部门的相关规定已经将英语的高考变为会考,即英语即将退出人们的高考视野,但是其学习却不能落下,作为一门基本的生活交流技能需要我们从实际生活上去不断探究其使用规律,在学习上已经不将其作为一种任务,而是一种兴趣式的学习。因此本文就高职英语在课堂教学的过程中对于跨文化意识培养进行探究,从文化意识形态来加强其教育,就相关的跨文化意识的认识以及基本教学的策略进行概述,以此来提升在高职课堂中的英语教学。 相似文献
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本文从语言与文化的关系、中职英语学习的目的两个方面,指出中职英语文化教学的必要性。探索通过挖掘教材中的文化、自编材料或者引进国外教材;提高教师文化素养、利用现代化教学手段、直接解释、专题讨论、对比教学等多种方法、与“活教材”外教的交流;学生角色扮演、自主阅读等方式“浸入”文化以及注重非语言交际四个角度进行实践。提出中英文化并重和循序渐进的教学原则,增强学生的文化敏感性、促进学生跨文化交际能力的提高以及正确、得体的交际。 相似文献
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新课标指出,教师要关注学生情感的健康发展,把对学生的情感教育渗透到各门学科教学中去。因此,在中学英语教学过程中,教师要积极营造和谐、轻松的学习氛围,注重对学生情感的培养,将情感教育融入到英语教学中去,有效激发学生学习兴趣,增加学生主动学习的动力,培养学生良好的学习习惯,使学生在掌握语言知识的同时,获得良好的情感教育。下面阐述一下在中学英语教学中渗透情感教育的有关问题。 相似文献
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随着经济、文化发展,社会对于外语人才的要求越来越高。在目前的大学英语教学中,以英美文化输入为主的知识和技能的学习已经不能满足社会需求。本文从文化图示理论出发,探讨在日常的大学英语教学中,如何引导学生构建中西文化图示并进行文化教学,以此提高学生的文化思辨能力和跨文化交际水平,从而满足社会需求。 相似文献
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语言是文化的载体,在高校英语语言教学中加强文化渗透,不仅可以深化学生对英语语言的理解,也可以增强学生的文化意识。在传统高校英语教学中,教师往往更加看重学生知识技能的掌握以及学习成绩的提高,忽视了文化渗透的重要性。该文则对高校英语语言教学中的文化渗透进行进一步分析与探究。 相似文献
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语言是一种交流工具,语言学习最终是为交际服务的,提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和根本点。英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力,即培养学生的英语交际能力,听、说、读、写四种语言技能的训练必须为交际能力服务。本文根据笔者讲授大学公共英语课的亲身经历,从大学生的实际情况出发,探讨了中国大学英语教师应该采取哪些有效的语言输出策略来有效培养学生的英语交际能力。 相似文献
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英语作为学习和交流的工具,在当代中国应用越来越广泛,对大学生而言,其口语交际能力的培养尤为重要。如今的大学英语教学,受应试教育的影响,仍旧把核心任务放在提高学生的阅读能力上,而忽视了对学生的综合应用能力例如课堂上口语交际能力的培养。学生在学习丰富语言知识的同时却很难在课堂上得到口语练习和交际的机会。本文提出旨在有效提高大学生口语交际能力的口语教学对策。 相似文献
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学生在学习英语的过程中由于中外文化的差异而给其带来语言障碍,本文从高职学院英语教学中导入文化教育的效应出发,从改变教师观念,改进教学方法,重视非语言教学能力的培养,引导学生广泛接触西方文化材料等方面,论述怎样在英语教学中贯穿文化、文学知识,提高学生的跨文化交际能力。 相似文献