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劳动教育是学校教育的重要组成部分,是培养德智体美劳全面发展的时代新人的重要途径。在贯彻落实立德树人根本任务,构建劳动教育体系的过程中,学校应根据新课标要求,加强劳动教育师资队伍建设,推动劳动教育课程建设,“家校社”协同配合,引导学生树立正确的劳动观念、培育积极的劳动精神、培养必备的劳动能力、养成良好的劳动习惯、树立端正的劳动态度,让学生成长为德智体美劳全面发展的时代新人。文章在深刻认识新时代劳动教育的内涵及价值体现的基础上探索劳动教育的实施路径。 相似文献
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全国教育大会以来,劳动教育被明确纳入人才培养目标当中,要引导学生养成劳动习惯、树立劳动意识、崇尚劳动精神.结合高校劳动教育现状,探索尝试劳动教育2.0提升工程,以建筑学院学生工作为参考,开展劳动技能教育、劳动主题实践教育、创造性劳动教育,为进一步改进和完善适应新时代人才培养需求的劳动教育体系提供支撑. 相似文献
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在素质教育背景中,培养学生综合实践能力和学科核心素养是小学教育教学最重要的教学目标。将劳动教育与小学语文教学进行有机融合,符合素质教育改革提出的新的教学要求,有利于小学生在学习知识的前提下逐渐养成自主劳动的好习惯。立足小学语文课程,追问教学过程,促使劳动教育成为学生生活经验生成和劳动智慧生长的双重过程。在这样的劳动润育过程中,帮助学生养成劳动意识、劳动习惯和劳动品质,涵化其人格素养与人格魅力。 相似文献
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劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分,是高校落实立德树人根本任务的应有之义。以劳动教育的育人模式为出发点,分析劳动教育与高校立德树人使命的基础关联,阐述劳动教育在高校立德树人中发挥的重要作用,从而构筑劳动教育“三位一体”的育人模式,引导学生树立正确的劳动观念,培育积极的劳动精神,养成良好的劳动习惯和品质。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2019,(2)
做好高校贫困生资助工作是实现教育脱贫的重要手段,对于打赢脱贫攻坚战、实现全面建成小康社会具有重要意义。针对当前高校贫困生资助过程中存在的忽视思想道德教育、缺乏能力帮扶、资助工作队伍建设落后等问题,以精准扶贫为视角,探究高校如何将精准育人的精神贯彻于学生资助的全过程,以便于更好地发挥资助育人的作用。 相似文献
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劳动教育既包含对劳动知识以及技能的学习,又包含劳动价值观的塑造、劳动精神的养成,高校重视这一教育工作,是契合我国教育培养目标的体现,对于我国全面培养教育体系的构建有着重大意义。本文阐述了新时代背景下开展高校大学生劳动教育的重要意义和迫切性,对劳动教育培养体系展开分析,认为高校开展劳动教育可以从发挥价值引领作用、将劳动教育融入课程教学中、打造多样化的劳动教育课这三个方面着手,增强教育效果,让大学拥有正确的劳动观念,主动弘扬劳动精神。 相似文献
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在全面发展教育中占据重要地位的就是劳动教育,同时在小学和中学时期也是养成劳动精神,学习劳动精神的重要阶段。但是我国劳动教育在社会中、学校中、家庭中并没有得到关注和重视,逐渐淡出人们的视线,被迅速弱化。因此,本文分析了劳动教育与 STEM 教育进行融合的教育模式,重点培养当代学生的创新精神以及实践能力。 相似文献
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当代高校通过开展劳动教育来培养大学生德智体美劳全面发展型。但是当前,在推进劳动教育的过程中,高校的劳动教育形态、制度和意识出现了一定程度的问题。新时代背景下,高校更需要加强大学生的劳动教育,使学生能够树立正确的价值观念和态度,养成热爱劳动的行为。 相似文献
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众所周知,在小学教育学科组成结构当中,劳动教育本身就是一个重要的组成部分,关乎小学生的良好意志养成和身体综合素质的提升,其重要性和重要价值是不言而喻的。伴随着国内社会经济的发展、时代环境的变化,小学劳动教育所处的内外环境同时发生了比较大的变化情况,在这一背景下,小学劳动教育的目的与内容也发生了较大的转变。在这种情况下,就需要重视小学劳动教育工作的开展,并且从劳动教育的目的、内容、过程、方法和途径等等多个方面进行优化和完善,使得劳动教育工作能够发挥出相对应的重要价值和作用,这对于现阶段小学生群体的学习和成长都是至关重要的。故此,在本文中就将针对小学阶段的劳动教育目的和内容进行系统的研究和分析。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
