共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
陈艳红 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
高职语文学科的古典诗词教学值得引起我们重视.为此,教师要引领学生从人文素质、审美能力、形象思维、借用现代时尚元素解读古典诗词四个方面,提高培养学生古典诗词鉴赏的能力,提高教学效果. 相似文献
2.
初中古典诗词教学越来越被重视了。笔者认为引导学生学习和鉴赏古典诗词,要从读、写、赏等三方面进行,并且灵活运用各种教学方法激发学生学习古典诗词的兴趣,从而提升学生欣赏古典诗词的水平。 相似文献
3.
小学语文教材中的古典诗词不仅深含着中华民族优秀的传统文化的底蕴,还有多种潜移默化的教育功能。培根说:"读诗使人灵秀。"古典诗词立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁。在教学中,我们要善于引导学生学习古典诗词,品味古典诗词,剖析其语言,探析其趣味,以便更有效地激发学生学习兴趣,吸取古典诗词营养,探索古典诗词真谛,使学生充实起来,"灵秀"起来。因此,古典诗词的教学应重视它的美学价值,进行审美教学,使学生在思想情操上受到美的陶冶与升华。 相似文献
4.
古典诗词教学一直以来都是大学语文的教学重点之一,如何才能优化古典诗词教学一向备受关注,在高校倡导素质教育的要求下,大学语文更要不断地探索古典诗词所承载的精神文化的深层底蕴,在教学中更应该重视从诗词的意象中去挖掘诗词的内在意境,鼓励学生发挥主观能动性、想像力,培养其审美能力、感悟能力,并通过知人处世、意象品味、朗读涵咏等教学手段,培养学生独立的诗词鉴赏能力,培养学生的创造性思维能力,从而提高学生整体的人文素养. 相似文献
5.
在初中语文教学中,古典诗词占据了很大比例,是教学中的重点和难点内容。古诗词教学具有重要的意义,通过古典诗词的学习,能够使学生对古典文化有详细的了解,并在学习过程中逐渐加深学生的文化底蕴,提升学生的文学素养。因此随着素质教育改革的深入,教师对古典诗词的教学也要创新方式方法,从而提高学生对诗词学习的兴趣,培养学生良好的诗词学习习惯,文章针对古典诗词教学在初中语文教学中的意义和具体的教学方法进行了阐述。 相似文献
6.
一、教学开始：重视切入 与其他体裁的课文比较,古典诗词更简练、含蓄、深刻。学生学起来颇有难度,如果教学方法不当,学生容易对古典诗词的学习产生枯燥感,进而影响学生学习古典诗词的兴趣和积极性。众所周知,阅读跟主体所处环境、主体情绪密切相关。时代相隔的久远,生活环境的迥异,使如今的中学生容易对古典诗词产生隔膜。因此,教师通过情境营造氛围,重视切入,让中学生对古典诗词产生“亲切感”,是古典诗词学习的理想开始。 相似文献
7.
古典诗词是中华民族文化遗产中一颗璀璨明珠。它能给人深刻的思想启迪和文化熏陶;它能培养人健康的审美情趣,提高人的文化素养水平。学习古典诗词,既能陶冶我们的性情,又能丰富我们的文化底蕴。作为中学生,多读古典诗词,掌握和积累古典诗词,不但能铸造自己美好的人格,而且对提高自己的阅读能力和写作水平将大有裨益。那么,作为一名教师．如何培养学生热爱古典诗词, 相似文献
8.
9.
10.
任杏芳 《中国科教创新导刊》2007,(15):22-23
古典诗词在中学语文课文中所占的比例很高,中学语文的古典诗词教学是传播古典诗词的重要途径,也是整个中学语文教材中不可或缺的重要内容.通过古典诗词教学,培养学生热爱古典诗词的兴趣,提高古典诗词的鉴赏能力,使千百代的炎黄子孙一直沐浴在中华文明的温馨里. 相似文献
11.
周长萍 《中国校外教育(理论)》2010,(1)
在古典诗词教学中,教师应从明确诗词体现的人文关怀,培养学生人文素质;培养学生审美能力,提高鉴赏水平;培养形象思维,提高想象力;借用现代时尚元素理解古典诗词四个方面进行教学. 相似文献
12.
语文学科在美育方面占有比较特殊的地位,语文教学中的古典诗词教学是一个很好的实现美育的途径。高中语文中的古典诗词以其精简的形式、深远的意境、富有魅力的画面感和教育人的传道,慢慢地成为当今教育界关注的重点,更加成为语文教育中实施美育的重要手段。目前,高中语文古典诗词教学是以高考应试为主,对学生美育能力的培养的重视度不够高。本文探讨 相似文献
13.
