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Moodle学习管理平台交互性的实证分析 总被引：3，自引：0，他引：3
Moodle是一款优秀的开源学习管理平台,为研究该网络教学平台交互性情况,笔者开发了面向首届免费师范生的基于Moodle的网络学习管理平台,通过统计和分析影响该平台学习者交互的关键因素:学习者的发帖数量和发帖时间、参与者之间的社会网络分布、资源建设和各功能模块的应用情况,进而讨论总结出有效交互和有效利用各模块进行学与教的解决策略,即以学习者为中心,使用恰当的交互策略;充分发挥教师的主导作用;完善语音、视频点播等资源库建设;熟悉该学习平台各功能模块特性的基础上恰当的综合运用于教学.本文旨在促进基于该网络学习平台的有效教学运用和提高在线学习质量. 相似文献
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在Moodle平台中交互是学习者学习的关键,交互的质量是影响学习效果的一个重要因素。在现有研究的基础上总结了Moodle平台中学习者交互的现状,并通过问卷和访谈,深入探究了学习者交互的影响因素,重点研究了教师、评价方式、激励策略、推送技术、交互工具等因素。最后,根据这些影响因素的分析情况,构建了平台的交互机制,以期提高学习者的学习效果。 相似文献
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交互是教育的根本属性之一,无论是传统教学还是网络教学,交互都是不可缺少的。简要综述了当前国内有关网络学习环境中交互问题的相关研究。Moodle是目前国际流行的网络教育平台之一,通过观摩受到广大师生欢迎的Moodle应用实例,查阅Moodle相关文献,对Moodle中的各模块进行了分析,总结出利用Moodle中各个模块进行交互式课程活动设计的一套方法策略。 相似文献
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基于Moodle的协作学习探析 总被引：1，自引：0，他引：1
Moodle因其开发理念与协作学习的理论基础不谋而合,具有强大的共同支持机制,是一个免费、开源的共享软件,所以将之作为网络协作学习半台具有很大的优势.本文结合<教育技术应用>这门课程,阐述了如何在教学中开展基于Moodle的网络协作学习,提出了将Moodle的功能优势与协作学习要素相契合、教师在教与学理论指导下创设有意义的学习情境、与课堂教学结合、积极探索基于Moodle的协作学习评价方式等建议. 相似文献
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本文采用克雷斯威尔的五步文献综述法,对目前国内外Moodle课程活动设计的相关研究进行了梳理,描述了Moodle网络课程学习活动支持工具、学习活动过程设计、学习活动的效果研究三个维度。研究发现,Moodle课程平台围绕管理工具、课程工具、交互工具及内容开发工具的研究并不平衡,主要聚焦于课程工具及交互工具与课程的整合。关于网络课程活动的研究围绕活动的任务类别、活动中参与者的角色、网络活动支持环境及活动过程设计等属性进行。Moodle课程活动设计遵循学习活动的研究脉络,主要以活动为中心的教学设计过程与Moodle平台工具进行整合。 相似文献
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Moodle教学平台在各高校已得到了较为广泛的应用,然而据观察发现,该平台中的师生交互现状不容乐观.所以本文以大学生为主要研究视角、以师生的交互对大学生的影响为主要研究目的,采用问卷调查以及深度访谈等多种研究方法对Moodle教学平台中师生的交互进行了调查与分析,结果发现:大学生对Moodle教学平台有一个逐渐适应的过程;在该平台上进行的简单活动较多,而复杂活动较少;交互工具对师生的交流与学习有至关重要的影响;在Moodle教学平台上的高水平思维还体现得不够. 相似文献
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基于问题的学习(PBL)是一种与建构主义学习理论及其教学原则相吻合的教学模式。随着网络在教育中的应用,网络环境下开展PBL教学已成为近年来关注和研究的热点。本文在分析Moodle网络学习平台功能模块的基础上,针对目前山西师范大学开设的"现代教育技术"公共课现状和存在的问题,从学习环境设计、教学目标设计、学习活动设计、学习评价设计等四个方面对组织与开展基于Moodle的PBL教学进行了深入的研究,并总结出Moodle平台支持下PBL学习活动的过程模式。 相似文献
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本文简要介绍了Moodle教学平台和Webquest这个网络探究学习活动,并结合实际应用对基于Moodle的Webquest教学进行了相关论述。经分析和实践表明,Moodle平台可以有效实施Webquest教学活动,它为开展网络探究学习提供了一个新的高效平台。 相似文献
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Moodle平台作为目前世界上最为流行的学习管理平台之一（LMS—Learning Management System）,有着许多功能强大教学活动模块。由于其免费开源的特点,使得全世界有很多用户专门为其开发出专业教学活动模块插件,其中包括了如：教学游戏,泛读,Covell等专门针对语言教学而开发的免费模块插件。这些插件结合Moodle自身原有的学习活动模块,大大增强了Moodle台在英语语言教学的功能。本文通过笔者对这些平台的应用心得体会,向读者展示了如何有效地利用上述插件模块,增强Moodle平台的语言教学功能,从而更有效提高语言网络课程的效果。 相似文献