高校学生资助工作是中国高等教育内容的重要组成部分。贫困学生教育是高校教育不容忽视的群体,高校教育必须努力提高每一个在校生的教育素质,更加要注意到贫困生能够在智力、品德和人格塑造等方面得到全面的发展。作为一名高校辅导员,针对国家资助的政策,结合自身工作经历,从高校贫困生教育中遇到的心理问题,诚信问题和感恩意识上对于学生的思想变化进行了研究与分析,并给出了一些受资助学生思想工作创新的试探,着力于如何更好开展资助学生思想教育工作。 相似文献
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随着时代的发展,劳动和劳动实践活动的内涵得到了延伸,不只限于体力劳动,劳动教育也相应有了更多的内容。在学生的成长阶段,教育要顺应劳动的发展变化,在生活和学习中,要创设各种不同的劳动情境,使学生乐于参与劳动实践,逐步树立生活与劳动相辅相成的理念及正确的劳动价值观,引导学生养成热爱劳动、热爱生活的习惯。文章以实例说明如何将劳动教育渗透到初中生物学教学中,使学生树立正确的劳动观念,提高劳动能力。 相似文献
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陈鹏娜 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
幼儿时期的教育中,劳动教育和劳动观念的培养是一项重要的内容,并且随着教育的发展也得到了社会的重视、家长的认可。因为必要的劳动教育是幼儿成长过程中必须要体验的,对幼儿身心成长、品质的培养、智力的促进等都具有重要的、积极的意义[1]。劳动教育过程中,不但要让幼儿学会动手实践、感受劳动、学会劳动,更要培养幼儿的劳动观念,让幼儿逐渐感受和理解什么是劳动、为什么要劳动,进一步激发幼儿体验到劳动中的快乐和辛苦,懂得珍惜劳动成果,养成爱劳动、自觉劳动的习惯。 相似文献
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激励性评价能够使人正确认识事物,有利于接纳新知识,这对学生的学习和成长可谓是一剂良药。尤其在教学过程中,教师善于利用激励性评价,能够促进师生交流与提高学生的学习效率,那么教师如何运用激励性评价才能让品德教育瓜熟蒂落、水到渠成?一、批评鼓励结合,促进品德教育教育过程中学生成绩下降、违反学校纪律等,教师需对其进行批评教育,帮助学生改掉坏毛病,养成良好的学习习惯,培养优秀思想品德;若学生取得了优异成绩、乐于助人、勤奋好学 相似文献
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郭晓雨 《语数外学习(高中版)》2013,(1):45
往往大部分的高中理科生对语文学科不感兴趣,语文成绩也不太理想,原因很多,但其中一个主要原因就是没有养成一个良好的学习习惯。良好的学习习惯一旦养成将有利于激发学生学习的主动性,提高学习效率并且能够培养学生的创新精神和创造能力,使学生受益终身。同样,给理科生营造一个良好的学习语文的环境,对理科生学习语文也会有很大的帮助和促进。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(5)
贫困生问题是高等教育要重点解决的问题之一,而励志教育是破解贫困生"核心问题"的有效手段。学生资助工作不仅具有扶困功能,也具有德育功能。正因为如此,高校在开展贫困生资助工作过程中,不仅要授之以鱼,也要授之以渔。当前,互联网络时代"微教育"的兴起,为高校开展贫困生励志教育提供了新的方式和载体。高校思想政治工作者应从学生资助工作的实际出发,运用"微教育",通过德育的内容、"贴心"的教育形式和"入心"的技术手段,使贫困生的成长成才受益于励志教育,顺利完成学业,并得到全面发展。 相似文献
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<正>学习习惯是在学习过程中经过反复练习养成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好学习习惯有利于调动学生的学习积极性和主动性,有利于形成学习策略和提高学习效率,有利于培养学生的自主学习能力,有利于培养学生的创新精神和创造能力。良好的学习习惯表现为有明确的学习目标、端正的学习态度,并且知道在什么时间干什么事情,教师要做的就是帮助学生明确怎样去学,并且帮助他们把这些行为坚持下来。学习习惯的培养过程与火车发动、行驶过程很相似。火车在 相似文献