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新的课程标准的实施．带来了新的教学理念,也带来了新的教学方法。数学教学中,如何使学生“领悟”数学知识来源于生活．又服务于生活,用数学眼光去观察生活实际,培养解决实际问题的能力．就成为数学教师应该重视的问题。那么如何创造性地发挥教师的主观能动性．使数学教学更贴近生活实际,培养学生解决实际问题的能力呢？下面就教学中的点滴谈谈这方面的体会． 相似文献
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现在的初中政治课教学要针对学生的思想实际,贯彻理论联系实际的方针,彻底改变应试教育的模式．把教学真正转入素质教育的轨道． 相似文献
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要想提高物理教学质量．必须要把物理与生活、生产实际相结合．尽可能让学生对相关知识、相关理论有心里体验。从而能够打造高效课堂．使学生更好地掌握基础知识和基本技能,开发学生的智力．培养学生灵活运用物理知识独立解决问题的能力。这就要求我们物理教育工作者在实际教学过程中。应以新课改为契机．努力打造物理教学的高效课堂。 相似文献
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《新课标》阐明了科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方法之一。所谓探究式教学。就是以探究为主的教学。具体来说是教师启发诱导．以学生独立自主学习和合作讨论为前提．以现行教材为基本探究内容．以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动．将所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。笔者结合自己的教学实践．谈谈初中物理探究教学的体会。 相似文献
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所谓探究式教学,就是以探究为主的教学：具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下．以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容．以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动．将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。 相似文献
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教育现代化既包括教学设备．管理设备等物质条件的现代化．也包括教学思想和管理方法的现代化。对于中学思想政治课教学来讲．最迫切的．最具根本性意义的还在于实现教育思想观念的现代化。长期以来,由于中学思想政治课远离学生实际,使学生失去学习兴趣。从教学效果看也不尽如人意,往往出现思想政治课考试成绩与学生实际思想政治水平两张皮的现象。 相似文献
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在新课标下．化学教师也对自己的学科提j“了新的目标．教师要拥有有效教学的理念．掌握有效教学的策略或技术．确立新的教育价值观,建立新的学生观,形成新的课堂教学观和评价观．对课堂教学进行科学的分析与设计,能有效地促进学生发展,最大程度地逐步实现预期的教学目标、课程目标、培养目标．完成最终的教育目的。以学生自主学习和合作讨论为前提．以现行教材为基本探究内容．以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自Fh表达、质疑、探究、讨论问题的机会．让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动．将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。那如何进行探究教学呢？ 相似文献
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学生思想品德的形成是学生在活动和交往的基础上．不断积累起新的品质的过程。受传统教育思想的影响．当前小学思想品德教育的内容及方法仍存在说教化、简单化、灌输化和成人化的倾向．依然存在脱离学生实际、脱离社会实际的现象。在教学中,学生缺乏主动精神,主体作用得不到充分发挥,因而制约了教学的针对性和实效性。 相似文献
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启发式教学,是教师根据教学目标,从学生的年龄特征、心理特征、知识基础、认知结构等实际出发,采用各种生动有效的方法．引导学生积极思维,使其主动地获取知识、发展智能,充分地发挥教师主导、学生主体作用的教学方法。这种教学方法能充分调动教学中各种积极因素．使课堂教学达到最优化．从而提高教学质量． 相似文献
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应用题教学在小学整个数学教学中占有相当重要的地位．一直以来．它都被广大教师所重视．并把它作为培养学生逻辑思维能力和解决实际问题的重要途径。然而,由于种种原因,学生对应用题的学习往往结果不很理想。这就要求我们的数学教师, 相似文献
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随着新课程改革的到来．教师的教学行为也在随之改变．不再是旧课程中的一成不变。新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题．主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系, 相似文献
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在英语教学中培养学生的交际能力．就是培养学生在实际生活中用英语进行语言交际、交流、交涉的能力。是英语课标所着重强调的一个教学目标,训练学生的英语交际能力,不仅是提高学生的应试水平,更是为了增强学生的综合素质,提高学生在实际生活中运用英语的水平． 相似文献
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教学课堂改革不仅仅在这几个方面,课堂教学的过程的不可预知性,要求我们还应具备更高的综合素质来应付教学的多样性．以此耘提高实际课堂教学质量．引发学生学习兴趣,促进学生全面发展。 相似文献
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新课程改革强调教学是教师的教与学生的学的统一．这种统一的实质是交往。自主、合作、探究是新课程的主要学习方式．有效地开展数学实践活动,让学生在实践中自主、自悟、自得,从而全面提高学生的综合素质。本人结合教学实际．下面谈谈怎样让学生学会在生活中学习数学。 相似文献
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不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度．采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法,让学生学习兴趣索然,被动接受。这种唯我独尊,远离学生的教学态度,对培养学生学习兴趣不利,效果不佳。我认为,只有从实际出发,调动学生学习英语的主观能动性．才能向学好英语迈进．提高英语教学的效果。 相似文献
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培养学生正确,迅速的计算能力是小学数学教学的基本任务之一,但学生在实际学习中,做计算题差错多．准确率低．学生的计算错误仅仅是因为粗心大意吗？他们计算出错的原因有哪些呢？我们的教学应如何加强对策,计算教学应该如何扎实而不失灵活,对此,我曾经有过困惑。也作了尝试．我认为可从以下几个方面来加强计算教学： 相似文献
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初中作文教学一直是语文教学的难点之一。其实在很大程度上．这种教学难度的出现．是教师在教学方法和教学思路上的僵化而导致的。过于成规化的习作训练．使得学生的作文越来越向“范文”化发展．缺乏独特的见解和真情实感。作文的教学要讲究循序渐进、宽阔灵活的思路．但扎实的语言功底和行文水平是不可或缺的基础。新制定的《语文课程标准》在作文教学的指导思想中明确指出：“写作教学应贴近学生实际。让学生易于动笔， 相似文献
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在《数学课程标准》提出的教学目标中,把解决问题作为课程目标．这里的“解决问题”不是以往的解答数学习题,而是要求我们教师在教学时．应着眼于学生的生活经验和实践经验,使学生体验数学与日常生活的密切联系．培养学生从周围情境中发现数学问题．运用所学知识解决实际问题的能力,发展学生的应用意识和形成解决问题的策略。 相似文献