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为考查高一新生的学校适应状况,本研究采用吴武典编制的《学生在校生活状况问卷》和《高一新生基本情况调查问卷》对山东省章丘市五所普通高中547名高一学生的学校适应状况进行调查。结果发现:高一新生的学校适应总体较好,常规适应表现最好,自我适应表现最差;学生的学校适应状况存在显著的性别差异,女生在适应总分及课业适应、常规适应、同学关系适应上要好于男生,男生在自我适应上好于女生;重点学校的学生的学校适应总体水平显著好于非重点校的学生;非住校生的学校适应总体水平好于住校生;学生对班级学习环境评价较高,其学校适应状况也较好;学习成绩为下游的高一新生的学校适应最差。 相似文献
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王玉兵 《教育测量与评价(理论版)》2010,(1):50-54
本文采用《中学新生学校适应状况调查问卷》,对1720名初中和高中一年级学生进行调查。研究发现,28．6％的学生存在比较明显的学校适应不良,9．7％的学生对新的学校生活“很不适应”;新生的学校适应状况存在群体差异,其学校适应能力与他们遇到困难或遭受挫折时采用的应对方式、拥有的社会支持以及对社会支持的利用存在显著相关。对此,本文提出五点教育建议。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(1):116-120
文章通过采用《自我同一性状态量表》、《大学新生学校适应量表》,调查某幼专249名新生的自我同一性和学校适应的关系。研究结果发现:幼专新生自我同一性类型以延缓型居多。自我同一性各个类型在生源地变量上不存在显著差异;幼专新生的适应情况总体良好。情绪状态适应与交往适应要好于生活适应和学习适应。生活适应得分最低,学校适应各个维度在生源地变量上不存在显著差异;幼专新生在情绪状态、生活适应、学习适应、交往适应和学校适应总分方面均与扩散型、排他型和成就型呈显著相关,与延缓型不存在显著相关。其中,学校适应四个维度及总分与扩散型和排他型呈显著负相关,与成就型呈显著正相关。 相似文献
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刘胜琳 《四川师范大学学报(社会科学版)》2001,28(1):92-96
对两所不同办学水平的小学新生的学校生活适应状况的调查研究发现，随着素质教育的推进和中小学生减负政策的实施，小学新生对学校生活的适应状况有所改革，但不适应现象仍然存在，它主要体现在对课堂纪律、作息制度、学科学习方面的不适应。 相似文献
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本文针对我校新生入学经历、学习特点、生活环境、人际交往等因素骤变后出现的心理适应情况进行了调查研究。结果表明,我院新生在学习、生活、人际三个方面的心理适应性总体较好。但部分学生在不同程度上存在各种身心症状的困扰,需采取积极有效的措施加以解决。 相似文献
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《教育教学论坛》2017,(47)
调查分析中职对口升本新生的学校适应的整体情况和特点,探析中职对口升本新生的社会支持与学校适应的关系,有利于做好中职升本新生的入学教育、心理健康教育、职业生涯规划指导、就业指导等工作,从而提高中职升本学生的社会支持利用度,优化中职升本新生的学校适应情况。调查结果表明:中职对口升本新生的社会支持水平与学校适应情况之间存在明显的正相关关系,社会支持水平的提升对中职升本新生的学校适应有促进作用;中职升本新生的学校适应情况与其所领悟到的社会支持情况跟学生的年龄、性别、生源地、家庭关系、是否独生子女、是否学生干部等方面的关系不存在明显的个体差异;不同来源的社会支持与中职对口升本新生的学校适应不同方面的关系存在差异。 相似文献
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采用《父母教养方式评价量表》 《大学新生学校适应量表》,对某幼专249名新生的父母教养方式和学校适应的关系进行了调查分析.结果发现,幼专新生在总体上感受到较多的父母情感温暖理解,父母教养方式各个维度及总分在生源地变量上不存在显著差异;幼专新生的适应情况总体良好,情绪状态适应与交往适应要好于生活适应和学习适应.生活适应得分最低,学校适应各个维度在生源地变量上不存在显著差异;学校适应总体情况及各维度与父亲偏爱被试、母亲惩罚严厉、拒绝否认等消极的教养方式呈显著负相关,与父、母亲情感温暖理解这一积极的父母教养方式呈显著正相关. 相似文献
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为了研究我校大学新生的心理状况,采用SCL-90问卷方式对我校2010级新生进行了调查,并在对调查结果分析的基础上提出了一系列解决问题的可行性措施。结果显示我校新生心理健康水平偏低,与同期其他院校相比,筛查出来的各项数据比例明显偏高,其中以强迫症状和人际关系尤为严重。针对此现状,开展心理咨询、建立心理档案、开设心理健康教育课程、开展团体辅导等多形式措施改善和提高我校新生心理健康水平。 相似文献
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大学新生心理健康情况的调查分析 总被引：3，自引：1，他引：2
陈丽雯 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(3):262-266
大学生的心理健康问题越来越受到重视,为了解我校大学新生的心理健康状况,以期对我校更有针对性地开展心理健康教育及心理咨询工作提供理论依据和事实依据,采用心理健康调查问卷对我校2007级新生进行了调查,并用SPSS13．0软件进行统计分析．结果显示,大学新生的心理健康问题多于一般人群,有8．8％的新生存在各种明显的心理问题,男、女生和文、理科生之间心理健康水平存在显著差异。 相似文献
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小组心理辅导是国内学校心理健康教育中较新的工作模式。本研究以高一新生中有学校心理适应问题的学生为对象,进行小组心理辅导。试图探讨小组辅导的效果及相关问题,增进新生学校适应的教育工作的丰富性和有效性。 相似文献
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文章作者通过对某重点大学新生社会适应性情况的调查和研究．深入了解重点大学新生在适应大学生活过程中个人思想、学习活动、人际交往等方面的一般性问题．分析其产生的原因,并对重点大学新生如何更好实现社会化提出相应对策,从而为学校的新生教育工作提供政策依据。 相似文献
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通过对高职新生适应状况的调查,发现在专业满意度方面,不同的新生适应状况存在显著差异(p<0.05),满意度高的新生在总体适应性和分量表适应性方面,要高于满意度一般和不满意的新生。为提高专业满意度,使高职新生尽快适应新环境,高职学校学生管理者必须把加强专业引导、激发学习动机和引入干预机制作为工作的重点。 相似文献
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2006年秋，高中新课程改革在浙江省全面铺开，我校高一新生进入新课程实验，开始使用新课程实验课本。作为学校文献和信息资料中心，面对新课程改革，如何适应这一变化，应对新的挑战和机遇，我校图书馆作了一些探索实践。 相似文献
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张闯 《河南师范大学学报(教育科学版)》2007,26(1):33-36
通过对大学一年级新生课余生活进行调查，发现大学新生课余生活比较丰富多彩，但是由于缺乏科学合理规划往往质量不高。结合新生心理和学习特点。探讨如何从学校、学生两方面入手积极提高学生课余生活质量．帮助大一新生更好地适应大学生活。 相似文献
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孙霁 《安顺师范高等专科学校学报》2013,15(3):50-52
如何适应大学生活是每个大学新生必须面对的重要课题,尤其是少数民族大学新生.贫困、文化适应和人际适应等会导致他们遇到更多的适应问题.因此,关注少数民族大学新生的学校适应及影响因素,对他们进行有效的学校适应性教育很有必要. 相似文献