在语文教学体系中,古典诗词阅读教学一直是重点与难点,古典诗词的语言结构特点以及与现代文的巨大差异,给学生学习带来挑战。从"教无定法"的教学理念出发,创造性地运用灵活多变的教学方式,将学生带入古典诗词意境与历史对话,培养学生阅读和学习古文的兴趣,是古诗词阅读教学的重要任务之一。 相似文献
14.
窦春蕾 《陕西教育学院学报》2011,27(3):101-103
古典诗词教学面临着转变教学观念,改进教学方法,使学生由被动学习转向主动学习,从而形成古典诗词特色教学的研究课题。该课题的难点就在于如何激发学生的学习兴趣,并在其学习的过程中授之以基本且行之有效的学习研究方法,最终使其拥有自主学习的能力。而这个教学目标的实现,关键是要还原古典诗词鲜活的生命力,将之看成是古代诗人生命意志最直接而生动的再现,并进一步通过对诗人创作个性的把握来逐步培养学生对于古典诗词的鉴赏能力和审美素养,从而实现并超越预定的教学目标。 相似文献
15.
<正>古典诗词的学习从小学就开始了,这不仅能培养学生的文化素养,也能让他们体会到凝聚在古典诗词中的智慧、风骨、操守和意境。而小学诗词教学处于一个初级的阶段,它既要保证可接受度,又要融入基础知识,这样才能为初高中古典诗词文本分析等更全面深入的学习打下基础。如何利用课本所选的诗词,提高学生的语文素养,达到"语文新课标"的要求,是广大教师一直在讨论的话题。笔者总结多年的教学经验,以具体课文为例,结合当下小学语文教与学的特点,详细阐述教学心得。 相似文献
16.
古典诗词教学,对培养学生一定的古诗词鉴赏能力,增进学生的文学素养有着重要意义,是开展素质教育的一项重要内容,学习古典诗词,直接反映出来的是学生审美情趣的飞跃。 相似文献
17.
袁媛 《语文学刊:高等教育版》2012,(6):167-168
探究性学习活动是新课程改革提出的一种新的学习方式,着眼于学生学习方式的转变,学生由被动地接受知识转变为积极主动地探究知识、获取知识、应用知识。在语文教育中很少重视民俗文化在教学当中重要作用,尤其在古典诗词中富含有大量特定的民俗文化常识,学生没有一定的民俗文化知识储备和民俗文化底蕴,就不会领会到作者的用意。这就需要教师鼓励学生用探究性的学习方式去弥补学生民俗文化知识储备上的不足,帮助学生积累民俗文化方面的知识。在探究性学习中学习古典诗词当中的民俗文化,让学生积极主动地去探究古典诗歌当中蕴涵的民俗文化,不仅积累了民俗文化的知识,更好的理解古典诗词的蕴涵的深刻含义,而且也培养了学生的探究能力和合作能力。 相似文献
18.
《教学随笔》2017,(12)
古典诗词是中华民族文化的记载者和传承者,是中华民族的智慧结晶。高中生学习古典诗词不仅仅是为了应付考试,为了升学,更重要的是积累知识增强民族感、积累内涵提高个人文化素养、陶冶情操丰富内心世界。学习古典诗词,我们可以学习中华民族五千年的文化精髓,了解古代的优秀文化,这有利于我们继承传统文化,弘扬民族精神。古典诗词是高考必考内容,也是高中语文教学的重点和难点,老师必须充分了解教学目标,及时更新教学内容,采用多种教学模式,不断提高教学效率,从而取得良好的教学效果。在教学中老师要深入研究古典诗词教学的难点和重点,结合古典诗词的特点,以文本为基础,教材为辅,拓展学生视野,培养学生的审美情趣,达到教学目标。 相似文献
19.
初中语文教材中的古典诗词因其短小精悍、内容高度浓缩、年代久远,对初中生来说是一大难题。学生虽重视对古典诗词的背诵默写,但对于诗词的理解大多思路不清、不知如何下手。在课堂学习时听得耳热,然而课后自己理解分析时就挠头抓耳。这是对诗词的学习分析缺乏清晰的、系统性的思路。因此语文教师在古典诗词教学时要注重古典诗词分析理解的梯度性、系统性。 相似文献
20.
王元福 《语数外学习(高中版)》2013,(9):161
古诗词教学历来是初中语文教学的重要组成部分,但由于很多教师只注重应试性,而忽略其人文性,重视知识传授,而忽略学法引导,导致学生既不喜欢也不重视古诗词的学习。语文教师应重视向学生传授鉴赏古诗词的要领和方法,培养学生对古典诗词的鉴赏能力与感知能力。 相似文献