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学生对生物学的浓厚兴趣是上好生物课的先决条件.兴趣是学习动机的基础,培养学习兴趣是提高教学质量,培养科技人才的前提.因此,在教学中应采用多种教学方法和手段培养学生的学习兴趣. 相似文献
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面对技校学生学习兴趣普遍不够浓厚的现状,如何跟上时代的步伐,激发学生的学习兴趣,提高语文学习的教学质量,成为摆在技校教师面前的突出任务.本文主要从三个方面探讨了如何激发学生语文学习兴趣的问题. 相似文献
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兴趣是学生渴求获得知识,探究某种事物或参与某种活动的积极倾向.学习兴趣是推动学生学习的有效动力,是学习动机中最现实、最活跃的心理因素.教师在实践教学中,应根据课堂教学的实际需要,有选择地运用一些教学方法与手段,充分调动学生的学习积极性,提高学生学习英语的兴趣,有效提升高中英语教学质量. 相似文献
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在数学教学中,要使学生始终处于积极的学习状态,取得良好的教学效果,不但要挖掘学生的智力潜力,而且还要努力培养发展学生的非智力因素。非智力因素主要是指兴趣、动机、情感、意志、性格等。本文根据笔者从事教学实践的亲身经历对培养学生的非智力因素和开展心理素质教育作一点浅析和探讨。一、端正学生的学习动机,激发学生的学习兴趣。学习动机是直接推动学习活动的内部动因或动力,学生的学习动机与其学习积极性、学习效果有密切关系。技校学生在学习数学课程中,有如下两方面蕴含消极因素的学习动机:其一是认为技校学生只须把技术工种的专… 相似文献
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抓好技校生的学习质量是全面提高技校教学质量的重要环节之一。几年来 ,在技校数学教学中 ,笔者就提高基础较差学生的学习能力做了一些探讨 ,收到了一定效果。一、善于研究心理特征 ,循循诱导 ,激发学生学习数学的兴趣。心理学研究指出 ,浓厚的学习兴趣可以使大脑处于最活跃的状态 ,能最佳地接收教学信息 ,有效地诱发学习动机 ,促使自觉地集中注意力 ,全神贯注地投入学习活动。在教学实践中笔者感到 ,基础较差学生普遍对学习不感兴趣或兴趣不高 ,在学习数学上缺乏动力 ,大致可分为两种类型。第一种是“不想学”型。这部分学生具有“铁饭碗”… 相似文献
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学习兴趣对巩固学习动机,激发学习积极性,调节学习活动及学习效果等都具有十分重要的作用.有研究表明,学习兴趣与学习动机和学习效果成正相关,即学习兴趣越浓则学习动机越强,学习兴趣越浓的学科则学习效果越好.针对中学生爱说爱动、自我约束、自我控制能力不强的特点,激发他们的英语学习兴趣,对提高初中英语教学质量大有裨益.那么,如何提高学生的英语学习兴趣呢? 相似文献
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"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."技校政治教师要从学生实际情况出发.通过激发学生学习动机、科学运用各种教学方法、创设愉快教学氛围等措施,培养学生政治学习兴趣,以提高学生的政治水平和道德修养. 相似文献
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技校学生不重视语文等文化基础课的学习,学习的积极性普遍不高,因此语文教师必须采取各种措施激发学生的学习动机,培养学生学习语文的兴趣,以提高学生的语文水平和能力。 相似文献
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英语教学应注重激发学生学习动机,让学生对英语学习充满兴趣,积极主动地投入到英语学习中。文章对英语课堂教学中游戏活动的设置进行探讨,以激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生英语综合素养。 相似文献
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在《机械制图》教学中，引入AutoCAD绘图软件，有助于提高技校学生的学习兴趣，培养技校学生的空间想象力，最终提高教学质量。 相似文献
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大学英语教学中兴趣培养的技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
在英语教学中,学生的学习兴趣是非常重要的.在教学中教师要特别注意加强学生的学习动机,使学生充分认识到学习英语的重要性,同时还要艺术地采用多种方法激发、保持、强化学生的学习兴趣,这样才能使英语教学收到理想的效果,提高英语课的教学质量. 相似文献
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为了能进一步提高化学教学质量,取得更好的教学效果,笔者结合多年的教学实践,认为其途径主要有以下三方面。一、调动学生学习兴趣教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。激发学生的学习兴趣主要有以下方法。1.设置悬念法 相似文献
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兴趣是最好的老师,是传授知识、培养能力、提高教学质量的首要条件.在小学数学课的教学中,必须十分重视学习动机的激发和学习兴趣的培养. 一、让学生在动手操作中培养学习兴趣 相似文献
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学习兴趣是学生学习动机的重要心理因素.在科学教学中如何激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动作用,以提高教学质量,是值得科学教师探讨的重要课题.本文结合初中科学课程改革的特点及其学生心理发展特征,从创设教学情景、鼓励学生探究、学以致用、师生情感等四个方面探讨了激发学生的学习兴趣的教学策略. 相似文献
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目前,影响技工学校教学质量提高的一个重要因素是一部分学生缺乏学习积极性,厌学现象较为严重。因此,调动后进生学习的积极性,充分发挥他们的主观能动性,是当前技校教学改革的主要任务之一。兴趣是直接推动学生学习的内在动力。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”一个对数学怀有浓厚兴趣的学生,就会主动学习,乐于探索,成绩自然会提高。因此,在教学过程中,应该研究适应这部分学生心理特点的教学方法,激发后进生的学习兴趣,全面提高教学质量。下面谈谈我们在这方面的做法。一、对症下药,激发学习兴趣。技校招收的学生,一般来说,数学基础较差,… 相似文献
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陆克祥 《太原大学教育学院学报》2001,19(4):87-88
学习动机是学生把学习愿望化为学习行动的心理动因,是发动和维持学习行动的力量.从理论上和实践上探讨学生的学习动机问题是非常必要的.教育者应掌握学生学习心理,遵循教育规律,通过必要的教学手段,引发学习兴趣,强化内部动机;提供诱因,激发外部学习动机,从而引导学生主动学习. 相似文献
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技校体育课是一门基础课，它的教学目的是有效地增强学生体质，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格劳动者。因此，在平时的体育教学中应着重培养学生的学习兴趣。事实证明，只要学生对所参加的体育活动有了兴趣，就会把学习和锻炼视为自身的需要，从而积极地投入到体育运动之中，自觉完成学习内容，达到体育教学的目的。本文将从以下几个方面探讨如何提高学生的学习兴趣。正视学生心理特点，激发学习动机技校学生入学时年龄一般在１６～１７岁，这个时期学生的意识、思维、情感正在发展之中。每个学生由于心理和生理素质的差异以及后天生… 相似文献
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陈素英 《广西梧州师范高等专科学校学报》2006,22(2):51-53,70
在英语教学中,学生的学习兴趣是非常重要的.在教学中教师要特别注意加强学生的学习动机,使学生充分认识到学习英语的重要性,同时还要艺术地采用多种方法激发、保持、强化学生的学习兴趣,这样才能使英语教学收到理想的效果,提高英语课的教学质量. 相似文献
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现在高中课堂普遍容易存在的问题是教师忽视学生的认知水平和生理特点,不根据学生的态度、需要和兴趣情况,而简单地向学生灌输知识,而且方法简单、形式单一,这样会造成课堂教学的单调、枯燥乏味,难以激发学生的学习兴趣和学习动机.如何提高高中教学质量是高中学校应重点探讨的问题之一.本文从EEPO有效教学的学习方式训练的角度,探讨如何有效改进高中课堂教学的方法. 相似文献